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Apol 1 – Educação Física Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia a citação: "A Educação Física na escola [relaciona-se a] uma atuação intencional sobre o homem como ser corpóreo e motriz, abrangendo formas de atividades físicas como o esporte, o jogo, a ginástica, as lutas, a dança, entre outras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 26. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o objeto de reflexão, análise e atuação da Educação Física, é correto afirmar que esse objeto é: A a sociologia humana. B a técnica esportiva. C o movimento humano. D o aspecto biológico corporal. E a aptidão física. Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia o seguinte fragmento de texto: [Na proposta crítico-superadora], “esses temas o esporte, a ginástica, o jogo, as lutas, a dança e a mímica devem ser tratados de uma maneira dialética com enfoque nas relações culturais da sociedade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 94. Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a abordagem crítico-superadora para as aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta: A Prioriza as aulas livres, em que a criança pode jogar, dançar, lutar ou brincar. B Tem como fundamento a ideia de justiça social, e os conteúdos são selecionados pela relevância social. C Os alunos devem se conscientizar da importância de um estilo de vida mais ativo. D A motricidade é a base das aulas de Educação Física, focadas no desenvolvimento da criança. E Por meio do movimento é possível observar as diferenças entre os sujeitos Questão 3/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia o seguinte fragmento de texto: “Considera-se a relação das concepções com a prática cotidiana, onde nem sempre a teoria acontece na mesma velocidade da prática, ou seja, só se efetiva quando a concepção já não é hegemônica, assim como a aceitação e a incorporação das novas ideias pelos já atuantes professores de Educação Física, que quase sempre oferecem resistência às mudanças na prática pedagógica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 34-35. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática relacione as tendências educacionais em Educação Física escolar a seguir, com suas respectivas características: (1) Higienista (2) Militarista (3) Pedagogicista (4) Competitivista (5) Popular ( ) O atleta será formado, na escola, para competições de alto nível. ( ) A escola é um ambiente doutrinador. ( ) A escola é semelhante a um quartel. ( ) O ambiente da escola é determinador. ( ) A escola é local onde são desenvolvidos movimentos organizados pelos proletários. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 2 – 3 – 4 – 5 B 1 – 5 – 2 – 4 – 3 C 4 – 1 – 2 – 3 – 5 D 5 – 3 – 1 – 2 – 4 E 3 – 5 – 4 – 1 – 2 Questão 4/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Considere o seguinte trecho de texto: “É preciso lembrar que, no âmbito da Educação Física, a psicomotricidade influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao movimento humano”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 23. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as características da abordagem metodológica construtivista-interacionista para a Educação Física escolar, assinale a alternativa correta: A as aulas não devem ser lúdicas B a criança é considerada um sujeito já desenvolvido que interfere de modo consciente na aquisição do conhecimento C o conhecimento é absorvido pela criança em sua infância, por meio dos jogos e brincadeiras no ambiente escolar e isso é subsídio central para o ambiente externo. D as brincadeiras de rua não devem ser incorporadas às aulas E os jogos e brincadeiras são essenciais às aulas e explorados nas mais diversas possibilidades, a partir de propostas cada vez mais complexas e desafiadoras; Questão 5/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Atente para o seguinte extrato de texto: “A Educação Física [...] se inseriu no currículo escolar, passando de uma disciplina puramente prática, para uma disciplina com a responsabilidade de participar [...] do processo de formação integral do aluno. Os professores deveriam trabalhar não somente com os aspectos biológicos e com o movimento humano, mas também com os valores morais e com os de ordem emocional e psicológica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 90. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática, assinale a alternativa que expõe corretamente como deve ser a construção da proposta de Educação Física no projeto político e pedagógico de uma escola: A disciplinar ou alternativo. B interdisciplinar ou transdisciplinar. C interdisciplinar ou tradicional. D transdisciplinar ou contraditório. E teórico ou disciplinar Questão 6/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Atente para a seguinte citação: “A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que motivam a competência da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o grau de aprendizagem motora do indivíduo evolui com o treino e é induzido pela análise de níveis seguros da performance motora do sujeito”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 19. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pd. Acesso em 18 jun. 2019. Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o controle motor, assinale a alternativa que apresenta as quatro fases de seu funcionamento: A habilidade – planejamento – avaliação – prática motora B mobilidade – estabilidade – mobilidade controlada – habilidade C estabilidade – prática muscular – ludicidade – jogos motores D mobilidade controlada – controle corporal – ludicidade – competência E habilidade muscular – habilidade motora – habilidade lúdica – habilidade do movimento Questão 7/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Considere a seguinte afirmação: “Acreditamos que as referidas abordagens [críticas] apontam perspectivas para o ensino de forma crítica, reflexiva e comprometida e que podem contribuir para a formação integral dos alunos, a fim de que possam vir a usufruir do conhecimentovivenciado na escola”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 38. Levando em consideração a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência histórico-crítica, de acordo com Castellani Filho, é correto afirmar que: A É uma tendência reducionista, pois considera o homem somente pelo caráter biológico. B Tem como objetivo compreender os alunos de acordo com o significado dado pela escola. C Enfatiza a promoção da coragem, da disciplina e da vitória, tendo como foco a educação popular. D Considera o aluno como centro do processo de ensino e aprendizagem, a fim de desenvolver sua autonomia E O professor e o método são considerados o centro do processo de ensino e aprendizagem Questão 8/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia o seguinte trecho de texto: “Darido [...] evidencia de maneira didática as diferenças presentes nas abordagens pedagógicas na Educação Física e esclarece [...] que as abordagens coexistem e, dependendo do período histórico em que estão inseridas, tentam suplantar a anterior”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 99. Considerando o trecho de texto apresentado e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as abordagens para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: (1) Abordagem desenvolvimentista (2) Abordagem psicomotricista (3) Abordagem dos jogos cooperativos ( ) Considera a ação pedagógica baseada na relação entre os aspectos afetivo, motor e cognitivo, por meio da ludicidade. ( ) Os conteúdos devem respeitar a sequência de desenvolvimento da criança. ( ) O professor deve levar os alunos à resolução de problemas, de ordem motora, cognitiva ou afetiva. O resultado deve sempre considerar o bem coletivo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 - 2 - 3 B 1 - 3 - 2 C 3 - 1 - 2 D 2 - 3 - 1 E 2 - 1 - 3 Questão 9/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia a seguinte afirmação: “A Aprendizagem Motora é entendida como um conjunto de processos cognitivos e motores que estão associados à experiência e à prática, que resultam em mudanças relativamente definitivas no comportamento motor, ou seja, esta área procura explicar o que acontece com o indivíduo quando passa, por exemplo, de um estado em que não sabia andar de bicicleta para um estado em que o faz com muita proficiência”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 2016, p. 24. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pdf. Acesso em 18 jun. 2019. Conforme a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o comportamento motor, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características. (1) Controle motor (2) Desenvolvimento motor (3) Aprendizagem motora ( ) Refere-se ao modo como o cérebro se estrutura e controla as ações motoras das pessoas. ( ) Refere-se às mudanças que ocorrem nas pessoas em razão de alterações sofridas ao longo do ciclo da vida. ( ) Refere-se ao processo de alterações cognitivas decorrentes de determinado período de prática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 - 2 - 3 B 1 – 3 – 2 C 2 – 1 – 3 D 2 – 3 – 1 E 3 – 2 – 1 uestão 10/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Considere o seguinte trecho de texto: “As abordagens pedagógicas [...] têm em comum o objetivo de romper com o paradigma anterior, o da aptidão física e do rendimento, bem como de buscar uma prática pedagógica que contemple as múltiplas dimensões do ser humano”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 65. Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as tendências para o ensino da Educação Física após a década de 80, relacione os elementos a seguir às suas respectivas características. (1) Desenvolvimentista (2) Construtivista (3) Crítico-superadora (4) Cultural ( ) Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano estão interligados. ( ) Valoriza a educação pelo movimento a fim de que o aluno vivencie experiências corporais, de diferentes formas. ( ) Jogos, esportes, lutas, danças e ginástica são conteúdos da disciplina de Educação Física e devem estar contextualizados historicamente. ( ) As aulas devem estar relacionadas ao que a criança traz de sua experiência, considerando o jogo e o brinquedo elementos centrais para a aprendizagem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 2 – 3 – 4 B 1 – 3 – 2 – 4 C 4 – 1 – 3 – 2 D 2 - 1 - 4 - 3 E 3 - 2 - 1 - 4 Apol 2 Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Analise o seguinte fragmento de texto: “O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos alunos oportunidades de atividades diversificadas.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que: A O emprego de materiais recicláveis, como garrafas de PET, canos de PVC, é a melhor alternativa para as aulas de Educação Física. B Esses materiais não ajudam o professor a suprir os objetivos propostos em suas aulas. C O professor deve produz os materiais recicláveis sem a colaboração das crianças. D Os materiais reciclados são excelente recurso para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, mas não se deve substituir o material industrializado pela carência de condições de obtê-los. Alternativa correta E É desnecessário ensinar a criança refletir sobre valores, ao trabalhar com materiais recicláveis como recurso didático. Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia o trecho de texto a seguir: “A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para frente [...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] e de lançar-se em busca [delas]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56), maio/ago., 2008, p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197. Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto em Educação Física: A jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação. B planejamento – preparação – execução – avaliação. C preparação – execução – generalização – finalização. D pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto. E processo - planejamento – execução – retomadaQuestão 3/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Analise a seguinte citação: “As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 207. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que: A A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento. B A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas. C A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação D Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações. E Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos. Questão 5/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia o seguinte fragmento do texto: “Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos conseguem atribuir novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo lúdico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 213-214 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta: A Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo. B Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade. C .Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos. D Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas E Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas Questão 4/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia o seguinte excerto de texto: “Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14057. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta: A Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma. B As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução C Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos. D Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor. E No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas. Questão 6/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Considere o fragmento de texto: “A condição dos espaços físicos interfere na aprendizagem e no desenvolvimento das propostas curriculares na escola; portanto, os espaços físicos devem ser planejados para facilitar a construção do conhecimento.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 224 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que apresenta corretamente o modo que se deve pensar o planejamento de um espaço na escola: A Os espaços devem ser pensados somente pela condição econômica da escola. B Os professores devem determinar a dimensão e a estrutura dos espaços para as aulas com base em suas necessidades de conforto. C As condições desse espaço - quantidade e qualidade - interferem no desempenho escolar. D A definição dos espaços para as aulas deve estar incorporada somente às normas técnicas estabelecidas. E O professor deve adequar sua aula e não precisa se preocupar com o fator segurança em determinados espaços que apresentam pilares, irregularidades no piso, buracos na paredes e outros obstáculos. Questão 7/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Atente para a passagem de texto a seguir: “[De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são exemplos de] jogos pré-desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol-a-gol, controle, chute-em-gol, rebatida, drible, bobinho, dois toques)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 38. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta: A há rigor em relação às regras B possuem características distintas dos esportes C não podem ser adaptados, modificados conforme necessidade do professor D ocorre a familiarização com as peculiaridades de diferentes esportes E a execução dos movimentos é difícil de ser assimilada às modalidades esportivas Questão 8/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Analise o fragmento de texto: “O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem da vida real ou da ficção”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 209. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação: transformando experiências em símbolos, é correto afirmar que: A Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização B Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e regras de uso. C A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer formas padronizadas de brincar. D É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se danifiquem. E A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a sua vida cotidiana. Questão 9/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Analise o seguinte fragmento de texto: “O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos alunos, é a de Piaget [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologiado ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 152-153 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como ferramenta didática, relacione os estágios a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a eles: (1) Estágio sensório-motor (2) Estágio pré-operatório (3) Estágio operatório concreto (4) Estágio operatório formal ( ) 6-11 anos ( ) 11 anos até a fase da vida adulta ( ) 0-2 anos ( ) 2-6 anos Agora, assinale sequência correta: A 1 - 2 - 3 - 4 B 4 - 3 - 2 - 1 C 3 - 4 - 2 - 1 D 3 - 4 - 1 - 2 E 1 -4 - 2 - 1 Questão 10/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física Leia o seguinte fragmento de texto: “Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de questionar, de levantar dúvidas, de pesquisar e (re)criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e (re)construções do conhecimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14058. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: (1) Planejamento (2) Preparação (3) Execução (4) Avaliação ( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado . ( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades. ( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? ( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 3 – 2 – 4 – 1 B 2 – 1 – 4 – 3 C 4 – 2 – 3 – 1 D 4 – 2 – 1 – 3 E 1 – 2 – 3 – 4
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