Prova final discursiva

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Disciplina:
	Educação Ambiental (GAM13)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639193) ( peso.:4,00)
	Prova:
	20919878
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	Segundo os princípios da Carta da Terra, a questão ecológica deixa de ser uma disciplina escolar ou um campo restrito de especialistas e passa a ser vista como um campo interdisciplinar e complexo. A Carta da Terra (também chamada Carta do Povo) é resultado de 10 anos de discussão e conversa intercultural, que teve início através de uma iniciativa das Nações Unidas, mas se desenvolveu e concretizou seus objetivos como uma iniciativa global da sociedade civil. Entre as metas que regem a Carta, podemos destacar:
* o respeito à Terra e à sua existência;
* a produção, o consumo e a reprodução sustentáveis;
* o respeito aos direitos humanos, incluindo o direito a um meio ambiente propício à dignidade e ao bem-estar dos humanos.
* a erradicação da pobreza; a paz e a solução não violenta dos conflitos;
* a promoção e a aplicação dos conhecimentos e tecnologias que facilitam o cuidado com a Terra;
* a educação universal para uma vida sustentada.
Baseado nessas informações, disserte sobre esses princípios que regem a Carta da Terra.
	Resposta Esperada:
Saber respeitar a Terra é reconhecer que todos os seres são interligados e que cada forma de vida tem valor, independentemente de sua utilidade para os seres humanos. Impedir o dano causado ao meio ambiente e proteger os direitos das pessoas. Adotar planos e regulamentações de desenvolvimento sustentável em todos os níveis, que façam com que a conservação ambiental e a reabilitação sejam parte integral de todas as iniciativas de desenvolvimento. Estabelecer e proteger as reservas naturais, promover a recuperação de espécies e ecossistemas ameaçados, manejar o uso de recursos renováveis, como água, solo, produtos florestais e vida marinha. Manejar a extração e o uso de recursos não renováveis, para possibilitar a contribuição para a sustentabilidade da Terra.
	2.
	Atualmente é possível verificar que a Educação Ambiental necessita cada vez mais de uma abordagem pedagógica, com o desafio de formar estudantes críticos, participativos e corresponsáveis pelo meio ambiente no qual convivem e trabalham. Assim, entra em cena o papel de um educador ambiental, relacionando o conceito científico da educação na formação do cidadão ecológico crítico. Para isso, Dias (2001) sugere quatro ações a serem desenvolvidas pelos professores: a sensibilização, o conhecimento e habilidades, a mobilização, a projeção e, por fim, a ação ambiental, participação e multiplicação. Disserte sobre essas etapas, apresentando exemplos de como relacionar essas ações no cotidiano escolar.
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001.
	Resposta Esperada:
- Sensibilização: o professor busca  fazer um levantamento prévio do que os estudantes sabem sobre a temática e o que gostariam de pesquisar a respeito, tornando-os mais próximos da natureza. Por exemplo, trabalha a importância da Mata Ciliar. 
- Conhecimento e habilidades: o professor promove pesquisas com base em um referencial teórico, pois é relevante ter domínio dos conceitos científicos para discutir as ações ambientais e suas consequências. Busca referências (internet e biblioteca) para aprimorar os conceitos dos estudantes.
- Mobilização e projeção: depois que os estudantes foram sensibilizados e possuem conhecimento do assunto, o professor poderá desafiar os estudantes a buscarem de sugestões ou até mesmo soluções para eventuais problemas, saindo do espaço de sala de aula, desenvolvendo a criatividade por meio de projetos de intervenção na própria comunidade em que vivem. Fazer entrevistas com pessoas mais velhas sobre como era o rio antigamente. Fazer experiências da importância da mata ciliar.
- Ação ambiental, participação e multiplicação: é o momento de colocar em prática e socializar com a comunidade as atividades planejadas, o que poderá ser encarado como um desafio para escolas, já que muitas não têm esse contato social. Preparar uma palestras com a comunidade expondo o resultado da pesquisa.
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Disciplina:
 
Educação Ambiental (GAM13)
 
Avaliação:
 
Avaliação Final (Discursiva) 
-
 
Individual Semipresencial ( 
Cod.:639193) ( peso.:4,00)
 
Prova:
 
20919878
 
Nota da 
Prova:
 
10,00
 
 
 
1.
 
Segundo os princípios da Carta da Terr
a, a questão ecológica deixa de ser uma 
disciplina escolar ou um campo restrito de especialistas e passa a ser vista como um 
campo interdisciplinar e complexo. A Carta da Terra (também chamada Carta do 
Povo) é resultado de 10 anos de discussão e conversa i
ntercultural, que teve início 
através de uma iniciativa das Nações Unidas, mas se desenvolveu e concretizou seus 
objetivos como uma iniciativa global da sociedade civil. Entre as metas que regem a 
Carta, podemos destacar:
 
* o respeito à Terra e à sua exist
ência;
 
* a produção, o consumo e a reprodução sustentáveis;
 
* o respeito aos direitos humanos, incluindo o direito a um meio ambiente propício à 
dignidade e ao bem
-
estar dos humanos.
 
* a erradicação da pobreza; a paz e a solução não violenta dos conflitos;
 
* a promoção e a aplicação dos conhecimentos e tecnologias que facilitam o cuidado 
com a Terra;
 
* a educação universal para uma vida sustentada.
 
Baseado nessas informações, disserte sobre esses princípios que regem a Carta da 
Terra.
 
Resposta Esperada
:
 
Saber respeitar a Terra é reconhecer que todos os seres são interligados e que cada 
forma de vida tem valor, independentemente de sua utilidade para os seres humanos. 
Impedir o dano causado ao meio ambiente e proteger os direitos das pessoas. Adotar 
plan
os e regulamentações de desenvolvimento sustentável em todos os níveis, que 
façam com que a conservação ambiental e a reabilitação sejam parte integral de todas as 
iniciativas de desenvolvimento. Estabelecer e proteger as reservas naturais, promover a 
recu
peração de espécies e ecossistemas ameaçados, manejar o uso de recursos 
renováveis, como água, solo, produtos florestais e vida marinha. Manejar a extração e o 
uso de recursos não renováveis, para possibilitar a contribuição para a sustentabilidade 
da Terr
a.
 
 
2.
 
Atualmente é possível verificar que a Educação Ambiental necessita cada vez mais 
de uma abordagem pedagógica, com o desafio de formar estudantes críticos, 
participativos e corresponsáveis pelo meio ambiente no qual convivem e trabalham. 
Assim, entra em cen
a o papel de um educador ambiental, relacionando o conceito 
científico da educação na formação do cidadão ecológico crítico. Para isso, Dias 
(2001) sugere quatro ações a serem desenvolvidas pelos professores: a 
sensibilização, o conhecimento e habilidades,
 
a mobilização, a projeção e, por fim, a 
ação ambiental, participação e multiplicação. Disserte sobre essas etapas, 
apresentando exemplos de como relacionar essas ações no cotidiano escolar.
 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e 
práticas. 7. ed. 
São Paulo: Gaia, 2001.