psicologia da educação prova 2 gabarito

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15/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de
adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio dos processos
complementares: assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é o processo de
incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes. A
acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência da
necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio. A interação entre assimilação e
acomodação é comum ao longo da vida e está presente em todos os níveis de funcionamento
intelectual e comportamental. Sobre o modo que Piaget se referiu a esses dois processos,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Variantes fracionais.
 b) Invariantes funcionais.
 c) Variantes funcionais.
 d) Invariantes fracionais.
2. A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seus pais. Quando
ela nasce, é estimulada por meio de movimentos e sensações. Esta é uma relação importante
para aquisições de novas habilidades, tanto intelectuais, emocionais como sociais. Sobre a
afetividade, analise as sentenças a seguir:
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade de se
tornar um adulto mais seguro, confiante e equilibrado.
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciando significativamente a vida das pessoas,
proporcionando isolamento social. Esta situação pode muitas vezes limitar a afetividade nas
famílias.
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são essenciais,
sendo que as brincadeiras isoladas dos grupos são exemplo disso.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
3. Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem
com as formas como o ser humano se adapta ao meio e às situações que o cerca. Um desses
estágios é o sensório-motor. Sobre esse estágio, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nesse período, o imaginário está latente.
 b) Compreende a idade de um a três anos.
 c) A estimulação é desnecessária nesse período.
 d) A criança percebe e age sobre o ambiente.
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4. Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói seus
conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e
adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de
desenvolvimento. Estes estágios contemplam o desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças,
além de considerar fases e idades delas. Com base nestas fases, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 anos.
( ) Na fase pré-operatória surge a função simbólica e a linguagem oral.
( ) Na fase operatório concreta, o egocentrismo aumenta.
( ) A construção da autonomia surge na fase operatório formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://kdfrases.com/autor/jean-piaget. Acesso em: 5 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: https://ensinodematemtica.blogspot.com/2011/04/jean-piaget.html.
Acesso em: 20 mar. 2020.
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
5. Wallon, em sua teoria, afirma que a sociedade influencia fortemente na formação da criança.
Sendo assim, a criança constitui-se a partir da cultura, ideologia e contexto social em que está
inserida. Sobre a teoria de Wallon, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano constrói
seus conhecimentos.
 b) Dialoga com os principais pensamentos orientais.
 c) A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca gera o conhecimento.
 d) Ele demonstrou uma preocupação com a especificidade da psicologia como ciência.
6. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas.
Essa apropriação se dá por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, que
modificam o sujeito.
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam.
 b) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos
utilizados em diferentes brincadeiras.
 c) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando
pela via do conhecimento.
 d) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a
brincadeira, associados à linguagem e à construção do conhecimento.
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7. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da
Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem
em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo
grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do
desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e as idades em
que acontecem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório concreto.
IV- Operatório formal.
( ) 0-2 anos.
( ) 2-6 anos.
( ) 6-11 anos.
( ) A partir dos 11-12 anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) III - II - I - IV.
 c) II - I - IV - III.
 d) I - III - IV - II.
8. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe
num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz
de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais habilidades ou conhecimentos. Em
linhas gerais, a ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança, potencialmente
capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra
criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma,
sem a ajuda de terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Sobre o exposto, avalie as
asserçõesa seguir e a relação propostas entre elas:
I- O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer
sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já aprendeu. O nível de desenvolvimento potencial
é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra
pessoa mais experiente. 
PORQUE
II- Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que
é a distância entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H. & MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1999.
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 c) As asserções I e II são proposições falsas.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
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9. Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de
Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Partindo desse
pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando
se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época.
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na
troca de saberes.
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de
alterações.
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus
esforços, propondo uma pedagogia para os homens.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
10.Ao discutirmos assuntos relativos às dificuldades de aprendizagem, é comum que associemos
essa temática ao público infantil. Atualmente, tem-se discutido como as dificuldades de
aprendizagem manifestam-se nos adultos. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a
seguir:
I- Os adultos ainda associam o aprender à forma pedagógica com que foram instruídos, ou
seja, sempre guiados, sendo ensinados.
II- Dificuldade de gerenciar o tempo para realizar os estudos necessários e desenvolver as
atividades solicitadas.
III- Neste processo, a maioria das pessoas sentem-se motivadas a aprender, e veem esta
oportunidade como uma oportunidade de crescimento.
IV- O voltar a aprender gera uma sensação de desconforto, por associarem o processo de
ensino-aprendizagem à época de infância e adolescência.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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