AVALIAÇÃO I LITERATURA PORTUGUESA

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Acadêmico:
	Joselúcia Fernandes da Silva Albuquerque (1813280)
	
	Disciplina:
	Literatura Portuguesa (LET42)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512628) ( peso.:1,50)
	Prova:
	21139602
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	No que se refere à questão estética, Mikhail Bakhtin (2006, p. 84), no seu texto teórico sobre a estética da criação verbal, afirma que "a forma material, que determina se uma obra é de pintura, poesia ou música, determina de maneira substancial também a estrutura do objeto estético". Sobre o objeto estético, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
	 a)
	Criação, representada e definida apenas pela palavra escrita.
	 b)
	Multifacetado e se justifica de acordo com a realidade ético-cognitiva.
	 c)
	Puramente visual, ou seja, somente uma forma espacial externa.
	 d)
	Expressão não verbalizada que se constrói somente de forma espacial.
	2.
	Texto 1 - Cantiga da Ribeirinha - (Paio Soares de Taveirós)
"No mundo non me sei parelha
mentre me for como me vai,
cá já moiro por vós-e ai!
mia senhor branca e vermelha,
queredes que vos retraia
quando vos eu vi em saia!
Mau dia me levantei,
que vos entom no vi fea!". 
FONTE: <http://cantigas.fcsh.unl.pt/cantiga.asp?cdcant=124>. Acesso em: 19 nov. 2018.
Texto 2
"Me sinto com a cara no chão, mas a verdade precisa ser dita ao menos uma vez: aos 52 anos eu ignorava a admirável forma lírica da canção paralelística (...). O "Cantar de amor" foi fruto de meses de leitura dos cancioneiros. Li tanto e tão seguidamente aquelas deliciosas cantigas, que fiquei com a cabeça cheia de "velidas" e "mha senhor" e "nula ren"; sonhava com as ondas do mar de Vigo e com romarias a San Servando. O único jeito de me livrar da obsessão era fazer uma cantiga". 
Manuel Bandeira. 
Os dois textos fazem menção ao Trovadorismo, primeiro período da literatura portuguesa, que foi marcado pelas cantigas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O Trovadorismo desenvolveu-se especialmente no século XV, expondo a transição do Teocentrismo para o Antropocentrismo.
	 b)
	Tanto no plano temático quanto no expressivo, o Trovadorismo absorveu a influência dos padrões estéticos greco-romanos.
	 c)
	O Trovadorismo valorizava não apenas o efeito musical, mas, sobretudo, a memorização, uma vez que as cantigas eram transmitidas oralmente.
	 d)
	Tanto no plano temático como no plano expressivo, o Trovadorismo absorveu a influência dos padrões estéticos greco-romanos.
	3.
	Fernão Lopes foi um dos secretários da corte real, cargo de grande confiança, haja vista que a função lidava com arquivos do Estado. Com isso, têm início as crônicas históricas de Portugal. Sobre as crônicas historiográficas de Fernão Lopes, analise as sentenças a seguir:
I- As crônicas envoltas ao período do Humanismo registravam os acontecimentos da vida dos personagens que marcaram aquela época.
II- Fernão Lopes dedicou atenção somente ao ambiente da corte, às festas, às alegrias das vitórias e aos combates dos exércitos.
III- Pelo trabalho desenvolvido, é considerado o "Pai da História de Portugal", um importante cronista, autor de vários livros. 
IV- Fernão Lopes foi o primeiro cronista da época a atribuir ao povo e à grande massa da época papéis importantes no contexto histórico do período.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	A literatura é essencial ao homem. É a arte da palavra que adquire função literária. Na literatura, as palavras são carregadas de significado, que vão além de sua significação, que permite interpretações distintas e que, por isso, requer um trabalho criativo do leitor na tentativa de interpretar e compreender o texto. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O escritor escolhe as palavras para que elas possam produzir um efeito imaginário.
II- O escritor, a partir da sua visão, com base em seus sentimentos, seus pontos de vista e suas técnicas narrativas, recria.
III- O que caracteriza um texto literário é a sua função poética da linguagem.
IV- Para o escritor, apenas o aspecto formal é significativo na composição de uma obra literária.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	No segundo período medieval, não foi somente a crônica histórica que abrilhantou a literatura portuguesa, mas também a prosa didática que trouxe importantes contribuições, que se constitui principalmente de textos doutrinários compostos ou traduzidos pela nobreza. No que se refere à prosa didática e algumas obras deste gênero, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Prosa religiosa e mística.
II- Prosa doutrinária.
III- Bosco deleitoso.
IV- Leal conselheiro.
(    ) Obra de cunho doutrinador que recebe grande influência do autor italiano Petrarca e que narra a trajetória da alma na busca pela salvação.
(    ) De autoria de D. Duarte, propõe princípios e normas de conduta moral à nobreza.
(    ) Predominância dos temas religiosos e morais sobre os poéticos. 
(    ) Reflexões sobre temas religiosos, com histórias que demonstram exemplos de virtude que deveriam ser cultivadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	II - IV - III - I.
	 c)
	IV - III - II - I.
	 d)
	III - IV - II - I.
	6.
	É preciso falar sobre o estudo dos gêneros, a história social e cultural dos gêneros. Os gêneros aparecem não como propriedades dos textos, não é algo que passa ao texto, mas algo que passa pelo texto. O gênero é uma estratégia de comunicação ligada aos vários universos culturais. Sobre o gênero, analise as sentenças a seguir:
I- O gênero é considerado como um agrupamento ou filiação de obras literárias a uma classe ou espécie, subordinadas, por sua vez, a artifícios de normatização e classificação.
II- O gênero é uma categoria abrangente, e serve como elo entre os diferentes momentos da cadeia que une espaço de produção, anseios dos produtores culturais e desejos do público receptor.
III- O gênero é um modelo dinâmico, com repertório variado de estruturas resultantes de conexões entre um ou mais gêneros e da relação com novos recursos que, introduzidos, transformam ou recriam padrões mais ou menos abertos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	7.
	A partir do século XII, difundiram-se na Europa as novelas de cavalaria, que têm sua origem nas canções de gesta, constituindo narrativas que versam sobre as aventuras e grandes feitos dos guerreiros. Por uma questão didática, as novelas de cavalaria foram divididas em três ciclos: Carolíngio, Clássico e Arturiano. Acerca das características das narrativas medievais e seus respectivos ciclos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Romance de Troia.
II- Artur e os Cavaleiros da Távola Redonda.
III- Amadis de Gaula.
IV- Demanda do Santo Graal.
(    ) Reino comandado por uma figura masculina, o qual fazia oposição a Avalon.
(    ) Um dos primeiros romances medievais que versa sobre a fortuna e o amor.
(    ) O cavaleiro Percival vislumbra o cálice sagrado, tornando-se objeto da imaginação cavaleiresca.
(    ) Narrativa portuguesa que apresenta o verdadeiro cavaleiro, representado pelo tímido herói apaixonado pela donzela. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - IV.
	 b)
	III - I - IV - II.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	IV - II - I - III.
	8.
	A partir do século XII, na França e naInglaterra, tendo em vista o desenvolvimento da vida e do amor cortesão, difundiram-se as novelas de cavalaria, cuja origem veio das canções de gesta, poemas que tratavam de aventuras de guerreiros. Tais poemas foram transformados em prosa e traduzidos para diferentes línguas, ganhando popularidade em alguns países europeus, inclusive em Portugal. Sobre as novelas de cavalaria, analise as sentenças a seguir:
I- Embora nunca se tenha encontrado o autor e o texto original em português, Amadis de Gaula foi a novela de cavalaria de maior expressão e importância escrita na Península Ibérica.
II- O texto de Amadis de Gaula aborda temas como fidelidade à mulher amada, o sentimento e a timidez do herói, o amor cortês do palácio, as lutas e o ideal guerreiro.
III- Poder-se-ia dizer que a novela Amadis de Gaula prenuncia o homem renascentista e suas inquietações.
IV- Igual às demais narrativas de cavalaria, em Amadis de Gaula, o personagem cavaleiro se vê diante de um amor adúltero, um amor que se encontra no plano idealístico e platônico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	9.
	O teatrólogo Gil Vicente compôs A Farsa de Inês Pereira, concebida como uma das mais complexas peças teatrais. Trata-se de uma comédia de costumes, que marca o auge do trabalho deste autor. Sobre este gênero teatral, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Constitui temas complexos, especialmente os psicológicos, com ações complicadas.
	 b)
	É uma peça cômica popular em que predominam gracejos e situações ridículas.
	 c)
	As personagens da Farsa se comportam discretamente.
	 d)
	A Farsa tem por base os problemas sociais e o questionamento de valores.
	10.
	Outro gênero de importância literária do segundo período medieval lusitano foi a prosa didática. Esse gênero foi elaborado e traduzido especialmente pelos nobres, e abordava questões doutrinárias, trazendo significantes contribuições para a sociedade da época, como, por exemplo, a expansão do idioma português. Sobre a prosa didática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Durante o segundo período medieval, houve grande preocupação por parte da nobreza com a organização de bibliotecas, com a escrita e a leitura.
(    ) Os temas mais recorrentes da prosa didática faziam alusão ao esporte, sobretudo o da caça.
(    ) De autoria plebeia, a prosa didática tinha como única preocupação o convívio entre o povo e a realeza. 
(    ) Um dos objetivos da prosa didática era com a língua, que tentava diferenciar a linguagem coloquial da linguagem culta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.