DESAFIOS E REINVENÇÃO DE ESTRATÉGIAS DO DOCENTE QUANTO A METODOLOGIA DE ENSINO

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DESAFIOS E REINVENÇÃO DE ESTRATÉGIAS DO DOCENTE 
QUANTO A METODOLOGIA DE ENSINO 
Autor: Joselino da Silva Brito1 
Tutor externo: Prof. Rosevani Valerio Calvi2 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Licenciatura em Pedagogia (1798) – Estágio III 
17/07/2020 
 
RESUMO 
 
O presente trabalho reflete os desafios que estamos vivenciando em tempo de 
isolamento social, o maior deles é o desenvolvimento de novas habilidades aos 
professores em adaptar os materiais antes presenciais, estes agora repassados 
através de ferramentas tecnológicas a distância, com uma ressalva: permitir aos 
estudantes de suas casas possam estudar estes conteúdos e alcançando um objetivo 
com mesma excelência como era antes presencial, evitando assim um retrocesso 
educacional. O docente tem descoberto novas formas de propagação do ensino, mas 
isso exige novos conhecimentos e adequação a novas plataformas, desta forma irei 
deixar explícito como será esta nova modalidade de ensino a distância, ao mesmo 
tempo em que, mostra as dificuldades do docente no âmbito de utilização destas 
ferramentas. 
 
Palavras-chave: Desafios. Estratégias. Ensino-metodologia. 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
Ao mesmo tempo em que se busca através do isolamento social, este 
diminuir o contágio pelo novo corona vírus (COVID 19), metade dos alunos em 
nosso planeta estão sem aulas, essa suspensão é uma medida embasada nas 
orientações dos órgãos públicos de saúde em nível nacional e mundial. 
A outra metade continua com suas atividades escolares e acadêmicas 
de forma remota, para isso as instituições de ensino garantem suas aulas 
intensificando o uso de plataformas virtuais por meio da modalidade de 
educação a distância, isso significa que, a realização destas atividades 
 
1 Acadêmico do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA; E-mail: contato.britto@gmail.com 
2 Tutor Externo do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA – Polo UNIASSELVI; E-mail: 
rosevane-nene@hotmail.com 
pedagógicas de forma temporária com uso da internet busca minimizar o 
impacto ou déficit nos discentes oriundos do ensino antes presencial, nesta 
crise momentânea. 
O processo de ensino e aprendizagem se transforma neste contexto, as 
formas de lecionar precisam ser revistas, é hora de refletir e modificar o 
planejamento pedagógico aliado a tecnologia. O professor este devidamente 
treinado, munido de novos conhecimentos juntamente com praticidade do uso 
destas ferramentas irão lecionar adequadamente levando um ensino-
aprendizagem de qualidade na transformação do aluno. 
 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
 
A modalidade de educação a distância já é utilizada a muito tempo, de 
forma semipresencial, o discente faz parte dos trabalhos acadêmicos em casa 
e outros na instituição, sempre de forma coordenada e orientada por tutores. 
Em um mundo com constantes mudanças, somos acometidos por uma 
que põe as pessoas reféns de si próprias, alterando toda a rotina, e quando se 
trata da educação isso vai mais além, dificultando o ensino-aprendizagem e a 
forma de transmissão entre professores e alunos. 
O indivíduo tem acesso a oportunidades através dos estudos, com 
qualificação, consegue ter uma vida melhor, socialmente, financeiramente. Ao 
mesmo tempo em que se beneficia também contribui para sociedade. 
 
O processo de ensino aprendizagem traduz a maneira como os seres 
adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e 
mudam o comportamento. Trata-se de um processo complexo que, 
dificilmente, pode ser explicado apenas através de recortes de todo. 
(Alves, 2007, p.18). 
 
 A cognitividade faz parte de um processo, que se inicia na infância e 
permanece no ser humano continuamente, é uma modificação de 
comportamento pela experiência adquirida, de estilo sistemático e intencional. 
Quanto mais o sujeito aprende, acaba por expandir também seu ambiente, 
favorecendo a ele e aos outros em volta. 
A tecnologia sempre existiu, seja ela antiga ou inovadora como a 
conhecemos em nosso tempo, sempre esteve aliada a educação. 
Exponencialmente falando podemos afirmar que, a educação se utiliza da 
tecnologia para promover o ensino-aprendizado. Valente (2003) preconiza que 
“...as tecnologias de informação e comunicação TICs, podem criar condições 
de aprendizagem que interagem diversos conceitos que normalmente são 
tratados de forma estanque’’ 
É percebível que, no meio educacional a tecnologia atual é chave 
importante para o fluxo da educação, tanto para quem a transmite e para quem 
a recebe. E não é diferente agora, em meio a crise mundial, a tecnologia fará 
seu papel que aliada a educação promoverá a busca de novas conhecimentos. 
 Quando há fusão da tecnologia com educação, temos alguns fatores 
vantajosos que são eles: a velocidade que informação chega ao alvo, o alcance 
de distâncias, a linguagem universal a todas as pessoas. 
Todos têm acesso facilitado a smartTVs, smartphones, tablets, 
notebooks e computadores, e por meio deles é possível passar conteúdos, 
utilizando-se de plataformas tais como: Youtube, WhatsApp, Messenger, Zoom, 
Teams, entre tantos outros hoje usado para transmissão do conhecimento. 
 
A informática é um importante instrumento que pode ser muito bem 
aproveitado quando o educador mostrar-se capacitado para sua 
utilização como um apoio pedagógico, trazendo a ferramenta 
tecnológica para proporcionar uma aprendizagem mais interativa com 
significado e com os alunos construindo o conhecimento. 
(ALMEIDA, 2008, p.45). 
 
No mundo de hoje, é preciso atrelar a sua formação pessoal e 
profissional com a tecnologia, ganhando melhor aproveitamento de seus 
conhecimentos, porém muitos profissionais da área de educação não têm tanta 
afinidade com ela. 
Isso gera perdas significantes, acabando por prejudicar-se, em 
determinado ponto a mesma terá que se adequar, se encaixar e adquirir novas 
habilidades para o tempo presente. Em um mundo globalizado faz se 
necessário manusear softwares como editores de texto, planilhas, navegadores 
dentre outros. 
A tecnologia engloba como um todo a informação na produção de 
conhecimento, para aperfeiçoar e facilitar o aprendizado e somente será efetivo 
quando se emprega ao princípio juntamente com a mediação pedagógica 
Sobre esta ótica, Prado (2003) conceitua que: 
A interação compartilhada, de troca de experiências, sentimentos e 
reflexões ganha uma nova dimensão, isto é, a interação passa a 
agregar uma atitude de comprometimento com o aprendizado do 
outro(...) O trabalho colaborativo, por sua vez evidencia a 
necessidade de repensar valores bem como colocar em prática 
atitudes de abertura, humildade, compartilhamento, respeito, 
aceitação, acolhimento, cumplicidade e compromisso. 
(Prado, 2003, p.10) 
 
 
 Cabe a cada profissional da educação adotar uma postura, 
compreender os conceitos, adquirir estas novas habilidades para o tempo 
presente entendendo que ele faz parte de um novo contexto. E que a sua 
conscientização quanto as novas modalidades de transmissão de 
conhecimentos passam por ele, e que depende exclusivamente do seu querer 
e aceitar como convicção complementar de sua formação, possibilitando o 
sucesso de quem recebe o conhecimento. 
 
 
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 
 
Com a situação atual do novo Corona vírus (COVID 19) o estágio 
curricular obrigatório III, gestão educacional foi feito de forma online, com 
pesquisas corretamente citadas, com tema abordado: desafios e reinvenção de 
estratégias do docente quanto metodologia de ensino. 
 Trata-se sobre novos desafios e habilidades adquiridas para expansão 
do conhecimento, e o professor com o papel principal de mediador, levando o 
conhecimento de forma objetiva, clara e intuitiva através das ferramentas 
tecnológicas da atualidade. 
A instituição escolhida foi Escola Municipal Planalto. A escola é 
organizada por Ciclos de Formação Humana, regulamentada pela lei nº 
9394/96 – LDB, na Resolução 07/2010 CEB/CNE, com adequaçõespara o 
Estado de Mato Grosso pela Resolução 262/002/CEE/MT. A unidade escolar 
contempla a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, 1ª, 2ª 
e 3ª Fase do I Ciclo, 1ª, 2ª e 3ª Fase do II Ciclo e 1ª, 2ª e 3ª Fase do III Ciclo. 
No quadro dos professores da instituição temos: dos efetivos 03 (três) 
Pedagogos, 02 (duas) Licenciada em Letras, 01 (um) matemático, dos interinos 
03 (uma) Pedagoga; os mesmos possuem uma carga horária semanal de 30 
(trinta) horas, sendo 20 (vinte) em sala e 10 (dez) para hora atividade. Do 
apoio: 3 (três) técnicas em infraestrutura efetivas com carga horária semanal 
de 30 (trinta) horas, 02 (dois) guardas noturno efetivos com carga horária de 30 
(trinta) horas semanais mais adicional noturno. 
A educação é início, o meio pelo qual o sujeito se individualiza, ao obter 
conhecimento ele se torna uma fonte de transmissão do saber, ao aprofundar 
ele transforma seu pensar, seu agir, de forma que, isso afeta diretamente e 
indiretamente outros indivíduos. O conhecimento transforma vidas, modifica 
ambientes, facilita o entendimento e faz do mundo um lugar melhor. 
O papel mediador docente é estar sempre atualizado e mesmo diante de 
acontecimentos trágicos e difíceis como agora, servirá como base, e apoio aos 
discentes, promovendo o conhecimento para dias melhores no futuro. 
 
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS) 
 
Quando se trata de formação acadêmica, este estágio me fez assimilar 
que a prática da metodologia e do ensinamento se dá por amor, e que as 
dificuldades são apenas obstáculos a serem ultrapassados, e que servem de 
apoio para um objetivo. 
A certeza que temos é que a educação e tecnologia caminha de mãos 
dadas fortalecendo seu papel nas mudanças, estas no momento adversas que 
serão superadas a partir do docente com sua formação, com toda dedicação e 
humildade em aprender novas habilidades que facilitem a cognitividade. 
Se reinventar faz parte da natureza humana, adaptar se é apenas uma 
parte de um aprendizado contínuo na vida que se chama educação. O 
educador é principal meio pelo qual fará a diferença na situação atual, evoluir 
quando se faz necessário, e transpor dificuldades moldando um mundo melhor. 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/coronavirus-metodologias-ativas/ 
Acesso em: 17 jul. 2020 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/as-dificuldades-ensino-
aprendizagem-no-ensino-fundamental-i.htm /Acesso em: 17 jul. 2020 
 
https://revistaeducacao.com.br/2020/06/08/professores-pos-pandemia/ 
/Acesso em: 17 jul. 2020 
 
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/Peda
gogia2/atecnologiaeed.pdf /Acesso em: 17 jul. 2020 
 
 
ANEXO I 
 
 
 
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/coronavirus-metodologias-ativas/
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/as-dificuldades-ensino-aprendizagem-no-ensino-fundamental-i.htm
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/as-dificuldades-ensino-aprendizagem-no-ensino-fundamental-i.htm
https://revistaeducacao.com.br/2020/06/08/professores-pos-pandemia/
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/Pedagogia2/atecnologiaeed.pdf
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/Pedagogia2/atecnologiaeed.pdf
 
 
ANEXO II 
Inserir o TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE MATERIAL 
DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO DE EXTENSÃO, preenchido e 
assinado por você. 
 
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE 
MATERIAL DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO DE 
EXTENSÃO 
 
 
Eu______________________________________, acadêmico do 
curso_________________________________, matrícula ________________, CPF 
______________, da turma ___________, autorizo a divulgação do produto virtual, 
realizado para atender o Projeto de Extensão, intitulado de: 
________________________________________, de acordo com critérios abaixo 
relacionados: 
 
a) O produto virtual é de minha autoria, desenvolvido com materiais de 
diferentes fontes pesquisa (vídeos, imagens, links de textos para 
pesquisa, links para visitas virtuais, dicas de filmes, livros, etc.) 
devidamente referenciados, conforme as Regras da ABNT. 
b) Tenho ciência de que o material por mim cedido à UNIASSELVI é isento 
de plágio, seguindo a Legislação brasileira vigente. 
c) Estou ciente de que o material ficará disponível para consulta pública à 
comunidade interna e externa, desde que aprovado pelos 
coordenadores, professores e tutores da UNIASSELVI. 
 
 
 
Número de telefone fixo/celular: ( ) _____-_________/ ( ) ______-_________ 
 
Dar o aceite _____________________________________ 
Assinatura do acadêmico 
 
 
Cidade, _______de__________________ de 2020.