Avaliação II - Historia

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:884169)
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Prova 74951467
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] No canto "Faz de conta", as crianças 
conseguem superar contradições, expressando seus desejos e experiências, pois, por meio da fantasia, 
elas recombinam ideias perceptuais, cognitivas e emocionais, criando novos papéis e ambientes. Com 
base no que pode conter no canto do "Faz de conta", analise as sentenças a seguir:
I- Casa de bonecas.
II- Carteiras para exercícios no caderno.
III- Carros, navios.
IV- Elementos para organizar um mercadinho, hospital e escola.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Existem três blocos conceituais que devem ser levados em conta para abordar a temática indígena em 
sala de aula: as diferenças entre as sociedades indígenas; mudanças e permanências; dominação e 
resistência. Existem, no Brasil, segundo o Ministério da Educação (Censo Escolar de 2005), cerca de 
2.323 escolas indígenas e 163.693 alunos alfabetizados por professores indígenas na língua de seu 
próprio povo e em português. Essa ação aumenta a esperança de preservação das culturas indígenas. 
Em 10 de março de 2008, o Governo Federal altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
aprovando a lei que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática 
“História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: https://pib.socioambiental.org/pt/Censo_Escolar_Ind%C3%ADgena. Acesso em: 28 ago. 2023.
A Lei nº 13.645.
B Lei nº 11.645.
C Lei nº 11.646.
D Lei nº 11.745.
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[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço das crianças 
para desenvolverem a criatividade e autonomia. Na brinquedoteca, existem diversas sugestões de 
atividades. Com base nas sugestões de atividades disponibilizadas na brinquedoteca, analise as 
sentenças a seguir:
I- Jogos educativos e de tabuleiro.
II- Canto dos brinquedos.
III- Sucateca.
IV- Canto do reforço escolar.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
A Epistemologia (Teoria do Conhecimento) usada em sala, ou nas pesquisas, indica o tipo de método 
que o professor ou o pesquisador usará em seu cotidiano. O método é resultado da Teoria do 
Conhecimento que o professor usa. 
Qual o método de Ensino Aprendizagem na Educação que os alunos aprendem por meio de testes, 
prototipagens e descobertas?
A Método de aprendizagem construtivista.
B Método de aprendizagem por experimentação.
C Método de aprendizagem baseada em jogos.
D Método de aprendizagem por desafios.
Este método de ensino busca garantir a autonomia máxima do aluno sobre o processo de 
aprendizagem. Neste contexto, os pais e professores se tornam apenas facilitadores do conhecimento, 
disponibilizando meios para que os alunos escolham os temas de interesse para que possam ser 
pesquisados e estudados. 
Sobre o método de ensino-aprendizagem na educação descrito, assinale a alternativa CORRETA:
A O método de ensino tradicional.
B O método de ensino waldorfiano.
C O método de ensino construtivista.
D O método de ensino montessoriano.
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Existem três blocos conceituais que devem ser levados em conta para abordar a temática indígena em 
sala de aula: as diferenças entre as sociedades indígenas; mudanças e permanências; dominação e 
resistência. Existem, no Brasil, segundo o Ministério da Educação (Censo Escolar de 2005), cerca de 
2.323 escolas indígenas e 163.693 alunos alfabetizados por professores indígenas na língua de seu 
próprio povo e em português. Essa ação aumenta a esperança de preservação das culturas indígenas.
Em 10 de março de 2008, o Governo Federal, altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
aprovando a lei que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática 
“História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Assinale a alternativa CORRETA:
A Lei nº 11.645.
B Lei nº 11.745.
C Lei nº 13.645.
D Lei nº 11.646.
O estudo da história local e do cotidiano faz com que nos percebamos como parte integrante da 
História, por meio das nossas vivências pessoais e também com a nossa comunidade. 
Sobre a história local, assinale a alternativa INCORRETA:
A
É uma metodologia de pesquisa que consiste em realizar entrevistas gravadas com pessoas que
podem testemunhar sobre acontecimentos, conjunturas, instituições, modos de vida ou outros
aspectos da história contemporânea.
B Possibilita novas visões sobre o processo de aprendizado da História e a influência do meio em
que o aluno e a escola estão inseridos.
C É entendida aqui como aquela que desenvolve análise de pequenos e médios municípios, ou de
áreas geográficas não limitadas e não muito extensas.
D É aquela que diz respeito a uma ou poucas aldeias, a uma cidade pequena ou média.
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo 
educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira 
separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de 
socialização estruturada. Sobre a etapa da Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Tem o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, 
diversificando e consolidando novas aprendizagens.
II- Atua de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação 
dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois 
contextos (familiar e escolar).
III- Cria condições para a formulação de perguntas.
IV- As crianças precisam pensar sobre o mundo ao seu redor, desenvolver estratégias de observação, 
criar hipóteses e narrativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
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B As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
As fontes históricas podem ser divididas em diferentes categorias que nos ajudam a tipificá-las e 
entendê-las. Uma delas define as fontes como voluntárias e involuntárias. Com relação aos tipos de 
fontes históricas, analise as opções a seguir:
I- Documentos textuais.
II- Vestígios arqueológicos e fontes da cultura material.
III- Representações pictóricas.
IV- Registros orais.Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção III está correta.
B Somente a opção II está correta.
C As opções I, II, III e IV estão corretas. 
D Somente a opção I está correta.
A Epistemologia (Teoria do Conhecimento) usada em sala, ou nas pesquisas, indica o tipo de método 
que o professor ou o pesquisador usará em seu cotidiano. O método é resultado da Teoria do 
Conhecimento que o professor utiliza, que varia conforme os Métodos de Ensino Aprendizagem na 
Educação. Com base nos Métodos de Ensino Aprendizagem na Educação, associe os itens, utilizando 
o código a seguir:
I- Método de ensino tradicional.
II- Método de ensino construtivista.
III- Método de ensino montessoriano.
IV- Método de ensino waldorfiano.
( ) Coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, fazendo com que ele desempenhe um 
papel ativo na busca por conhecimento na medida em que o senso crítico é estimulado por meio de 
questionamentos.
( ) Este método de ensino busca garantir a autonomia máxima do aluno sobre o processode 
aprendizagem.
( ) Consiste no ensino centrado na figura do professor, em uma relação de exposição de 
conhecimento e cobrança completamente vertical.
( ) Incentiva a imaginação e a criatividade, direciona os alunos ao pensamento autônomo e entende 
que o desenvolvimento e a compreensão dos seres humanos, relacionados aos mais diferentes 
âmbitos, precisam levar em conta a individualidade de cada aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B I - II - III - IV.
C II - I - III - IV.
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D IV - III - II - I.
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