Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais

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Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais (ESI02)
(Avaliação da Disciplina)
	1.
	Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo.  Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem:
 I – Empreendedor por necessidade
II – Empreendedor por oportunidade
 ( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.
( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.
 Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
RESPOSTA: I, II, I, II
	2.
	Segundo Tardif e Raymond, o saber docente caracteriza-se pelo conhecimento da matéria e do conhecimento relativo ao planejamento das aulas e à sua organização. Das afirmativas que seguem, assinale aquela que melhor qualifica o saber docente, segundo Tardif e Raymond (2000):
	A)
	Um saber em sentido amplo, que engloba os conhecimentos, as competências, as habilidades (ou aptidões) e as atitudes dos docentes.
	B)
	Conhecimento dos processos e formas de distribuição de conhecimentos escolares e da dinâmica social da escola, bem como os determinantes sociais do currículo.
	C)
	Conhecimento específico de sua matéria, sem a preocupação com as demais áreas do conhecimento e com a relação ao planejamento de suas aulas.
	D)
	Domínio de conteúdos bem circunscritos que dependeriam de um conhecimento especializado.
3) Considerando os objetivos de aprendizagem do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, uma política pública de organização curricular, identifique as opões que revelam esses objetivos e depois assinale a alternativa correta.
 
I - Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações.
II - Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem estar.
III - Construir sistematicamente o processo de alfabetização através da inserção no mundo letrado.
IV - Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades.
I, II E IV CORRETAS
	4.
	Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil estabelecem algumas diretrizes para o trabalho com projetos. Considerando isto, indique as afirmativas que representam essas diretrizes e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta as respostas corretas.
 
I - Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.
II - Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
III - Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.
IV - Princípios morais da educação social e individual para a formação da sociedade que se pretende atingir.
	A)
	As alternativas I, III e IV estão corretas.
	B)
	As alternativas I, II e III estão corretas.
	C)
	As alternativas II, III e IV estão corretas.
	D)
	Somente a alternativa II está correta.
	5.
	Considerando o documento: “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças”, selecione as afirmativas que revelam os verdadeiros critérios para a definição de diretrizes e normas políticas das creches escolares. Depois, assinale a alternativa com as afirmativas corretas.
 
I - Um ambiente aconchegante, seguro e estimulante.
II - Uma babá por criança.
III - Brinquedos eletrônicos de última geração.
IV - Proteção, incentivo ao afeto e à amizade.
V - Alimentação saudável, higiene e saúde.
	A)
	As alternativas I, III e IV estão corretas.
	B)
	As alternativas II e III estão corretas.
	C)
	Somente a alternativa V está correta.
	D)
	As alternativas I, IV e V estão corretas.
	6.
	O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, principalmente pela definição do preço do produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é definido com base...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	A)
	No valor praticado pelo mercado internacional.
	B)
	No valor sentimental.
	C)
	No valor da cotação da moeda estrangeira.
	D)
	No custo de produção somado com a margem de lucro.
	7.
	De acordo com Goodson (2005), a epistemologia de currículo que emerge no final do século XIX é marcada pela retórica da reprodução em série do sistema de sala de aula, como as matérias, horários, notas, aulas e padronização, e ganha, então, um status de norma. Assinale a alternativa que apresenta as três características que embasam o currículo nesse momento:
	A)
	A formação docente, o rigor metodológico e a organização do espaço.
	B)
	A pedagogia, o currículo e a avaliação.
	C)
	A gestão educacional, o recurso financeiro e a infraestrutura da escola.
	D)
	A avaliação docente, o método e a dedicação do professor.
	8.
	De acordo com o pensamento de Moreira (2008), o currículo apresenta aspectos históricos, sociais e valores desejáveis. Das afirmativas que seguem, assinale aquela que apresenta a definição de Moreira para o termo currículo:
	A)
	O currículo remete para uma listagem de enunciados com finalidades e objetivos a atingir, sendo a aprendizagem planificada e guiada. Nesta perspectiva, o currículo é o enunciado sequencial de objetivos, com acentuação nos resultados obtidos.
	B)
	A palavra curriculum vai além de designar apenas uma “categoria específica de objetos pertencentes à esfera educativa [...] a uma abordagem global dos fenômenos educativos.
	C)
	O currículo é um meio de conservar, transformar e renovar os conhecimentos historicamente acumulados e de socializar as crianças e jovens segundo os valores tidos como desejáveis.
	D)
	A etimologia da palavra ‘currículo’ vem do latim curriculum e significa “pista de corrida”; podemos dizer que, no curso desta corrida, que é o currículo, acabamos por nos tornar o que somos.
	9.
	Considerando as orientações do documento Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, indique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Depois, assinale a alternativa com a ordem correta.
 
(  V ) Orienta o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação de práticas educativas.
(  F ) Orienta a construção de um processo democrático de implementação das políticas públicas para as crianças de seis a doze anos .
( V  ) Orienta a construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.
( F  ) Orienta a ampliação do direito à educação, estendendo-a a todas as crianças pequenas.
	A)
	F; F; V; V.
	B)
	V; F; V; F.
	C)
	V; V; F; F.
	D)
	F; V; F; V.
	10.
	Assinale a alternativa que revela do que trata o documento “Indicadores da qualidade na educação infantil”.
	A)
	Um critério para definição de diretrizes e normas políticas, programas e sistemas de financiamento de creches.
	B)
	Um instrumento de autoavaliação da qualidade das instituições de educação infantil, por meio de um processo participativo e aberto a toda a comunidade.
	C)
	Uma ação efetiva aos anseios da área, da mesma forma que cumpre com a determinação legal do Plano Nacional de Educação.
	D)
	Uma intenção de promover a participação da sociedade na sistematização das políticas públicas para a educação infantil.
	11.
	Assinale a alternativa que apresenta apenas os representantes da teoria pós-crítica do currículo:
	A)
	Bowles, Gintis, Silva, Althusser e Michael Apple.
	B)
	Foucault, Derrida, Deleuze, Lyotard e Giroux.
	C)
	McLaren, Cherryholmes, Popkewitz, Bourdieu e Passeron.
	D)
	Baudelot, Establet, L’école, Basil Bernstein e Michael Young.
	12.
	Considerando as teorias curriculares estudadas, relacione as colunas e depois assinalea alternativa que apresentar a ordem correta da segunda coluna:
 
I - Teoria Tradicional.
II - Teoria Crítica.
III - Teoria Pós-crítica.
 
(    ) Critica o currículo que se baseia no saber dominante, que é transmitido através de um código linguístico culto. Questiona arranjos sociais e educacionais vigentes, responsabilizando-os pelas desigualdades e injustiças sociais.
(    ) Compreende o currículo como construção de identidades e defende um currículo multiculturalista, que mostra uma cultura livre de julgamentos, compreendendo assim que nenhuma cultura pode ser julgada inferior a outra.
(    ) O objetivo é introduzir os estudantes ao repertório das grandes obras literárias e artísticas das heranças clássicas grega e latina, incluindo o domínio das respectivas línguas.
	A)
	I; II; III.
	B)
	I; III; II.
	C)
	III; I; II.
	D)
	II; III; I.
	13.
	Considerando os objetivos de aprendizagem das diversas áreas do conhecimento descritos nos volumes dos PCNs para séries iniciais, relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa com a ordem correta.
 
I - Volume 2 - Língua Portuguesa.
II - Volume 4 - Ciências Naturais.
III - Volume 7 - Educação Física.
 
(   ) Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.
(   ) Conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado.
(   ) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência .
	A)
	III; II; I.
	B)
	I; III; II.
	C)
	II; III; I.
	D)
	II; I; III.
	14.
	Definir o que é empreendedor não é uma tarefa fácil. Porém, pode-se dizer que ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo, realizar um empreendimento garantindo seu sucesso e assumir riscos.  Nesse contexto, analise a seguinte asserção-razão:
 
O empreendedor por necessidade não enxerga mais perspectivas no mercado de trabalho.
 
Porque
 
Em geral, possui idade avançada e suas qualificações profissionais estão defasadas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	A primeira afirmação é correta e a segunda afirmação é falsa.
	B)
	As duas afirmações são corretas, mas não estabelecem relação entre si.
	C)
	A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é correta.
	D)
	As duas afirmações são corretas e estabelecem relação entre si.
	15.
	Para Tardif e Raymond (2000), os saberes docentes são adquiridos na confluência entre várias fontes. Considerando algumas das diferentes fontes do saber docente, relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta da segunda coluna.
I - Saberes provenientes dos programas e do livro didático.
II - Saberes provenientes de sua experiência profissional.
III - Saberes provenientes da formação inicial.
 IV - Saberes pessoais.
 
(    ) Valores éticos, educação moral dos alunos.
(    ) Utilização das ferramentas como livros, caderno de exercícios.
(    ) A prática do ofício na escola e na sala de aula.
(    ) Aproveitamento de cursos de reciclagem, estágios, etc.
	A)
	II; IV; III; I.
	B)
	IV; I; II; III.
	C)
	III; I; II; IV.
	D)
	I; III; IV; II.
	16.
	Assinale a alternativa que apresenta a definição de Hofling (2001) para o termo políticas públicas:
	A)
	São ações pensadas para promover reformas de ensino de caráter nacional, de longo alcance, homogêneas, coesas, ambiciosas por alicerçar projetos para uma nação forte.
	B)
	Trata-se do Poder do Estado para atuar, proibir, ordenar, planejar, legislar, intervir, com efeitos vinculadores a um grupo social específico.
	C)
	É o estado implantando um projeto de governo, através de programas, de ações voltadas para resolver somente os problemas da saúde pública.
	D)
	São os resultados de debates entre diferentes pessoas para que todos os direitos sejam garantidos, e, como tal, devem ser acompanhados pela comunidade e o poder público.
	17.
	Assinale a alternativa que apresenta a função dos projetos de intervenção:
	A)
	Construir conhecimentos, com garantia do rigor metodológico que uma investigação possui.
	B)
	Melhorar o processo de ensino e aprendizagem a partir de conteúdos de uma ou mais disciplinas.
	C)
	Promover modificações na estrutura do sistema, afetando positivamente seu desempenho.
	D)
	Produzir novas atividades ou implementar atividades já existentes.
	18.
	Considerando os objetivos dos projetos interdisciplinares de trabalho, identifique as afirmativas verdadeiras e assinale a alternativa que apresenta as opções corretas.
I - Desenvolver a aprendizagem de conceitos e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas de uma (ou mais) disciplina(s) curricular(es).
II - Possibilitar a união entre os conteúdos curriculares, tradicionalmente propostos na matriz curricular da escola, nas diferentes disciplinas e as vivências cotidianas de professores e alunos.
III - Promover uma introdução de modificações na infraestrutura do sistema educacional.
IV - Produzir novos conhecimentos com rigor metodológico.
	A)
	As opções III e IV estão corretas.
	B)
	As opções II e IV estão corretas.
	C)
	As opções I e III estão corretas.
	D)
	As opções I e II estão corretas.
	19.
	Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso.   Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
(  ) Identificar os concorrentes.
(  ) Unir-se aos concorrentes.
(  ) Superar os concorrentes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	V – V – F.
	B)
	V – V – V.
	C)
	V – F – V.
	D)
	V – F – F.
	20.
	Considerando os aspectos relevantes dos dois volumes dos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que corresponde à ordem CORRETA da segunda coluna.
 
I - Primeiro volume
II - Segundo Volume
 
(    ) Apresenta uma concepção de criança, de pedagogia da Educação Infantil.
(    ) Descreve as competências dos sistemas de ensino e a caracterização das instituições de educação infantil a partir de definições legais.
(    ) Prega um sistema educacional de qualidade, com instâncias responsáveis pela gestão, respeitando a legislação vigente.
(    ) Revela a trajetória histórica do debate da qualidade na Educação Infantil, as principais tendências identificadas em pesquisas recentes dentro e fora do país.
	A)
	I; II; I; II.
	B)
	II; I; I; II.
	C)
	II; I; II; I.
	D)
	I; II; II; I.