AVALIAÇÃO FORMATIVA

Prévia do material em texto

1 
 
Avaliação Formativa 
O que é? 
Também chamada de avaliação para as aprendizagens, a avaliação formativa tem seu foco 
no processo ensino-aprendizagem. 
A avaliação formativa não tem finalidade está incorporada no ato de ensinar, integrada na 
ação de formação. Ocorre durante o processo educacional. Seu caráter é especificamente 
pedagógico. 
 
Quais são seus objetivos? 
A avaliação formativa pretende melhorar o processo de ensino-aprendizagem mediante 
o uso de informações levantadas por meio da ação avaliativa. 
O objetivo principal da avaliação formativa é determinar se os objetivos de 
aprendizagem estão sendo alcançados e em que medida, para que atitudes possam 
ser tomadas a fim de eliminar qualquer lacuna de aprendizado. 
 
Quais são as suas características? 
Uma das mais importantes características da avaliação formativa é a capacidade em gerar, 
com rapidez, informações úteis sobre etapas vencidas e dificuldades encontradas, 
estabelecendo um feedback contínuo sobre o andamento do processo de ensino e 
aprendizagem. 
A avaliação formativa não é uma ferramenta, mas sim um processo – um processo usado 
tanto por alunos quanto por professores durante o período de instrução a fim de ajustar 
o ensino e a aprendizagem em andamento. 
Em essência, a avaliação formativa é avaliação PARA o aprendizado, enquanto que 
a avaliação somativa como, por exemplo, os exames de final de unidade é avaliação 
DE aprendizado. 
 
Para que servem os seus resultados? 
Os resultados da avaliação formativa servirão de base para identificar como o processo de 
aprendizagem tem acontecido. 
As informações que essa avaliação revela permitem o planejamento, o ajuste, o 
redirecionamento das práticas pedagógicas no intuito de aprimorar as aprendizagens dos 
alunos. Ou seja, seus resultados servem para apoiar, compreender, reforçar, facilitar, 
harmonizar as competências e aprendizagens dos alunos.