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Acadêmico: Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639218) ( peso.:1,50) Prova: 21797110 Nota da Prova: - Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. De acordo com Bittencourt (2004) diversas são as formas de executar as tarefas pelos sujeitos e a maneira de produzir os currículos. Diante disto, o autor ainda analisa a existência de propostas de reformulação no currículo escolar, que se organiza em dois pressupostos. Sobre esses pressupostos, analise as sentenças a seguir: I- O pressuposto diz respeito à articulação entre método e conteúdo. II- O pressuposto diz respeito à articulação entre os atuais métodos e às novas tecnologias. III- O pressuposto trata da articulação entre a avaliação e as estratégias de trabalho. IV- O pressuposto que a ação globalizadora não deverá fazer parte do processo educacional. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 2. No decorrer da história da educação, encontramos diversas tendências pedagógicas e uma delas possuía um método em que a predominância da memorização foi muito presente. Assim, o ensino da História presente nos livros didáticos produzidos no século XIX indica o predomínio da memorização. Pensando nesse método, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estudar a História significava aprender nomes, fatos com suas datas construídos a partir de processos sociais que envolviam a sociedade como um todo. ( ) Os conteúdos organizavam-se em textos e as atividades se apresentavam sob a estrutura de perguntas e respostas. Assim, o aluno deveria repetir, oralmente ou por escrito, exatamente o que o livro apresentava. Este método garantia a aprendizagem significativa e a construção do conhecimento. ( ) A memorização era a tônica do processo de aprendizagem e a principal capacidade exigida dos alunos para o sucesso escolar. ( ) O aluno possui a capacidade de refletir sobre os temas abordados nos livros, levando para seu cotidiano. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) F - V - F - V. c) V - V - V - F. d) V - F - V - F. Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta. 3. Na História da Educação Brasileira, muitos foram os acontecimentos que levaram a insucessos e sucessos no desenvolvimento da responsabilização dos segmentos institucionais. A partir da responsabilização do Estado, numa perspectiva nacionalista, junto ao sistema de ensino público, ocorreu uma tendência no ensino de História, que atribuía que tipo de ensino? a) Democrático e crítico. b) Pluralista e diretivo. c) Indireto e crítico. d) Diretivo e não crítico. Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta. 4. Ainda é muito presente junto aos livros didáticos de História a invisibilidade e o desfavorecimento histórico de algumas categorias sociais. Esta invisibilidade é retratada não somente pelos livros didáticos de História, bem como a sociedade em si, ainda possui uma ideia que desfavorece a força de algumas destas categoriais sociais. De quais categorias sociais estamos nos retratando junto aos livros didáticos historicamente? a) Africanos, europeus e norte-americanos. b) Atenienses, italianos e alemães. c) Indígenas, afrodescendentes e africanos. d) Espanhóis, turcos e ucranianos. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 5. No século XVII, a História, como disciplina escolar, era vista de forma predominantemente religiosa, trazendo à tona a influência divina. Desta forma, as pessoas estariam sendo guiadas por algo superior. Assim sendo, sobre a História no século XVII, analise as seguintes afirmativas: I- A História era apoiada pelos ensinamentos dos grandes heróis. II- A História era guiada por Deus, o centro dos acontecimentos. III- A História possuía apoio nos cadernos de ensino científico. IV- A História apoiava-se somente nos preceitos religiosos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas II e IV estão corretas. b) As afirmativas II e III estão corretas. c) Somente a afirmativa I está correta. d) Somente a afirmativa IV está correta. 6. Quando buscamos nos livros didáticos de História sobre as populações indígenas, em sua maioria aparecem somente a partir de 1500, com a conquista europeia no território brasileiro. Como as questões indígenas são vistas em alguns livros? a) Valorizam a cultura indígena, atribuindo-lhes o respeito devido no movimento histórico e social. b) Desenvolvem o tema indígena nos livros como sendo pertencentes a um bloco monolítico. c) Desenvolvem sua escrita relativa à sociedade indígena como uma categoria que não possui história. d) Mostram as sociedades indígenas com superioridade e os brancos europeus inferiorizados. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 7. No âmbito da História, encontramos os estudos culturais, o multiculturalismo, a educação intercultural e a intercultura, todos envolvidos com o reconhecimento da história e das transformações da sociedade. Referente à História e ao estudo das culturas, analise as sentenças a seguir: I- Os Estudos Culturais se caracterizam por constituir um campo instável, amplo e diversificado de análises culturais; continuam sendo transformados e os debates mais recentes são de inspiração pós-moderna. II- Multiculturalismo é um movimento teórico e não político que busca respostas para os desafios da pluralidade cultural nos campos do saber, incluindo não somente a educação. III- A educação intercultural se refere às grandes questões emergentes no processo de globalização da economia e da comunicação no mundo contemporâneo. Na Europa Ocidental, consiste na tematização elaborada em estreita relação com a presença de imigrantes. IV- A intercultura aponta para um projeto que, no plano educacional, pretende intervir nas mudanças induzidas pelo contato com as diversidades, de modo a promover atitudes abertas ao confronto e conduzir os processos aculturadores a uma integração entre culturas que não habitem as minoritárias. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 8. As renovações historiográficas, as novas concepções de ensino-aprendizagem oriundas da teoria socioconstrutivista do conhecimento e as teorias sócio-históricas da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo e social propiciaram alguns saberes. Sobre esses saberes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A construção de novos saberes históricos escolares e de novas concepções e práticas do ensino da História. ( ) A abertura de novas escolas pautadas na centralidade dos temas transversais e na obrigatoriedade de práticas inatistas. ( ) A elaboração de um novo currículo escolar que substituiu todos os conteúdos da disciplina de história por novos conteúdos compilados do modelo de história francesa. ( ) A difusão de novos conteúdos históricos dissociados de uma história factual pautada na memorização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) V - F - F - V. c) F - V - F - V. d) F - F - V - V. 9. De acordo com Falteri (1997, p. 37), "a intercultura aponta para um projeto que, no plano educacional, pretende intervir nas mudanças induzidas pelo contato com as diversidades [...]". Sobreas atitudes que o plano educacional pretende promover, analise as sentenças a seguir: I- Atitudes fechadas que confrontem a realidade, sem uma integração entre as culturas. II- Promover atitudes abertas ao confronto e à condução de processos aculturadores. III- Busca uma integração entre culturas majoritárias que colonializem as minorias. IV- Busca uma integração entre culturas que não colonializem as culturas minoritárias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FALTERI, P. Interculturalismo e culturas no plural. In: FLEURI, Reinaldo M. (Org.) Intercultura e movimentos sociais. Florianópolis: Mover/NUP, 1998. a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 10. No Brasil, os africanos possuem sua História, que ficou escondida dentro do processo histórico do Brasil. O que se apresenta em muitos livros didáticos ainda é a imagem de negros escravizados, acorrentados , que não possuem cultura, identidade. Sobre como a imagem que encontramos nos livros didáticos sobre os negros pode deixar de ser determinados como excludentes e discriminatória perante o ensino de História a crianças e jovens, analise as sentenças a seguir: I- As imagens passaram a ser vistas de maneira mais crítica e reflexiva a partir da inclusão no currículo oficial da Educação Básica da História e Cultura Africana. II- As imagens passaram a ser vistas com mais criticidade e enaltecendo os fatos históricos construídos pelos portugueses e suas ações. III- As imagens passaram a oferecer uma resposta de repúdio frente a escravização e o menosprezo pela cultura afrodescendente. IV- As imagens passaram a ser trabalhadas e vistas através de uma política curricular, voltada para a visão histórica, social e antropológica. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. Parte inferior do formulário
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