Questionário - Unidade lll METODOLOGIAS ATIVAS

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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade lll
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem 14330-40_PPM0114330-40-ED11392_0000_10_20S1-202031
Unidade III
Usuário Miriam Cristina da Silva
Curso Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem
Teste Questionário - Unidade lll
Iniciado 26/07/20 11:22
Enviado 26/07/20 11:25
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O desenvolvimento dessa proposta torna possível atender as especificidades
de cada aluno de forma diferenciada considerando o ritmo e as dificuldades
individuais. Falamos da:
pedagogia atrativa
aprendizagem adaptativa
discriminação equitativa
pedagogia transformadora
formação dinâmica
A aprendizagem adaptativa é o modelo de ensino diferenciado
que respeita as diferenças de ritmo e as dificuldades de cada
um
Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
São várias as metodologias ativas de que pode lançar mão o professor. Entre
elas, destaca-se:
a aprendizagem gamificada
a aprendizagem por concentração
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Miriam Silva
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c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
a aprendizagem por esforço disciplinar
a aprendizagem especializada
a aprendizagem competitiva
A aprendizagem gamificada é uma proposta inovadora de
metodologia ativa baseada em jogos
Pergunta 3
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
Um dos conceitos que contribui para que o professor melhor compreenda os
processos cognitivos desenvolvidos por seus alunos é a Taxonomia de Bloom,
que se refere:
à organização da sala de aula de modo a manter a ordem e a
disciplina durante a realização de tarefas cognitivas
à classificação de objetivos de processos educacionais
à organização da grade curricular disciplinar e da sala de aula de
modo a favorecer as individualidades
à hierarquização dos sujeitos em função de seu desempenho em
sala de aula
à realização de um número mínimo de tarefas diárias por parte do
aluno
A Taxonomia se refere à estrutura organizacional,
hierárquica, de objetivos educacionais
Pergunta 4
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
A categoria “aplicação” definida na Taxonomia de Bloom se refere a:
reunir ideias para formar algo novo
fazer julgamentos sobre o valor de algo
usar a informação ou o conceito em uma nova situação
parafrasear um conceito
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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Feedback
da
resposta:
dividir a informação ou conceito em partes para um melhor
entendimento
A aplicação faz parte das categorias elencadas por Bloom e se
refere a usar uma informação ou conceito em uma nova
situação
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Bloom definiu em sua teoria seis categorias de níveis cognitivos, entre eles:
a memorização e aplicação
a concentração e o desenvolvimento
o conhecimento e a prática
a análise e síntese
a compreensão e a prática
Análise e síntese são dois processos mentais mobilizados pelo
sujeito em determinadas tarefas, portanto, são elementos da
Taxonomia de Bloom
Pergunta 6
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Metodologias ativas contribuem com a necessária ressignificação dos espaços
e situações de ensino/aprendizagem e favorecem o protagonismo do aluno.
Entre as metodologias ativas existentes, destaca-se a aprendizagem baseada
em problemas que se baseia:
em jogos especialmente criados para este fim pedagógico
no atendimento do aluno aos comandos do professor frente a um
problema
na valorização da fragmentação dos saberes e que busca, pela
investigação, adquirir o conhecimento objetivado
em situações contextualizadas pelo professor em forma de
questões ou estudos de caso
na convicção de que o conhecimento é um dom e que habilidades
inatas conduzirão o aluno à resposta
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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Feedback
da
resposta:
A aprendizagem baseada em problemas é uma das
metodologias ativas de que pode lançar mão o professor e se
apoia em situações que são contextualizadas sob a forma de
questionamentos do professor ou de estudo de caso
Pergunta 7
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
As metodologias ativas representam uma transformação dos processos e
espaços de ensino/aprendizagem e entre seus objetivos estão:
desenvolver métodos fidedignos de avaliação que conduzam a
resultados inquestionáveis
levar os alunos a desenvolver maior capacidade de concentração
e, portanto, de memorização
repensar o formato dos espaços escolares com vistas a diminuir
interferências externas
reavaliar os processos de ensino/aprendizagem com instrumentos
mais objetivos
desenvolver processos mais dinâmicos que conduzam ao
protagonismo dos estudantes
O desenvolvimento de metodologias ativas tem por objetivo
favorecer o protagonismo do aluno e sua aprendizagem
Pergunta 8
Respostas: a.
b.
c.
As Tecnologias Digitais (TD) se configuram um importante instrumento para o
professor que favorecem:
a motivação individual, pois leva o sujeito ao exercício solitário de
estudo
a identificação de grupos de alunos mais envolvidos e preparados
o monitoramento da turma por meio de provas aplicadas em meio
digital
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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d.
e.
Feedback
da
resposta:
o controle da participação e empenho de cada aluno nas tarefas
indicadas
situações de integração, comunicação e representação do
conhecimento
As TD utilizadas como ferramenta de ensino contribuem para
um melhor aproveitamento do aluno, pois promovem a
integração, a comunicação e a representação significativa do
conhecimento
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A Taxonomia de Bloom foi resultado de pesquisas realizadas em torno da
aprendizagem. Segundo essa teoria, a aprendizagem se dá por três domínios,
quais sejam:
cognitivo, afetivo e psicomotor
físico, motor e emocional
cerebral, emotivo e social
cognitivo, físico e cultural
afetivo, físico e mental
A aprendizagem, na concepção de Bloom envolve o sujeito
como um todo, por isso se dá nos domínios cognitivo, afetivo e
psicomotor
Pergunta 10
Respostas: a. 
b.c. 
d. 
e.
O uso de Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC) tem
sido amplamente difundido no âmbito educacional porque contribui, entre
outros aspectos:
para o monitoramento da presença dos alunos
para a verificação da adequação de currículos das instituições
para o desenvolvimento profissional dos professores
para a descontração dos alunos em momentos de intervalo das aulas
0,075 em 0,075 pontos
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Domingo, 26 de Julho de 2020 11h25min56s GMT-03:00
Feedback
da
resposta:
para a ampliação de competições entre instituições públicas e
privadas
O uso das NTIC traz benefícios para a aprendizagem dos
alunos, mas também para o desenvolvimento profissional dos
professores
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