Língua Brasileira de Sinais - Libras - Avaliação I - Individual FLEX

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras - Avaliação I - Individual FLEX 
 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao realizar um estudo da Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002, e seus parâmetros 
quanto às suas contribuições à educação, profissionais e atual sociedade, observa-se 
que os enunciados legais presentes tendem a apontar para o acesso e a inclusão das 
pessoas surdas à educação. Assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Identificar os fundamentos e analisar os benefícios legais da Lei Federal n° 
10.436. 
II- O Brasil somente reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como língua materna 
das comunidades brasileiras surdas com a oficialização da lei. 
III- Discutir sobre a educação dos surdos e como ela vem existindo tem sido um 
desafio. Uma realidade que por muito tempo foi negligenciada. 
IV- Mostrar a importância desta lei para a sociedade, profissionais e instituições 
educacionais. 
 
( ) O artigo 4° dispõe que os sistemas educacionais federais, estaduais e municipais 
devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, em níveis 
médio e superior. 
( ) Observamos que existem leis que são criadas, porém não contemplam ou não se 
aplicam às necessidades reais da sociedade surda organizada. 
( ) Com a existência da lei, no Brasil, os surdos sempre serão definidos como 
deficientes e, portanto, incapazes com limitações impostas pela sua condição. 
( ) É fato que a lei pode servir como fonte de informação para alunos de cursos de 
Direito. No entanto, para os que atuam como profissionais na área educacional, não 
contribui diretamente para a temática de aprendizagem e inclusão do aluno surdo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II - IV. 
 b) IV - I - III - II. 
 c) IV - II - I - III. 
 d) II - IV - I - III. 
 
2. A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, 
nome, idade etc. Quadros (2001) afirma que "(...) a identidade surda se constrói 
dentro de uma cultura visual (...)". Assim, a comunidade surda busca consolidar essa 
identidade junto a uma cultura. Diante desta afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao 
ouvinte é um desrespeito à sua identidade e à sua cidadania. 
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é 
a própria surdez que passa a ser característica da sua identidade. 
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua 
experiência na Língua de Sinais. 
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( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o 
conjunto de valores e cultura dos familiares e amigos ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e 
Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2001. 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
3. O médico matemático e astrólogo italiano Gerolamo Cardano é apontado como um 
dos primeiros educadores de surdos no mundo. Na época, os seus estudos sobre a 
surdez possibilitou entender as questões fisiológicas sobre a surdez. Diante dessa 
afirmação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Afirmou que o melhor meio de o surdo aprender era por meio da escrita, pois era 
um crime não instruir o surdo-mudo. 
II- Por meio dos seus estudos, destacou que a mudez não era impedimento para o 
surdo desenvolver a aprendizagem. 
III- Como estudioso médico e filósofo, utilizava a Língua de Sinais e a escrita com 
os surdos. 
IV- Foi o primeiro estudioso a afirmar que a surdez afetava seriamente a inteligência 
dos surdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
4. A comunidade surda difere da comunidade ouvinte em muitos aspectos, sendo a 
mais importante a diferença linguística. Assim, essa comunidade desenvolveu suas 
potencialidades e particularidades culturais, para a sua identificação. Essas 
particularidades não se dão apenas na questão social e comportamental, mas se 
referem à: 
 a) Representação social. 
 b) Própria surdez. 
 c) Expressão cultural. 
 d) Construção da identidade. 
 
5. O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica-terapêutica 
criando uma relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com 
surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, em muitos casos, ainda é dominante e trouxe 
a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo. 
Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA: 
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FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e 
a educação dos surdos. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
 a) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo 
que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva. 
 b) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo 
que responde a uma classificação médica de deficiência visual. 
 c) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva 
para o indivíduo ouvinte. 
 d) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como 
objetivo. 
 
6. A surdez pode se manifestar de diversas formas, e com diferentes graus, desde 
perdas auditivas leves até surdez profunda. As causas da surdez são divididas em 
pré-natais, perinatais e pós-natais. Sobre essa divisão, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Pré-natais: esta surdez é provocada por fatores genéticos e durante a amamentação 
da criança. 
II- Perinatais: surdez provocada por parto prematuro, falta de oxigenação no cérebro 
ou trauma no parto. 
III- Pós-natais: surdez provocada por doença adquirida ao longo da vida, 
principalmente com o avanço da idade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
7. Sobre o ensino de Libras como segunda língua (L2), Quadros (1997) nos diz que a 
leitura e a escrita devem ser oportunizadas para todos e todas, pois são meios para 
que o indivíduo consiga expressar inúmeras situações, sentimentos e outras coisas 
significativas para comunicação e relação com o mundo. Sobre a importância de 
ensino da L2 para surdos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Essa oportunidade pode promover diversas possibilidades para aprendizagem e 
socialização dos indivíduos. 
II- Os surdos fluentes em Libras que desejam aprender a língua portuguesa na 
modalidade escrita são beneficiados. 
III- Se destinaa pessoas ouvintes que tenham interesse em aprender Libras como L2. 
IV- Se trata de um ensino voltado, exclusivamente, para a alfabetização e prática da 
escrita de sinais, e não para língua portuguesa escrita. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1997. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
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 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. O conceito da surdez pode partir de estudiosos na área clínica-terapêutica ou 
socioantropológica. Skliar (2001) entende que a surdez é uma diferença cultural e 
não uma patologia médica. Para o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), 
esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos 
ou surdos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pessoa com surdez leve. 
II- Pessoa com surdez moderada. 
III- Pessoa com surdez severa. 
IV- Pessoa com surdez profunda. 
 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses 
limites se encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de 
certa intensidade para que seja convenientemente percebida. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Esse 
tipo de perda permitirá que ele identifique alguns ruídos familiares e poderá perceber 
apenas a voz forte. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade 
dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e 
identificar a voz humana. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda 
impede que o indivíduo perceba igualmente todos os fonemas das palavras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR, Carlos. Os estudos surdos em educação: problematizando a 
normalidade. In: SK LIAR, Carlos (Org.). 
A surdez: um olhar sobre as diferenças. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
 a) III - I - II - IV. 
 b) II - III - IV - I. 
 c) I - IV - III - II. 
 d) IV - II - I - III. 
 
9. A FENEIS é uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos com finalidade 
sociocultural, assistencial e educacional, que tem por objetivo a defesa e a luta dos 
direitos da comunidade surda brasileira. É filiada à Federação Mundial dos Surdos e 
suas atividades foram reconhecidas como de Utilidade Pública Federal, Estadual e 
Municipal. Desde a sua fundação, o seu maior propósito tem sido divulgar a Libras. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Lutando pelos direitos dos surdos há 17 anos, a FENEIS de São Paulo foi fundada 
no dia 25 de abril de 1997. 
II- Dentre seus trabalhos está o aperfeiçoamento e o aprimoramento dos estudos 
sobre interpretação e tradução. 
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III- A FENEIS nasceu com caráter estritamente político. Desde sua fundação, 
demonstra ter plena consciência do seu papel. 
IV- Essa instituição não desenvolve ações de educação informal e permanente, nem 
valoriza o cidadão surdo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: https://www.surdosol.com.br/tag/feneis/. Acesso em: 18 
nov. 2018. 
 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
10. Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças 
surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de 
professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto 
para a criança quanto para a família. 
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a 
inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos 
alunos surdos. 
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de 
grande benefício para os alunos surdos. 
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de 
comunicação atuando no processo educacional irá contribuir para alfabetização do 
alunos surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: 
estratégias para alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 
2000. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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