DIDÁTICA E METODOLOGIA DA ARTE

Prévia do material em texto

Acadêmico: 
 
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:456803) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 14763736 
Nota da 
Prova: 
- 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento 
pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Quais seriam eles? 
 a) Reflexão, leitura de imagem e integração. 
 b) Leitura de imagem, reflexão e produção. 
 c) Produção, integração e reflexão. 
 d) Criação, integração e produção. 
 
2. Em 1971 foi criada a disciplina de Educação Artística no currículo escolar. A lei 
determinou que a disciplina abordasse todas as linguagens da Arte, ou seja, Artes 
Plásticas, Música e Artes Cênicas, nos cursos de 1º e 2º graus. Os professores 
buscavam processos e métodos diferentes para trabalhar as linguagens da Arte, 
porém o ensino da Arte acabou sendo trabalhado como: 
 a) Datas comemorativas. 
 b) Livre expressão. 
 c) Aquisição de conhecimentos de outras disciplinas. 
 d) Experiência estética. 
 
3. No período da colonização do país pelos portugueses e/ou com a chegada da 
Companhia de Jesus, uma grande ordem religiosa da Igreja Católica, a Companhia 
foi formada por padres que seguiam uma rígida disciplina militar, com a principal 
missão de combater os infiéis e a Reforma Protestante de Martinho Lutero. Os 
padres jesuítas tinham sólida formação cultural e estavam dispostos a todo e 
qualquer sacrifício para defender os princípios cristãos. A Companhia nasceu para 
disseminar informações católicas por todas as regiões do mundo, principalmente 
aquelas mais distantes. Acerca da missão jesuítica no Brasil, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O ensino de Arte no Brasil teve seus primeiros registros com a chegada dos 
jesuítas. 
II- Nesse período da colonização, a educação era direcionada somente para os 
nobres, com a responsabilidade de religiosos, como os jesuítas. 
III- Nessa época a educação era direcionada à elite e aos nativos para aprenderem 
conhecimento de como defender a corte, de como governar o país e de como 
promover eventos culturais. 
IV- A metodologia utilizada pelos jesuítas no ensino era música, canto coral e teatro, 
além da formação religiosa. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_3%20aria-label=
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://educacaopublica.cederj.edu.br/revista/artigos/jesuitas-na-educacao-
brasileira-dos-objetivos-e-metodos-ate-a-sua-expulsao. Acesso em: 3 dez. 2018. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
4. Para Arslan e Iavelberg (2006, p. 80), a avaliação é um procedimento complexo, [...] 
uma tarefa sensível e cognitiva que requer ainda mais cuidados por se tratar de uma 
área na qual os produtos do aluno expressam sua cultura e subjetividade. Dar nota ao 
desenho de um aluno que tem medo de desenhar é delicado. Com que critérios o 
professor faria isso? Uma nota inesperada pode criar ou aumentar seu bloqueio 
expressivo para o resto da vida. Então, como proceder? Não seria melhor ter 
sensibilidade e observar os progressos do aluno, dar um voto de confiança às suas 
potencialidades, criar propostas que o levem a aprender a desenhar confiando em si 
mesmo? Arslan e Iavelberg (2006) entendem que o professor "precisa saber ensinar a 
fazer arte", para compreender como avaliar o desempenho dos alunos. Acerca da 
avaliação em artes visuais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
I-A avaliação é um processo imediato e sistemático, por isso é necessário o 
planejamento articulado a métodos e técnicas com ênfase na repetição e 
memorização das atividades. 
 
PORQUE 
 
II- A avaliação é um processo que integra o ensino e a aprendizagem de um 
planejamento sistemático, com objetivos claros e bem definidos acerca do conteúdo 
a ser trabalhado com os alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ARSLAN, L. M.; IAVELBERG, R. Ensino de Arte. São Paulo: Thomson 
Learning, 2006. 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
5. Basicamente existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos 
alunos que podem ser utilizados pelos professores, podendo ser desdobrados numa 
infinidade de instrumentos. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_5%20aria-label=
I- A técnica de observação. 
II- A técnica de autoavaliação. 
III- A técnica de elaboração de portfólios. 
 
( ) Constitui-se da expressão do aluno em relação ao processo pedagógico e seus 
resultados, cria um ambiente democrático e participativo. 
( ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um 
determinado período de tempo e logicamente organizados. 
( ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em 
sala, participando de trabalhos em grupo, dentre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
 b) III - II - I. 
 c) II - III - I. 
 d) I - III - II. 
 
6. Uma professora de Arte de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou 
que os alunos organizassem uma pesquisa referente ao tema Semana de Arte 
Moderna de 1922. Estabeleceu que os alunos organizassem o projeto, seu 
desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre projeto de ensino-
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado 
conteúdo. 
II- O projeto de ensino auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, 
respeito entre os alunos. 
III- O projeto de ensino contribui para a construção do conhecimento entre as 
experiências dos alunos. 
IV- A elaboração de um projeto de ensino auxilia na formação integral dos alunos, 
pois eles constroem seus conhecimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
7. A função da Arte na educação não deve ser compreendida como meio de repetição e 
trabalho com desenhos prontos, cópias feitas em série que não possibilitam a criação 
da criança. O que é Arte? 
 a) Possibilidade, imaginação, é criação, é expressão. 
 b) Coletividade, imaginação, é cópia, é inquietação.c) Possibilidade, imaginação, é criação, é inquietação. 
 d) Coletividade, imaginação, é cópia, é expressão. 
 
8. É um movimento de educadores europeus e norte-americanos, organizado em fins do 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_8%20aria-label=
século XIX, que propunha uma nova compreensão das necessidades da infância e 
questionava a passividade na qual a criança estava condenada pela escola tradicional. 
Também conhecida como Educação Nova, a Escola Nova tem seus fundamentos 
ligados aos avanços científicos da Biologia e da Psicologia. Pode-se afirmar que, em 
termos gerais, é uma proposta que visa a renovação da mentalidade dos educadores e 
das práticas pedagógicas. O pedagogo Célestin Freinet foi um dos defensores dessa 
concepção de educação. Já o educador e pensador Jean Piaget optou pela chamada 
Escola Ativa, uma corrente da Escola Nova. Assinale a alternativa CORRETA 
quanto às características da Escola Nova: 
 a) Objetiva educação generalista e elenca o professor como centro do processo 
pedagógico. 
 b) Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à 
população urbana. 
 c) Entende que a educação é um direito de todos, entretanto, não é possível um 
processo educacional democratizado. 
 d) Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é 
centrado no aluno. 
 
9. A abordagem quantitativa ancora-se em pressupostos éticos, epistemológicos e 
metodológicos influenciados pelo positivismo. Com base nisso, temos série de 
características que definem esta abordagem. Classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Defesa do princípio da objetividade na avaliação, decorrente da crença na 
objetividade da ciência e também na crença da fidedignidade e da validade dos 
instrumentos utilizados para a coleta e análise dos dados. 
( ) A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso 
não pode ser o objetivo central ou prioritário. 
( ) Não cabe à avaliação apenas comparar resultados com objetivos previamente 
estabelecidos, observáveis e quantificáveis. 
( ) Utilização do método hipotético-dedutivo, próprio das ciências naturais e 
largamente utilizado pela psicologia experimental. As formulações teóricas são 
normalmente amparadas no tratamento estatístico dos dados e na sua quantificação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
10. Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, 
os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os 
objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação 
ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do 
processo. Segundo Libâneo (2008, apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 32), ?não 
há prática educativa sem objetivos?. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos 
educacionais tem três referenciais. Analise as seguintes sentenças: 
 
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_10%20aria-label=
Educação Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no 
sistema social. 
II- A proposta dos conteúdos das diversas ciências, historicamente produzidos e 
acumulados pela humanidade. 
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela 
população majoritária, que decorrem de suas condições concretas de vida, de 
trabalho e das lutas pela democratização, das quais participam. 
IV- A proposta de que os profissionais de educação ajudem somente os menos 
favorecidos a conquistar seus direitos e contribuem para que a exploração e a 
desigualdade se perpetuem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e 
metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de 
informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes 
disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo 
de ensino-aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse 
caso, seu planejamento deve: 
 a) Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas 
instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos 
computadores do laboratório. 
 b) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os 
que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de 
informática. 
 c) Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, 
considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório. 
 d) Propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso 
de laboratórios de informática, relacionando o que consta no livro didático com as 
tecnologias existentes no laboratório. 
 
12. (ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do 
trabalho pedagógico da escola indicando uma direção, explicitando os fundamentos 
teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de 
implementação e avaliação da escola. 
 
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-
Pedagógico. 4. ed. Campinas - SP: Papirus, 1998 (adaptado). 
 
Considerando e elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações: 
 
I. O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma 
de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA5MQ==&action2=QVJUMjM=&action3=NDU2ODAz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xNFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTQ3NjM3MzY=#questao_12%20aria-label=
interior da escola. 
 
II. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua 
relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser 
formado. 
 
III. A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar 
e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão 
educacional. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) I e II, apenas.b) I, apenas. 
 c) III, apenas. 
 d) II e III, apenas.