SIMULADO CONCURSO 2

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luciene_pereiradesousa@hotmail.com
 
2° SIMULADO PREPARATÓRIO 
*sumário ilustrativo. 
 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Leitura e compreensão de textos literários e/ou informativos, extraídos 
de livros, revistas, jornais; 
 
1. Texto 
 
Uso de eletrônicos em excesso atrasa 
 desenvolvimento infantil, diz Unicamp 
 
 Um estudo da Faculdade de Educação da Unicamp, em 
Campinas (SP), concluiu que as crianças que usam aparelhos 
eletrônicos sem controle e não brincam, ou brincam pouco, no 
“mundo real”, podem ter atraso no desenvolvimento. A pesquisa 
foi realizada com meninos e meninas de 8 a 12 anos de idade, 
que ficam de quatro a seis horas diante das telas de 
computadores, tablets, celulares e videogames. 
 Para a pedagoga Ana Lúcia Pinto de Camargo Meneghel, 
as crianças que se enquadram nesse perfil acabam não 
brincando e nem tendo uma rotina, o que afeta o ritmo de 
construção do desenvolvimento cognitivo. 
 Ao todo, 21 meninos e meninas de uma escola particular na 
região de Campinas passaram por testes para avaliar as 
capacidades que eles precisam ter para, inclusive, aprender 
bem o conteúdo ensinado na escola. Para a surpresa da 
pesquisadora, de todas as crianças, apenas uma mostrou 
possuir as habilidades esperadas para essa faixa. 
 O uso de eletrônicos em si não é exatamente o problema, 
segundo a pesquisa, mas sim a falta de brincadeiras no “mundo 
real”. 
 “O mais importante é eles brincarem. É preciso oferecer a 
essas crianças atividades que estimulem a criatividade”. 
 Segundo a pesquisa, quando a criança brinca, faz uso de 
operações que garantem noção operatória de espaço, tempo e 
causalidade. 
 
(Disponível em http://www.unicamp.br/unicamp/clipping/2016/10/19/ uso-de-
eletronicos-em-excesso-atrasa-desenvolvimento-infantil-diz-unicamp. 
 
Conforme o texto, a pesquisadora responsável pelo estudo 
estabelece uma oposição entre as seguintes situações, quanto 
ao impacto delas para a aprendizagem das crianças: 
 
A) uso de aparelhos eletrônicos; atraso no desenvolvimento. 
B) uso de aparelhos eletrônicos; brincadeiras no mundo real. 
C) brincadeiras no mundo real; atividades que estimulem a 
criatividade. 
D) horas diante das telas de computadores; habilidades 
esperadas. 
E) escola particular; atraso no desenvolvimento. 
 
Resposta: 
O uso de eletrônicos em si não é exatamente o problema, 
segundo a pesquisa, mas sim a falta de brincadeiras no 
“mundo real”. 
há aspectos negativos relacionados ao uso excessivo de 
aparelhos eletrônicos. Já em relação às brincadeiras no mundo 
real, podemos observar aspectos positivos. Portanto, existe 
uma nítida oposição entre as duas situações. 
 
 
Interpretação de textos verbais, não-verbais e mistos (quadrinhos, 
tiras, outdoors, propaganda, anúncios, etc.); 
 
2. No cartaz, as formas verbais “economize” e “desligue” foram 
utilizadas com o objetivo de indicar um(a) 
 
A) dúvida. 
B) possibilidade. 
C) advertência. 
D) pedido. 
E) convite. 
Resposta: 
O modo imperativo é o modo verbal pelo qual se expressa 
uma ordem, pedido, desejo, súplica, conselho, convite, 
sugestão, recomendação, solicitação, orientação, alerta ou 
aviso. 
 
3. Texto 
 
Considerando-se o cartaz, é correto afirmar que a distopia 
está: 
A) na expressão “Brasil sem miséria”. 
B) na hipocrisia das palavras do cartaz. 
C) nas figuras miseráveis dos personagens. 
D) na propaganda excessiva do governo. 
E) nas palavras do menino. 
Resposta: 
Distopia ou antiutopia é qualquer representação ou descrição 
organização social cujo valor representa a antítese da utopia 
ou promove a vivência em uma "utopia negativa". 
As figuras miseráveis dos personagens vão contra o plano 
utópico "Brasil sem Miséria", escancarando a realidade oposta 
do país nos dias de hoje. 
 
 
 
 
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4. Texto 
 
Do último quadro da tirinha, pela associação entre os recursos 
verbal e não verbal, infere-se que 
A) a profissão referida no anúncio é pouco valorizada. 
B) o jornal veiculou uma propaganda enganosa. 
C) a personagem representa um papel falso. 
D) o sujeito enunciativo não sabe ler. 
 
Resposta: 
 
Observa-se que realmente o cargo é de gerente distribuidor de 
produtos alternativos, porém o personagem pensa e associa a 
profissão ao camelô (comerciante de artigos diversos, uma 
profissão que possui um estigma inferiorizado), logo inferimos 
que a profissão não está sendo valorizada. 
 
 
5. Texto 
 
Considerando a relação existente entre a parte verbal e a não 
verbal com a mensagem principal do texto, assinale a 
alternativa correta. 
A) A imagem cumpre uma função meramente decorativa. 
B) A compreensão do sentido preciso e restrito do vocábulo 
“lixo” não seria possível sem a informação veiculada pela 
imagem. 
C) Embora importante para a compreensão do texto, a 
imagem poderia ser descartada. 
D) A exclusão da frase tornaria impossível a identificação do 
problema retratado. 
E) O propósito do texto é denunciar a proliferação de ratos 
decorrente do acúmulo de lixo nas cidades. 
 
Resposta: 
 
A informação implícita contida na imagem representa a 
mudança ao passar dos anos das 
coisas/objetos/utensílios/alimentos que eram descartados. 
Hoje, com o avanço tecnológico, notamos que o lixo não é 
composto em sua grande maioria apenas por restos de 
alimentos, resíduos etc. Há uma presença maior de 
objetos/aparelhos/artefatos tecnológicos que estão sendo 
descartados erroneamente no local pertecentes ao lixo 
"comum". 
 
6. Texto 
 
Todos os elementos envolvidos na comunicação diferentes da 
palavra, formam a chamada linguagem não verbal. No texto 
acima: 
A) Ela não aparece, toda a comunicação se dá por meio do 
uso da palavra escrita. 
B) Aparece na cor escura do fundo da imagem para lembrar 
tristeza e morte. 
C) Aparece na disposição do texto que simula o formato de 
uma coluna vertebral. 
D) Não aparece, pois em textos do tipo o trabalho com 
imagens pode confundir o leitor. 
E) Aparece apenas na logomarca da empresa difusora da 
campanha. 
Resposta: 
O texto se apresenta com o formato de uma coluna vertebral, 
como em uma chapa de raio-x, para chamar a atenção do 
leitor. A linguagem não verbal se utiliza de imagens e alusões 
pictóricas para fortalecer a mensagem. 
 
Gêneros textuais e tipos textuais; Fatores de textualidade; 
Mecanismos Linguísticos; 
 
7. Romance em doze linhas 
 
Quanto tempo falta pra gente se ver hoje 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
Quanto tempo falta pra gente se ver logo 
Quanto tempo falta pra gente se ver todo dia 
Quanto tempo falta pra gente se ver pra sempre 
Quanto tempo falta pra gente se ver dia sim dia não 
Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes 
Quanto tempo falta pra gente se ver cada vez menos 
Quanto tempo falta pra gente não querer se ver 
Quanto tempo falta pra gente não querer se ver nunca mais 
Quanto tempo falta pra gente se ver e fingir que não se viu 
Quanto tempo falta pra gente se ver e não se reconhecer 
Quanto tempo falta pra gente se ver e nem lembrar que um 
dia se conheceu 
Bruna Beber. Disponível em:<https://tinyurl.com/y2983cgf> . 
Acesso em: 12 fev. 2019. 
A respeito da classificação desse texto, analise as afirmativas 
a seguir. 
 
I. Trata-se de um romance curto, como afirma o título. 
II. Trata-se de um poema que conta uma história. 
III. O título do texto remete, entre outros, ao caráter narrativo 
do romance. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
 
A) I, apenas. 
B) I e II, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) III, apenas. 
 
Resposta: 
 
I. Trata-se de um romance curto, como afirma o título. ---> 
incorreto, a característica de um romance é a narrativa em 
prosa, o texto caracteriza-se por ser um POEMA, marcado 
por: versos, manifestando um sentimento de desamor. 
 
II. Trata-se de um poema que conta uma história. ---> correto, 
estácontando a história de como um romance acaba em 12 
linhas. 
 
III. O título do texto remete, entre outros, ao caráter narrativo 
do romance. ---> remete-nos a pensar que é um romance, e 
que será apresentado de acordo com um romance, mas é um 
poema que aborda o desamor, a ilusão do amor, aquele que 
acaba em míseras 12 linhas. 
 
 
8. Texto 
 
Um diário de uma adolescente dizia em uma de suas páginas: 
“Ontem eu e Gui fomos no cinema, mas a gente não gostou 
muito do filme; foi bom pq a gente tava junto. Na volta, 
comemos a pizza de sempre, na esquina de casa, onde tem 
mais segurança. Dormi cedo, logo que ele me deixou”. 
 
Sobre esse gênero textual, a afirmativa adequada é: 
 
A) escrito na primeira pessoa do plural por tratar-se de dois 
enunciadores; 
B) composto em linguagem informal, de modo que sirva de 
documentação futura; 
C)registro de experiências pessoais a fim de servir de 
aprendizado para outros; 
D) relato de fatos individuais cuja única finalidade é o deleite 
do próprio enunciador; 
E) interpretação afetiva de acontecimentos passados para 
guardá-los da ação do tempo. 
 
Resposta: 
a) Errado. "Um diário de uma adolescente dizia em uma de 
suas páginas (...)" Ela escreveu na primeira pessoa do plural 
por se tratar de um diário, algo informal. 
 
b) Errado. Em que pese a linguagem seja informal, o objetivo 
do diário é não servir para uma "documentação futura" e sim 
escrever o que aconteceu no dia. 
 
c) Errado. O objetivo do diário não é servir "de aprendizado 
para outros" e sim escrever o que aconteceu no dia. 
 
d) Errado. Não são fatos individuais: “Ontem eu e Gui fomos 
no cinema, mas a gente não gostou muito do filme (...)" 
 
E) O objetivo do diário é escrever o que aconteceu no dia, o 
sentimento do momento vivido. 
 
9. Texto 
Onda Conservadora 
 “Se a mobilização social pela redemocratização do país 
trouxe com a Constituição de 1988 um paradigma democrático 
e de respeito aos direitos humanos, a onda conservadora que 
se formou nos últimos anos traz a proposta de uma sociedade 
em que predomina o interesse das grandes empresas sobre o 
dos cidadãos, do privado sobre o público, do individualismo 
sobre os interesses coletivos, da competição sobre a 
solidariedade, da intolerância sobre a valorização da 
diversidade, da busca pela eliminação do adversário 
transformando-o em inimigo.” 
 
Fragmento do editorial ONDA CONSERVADORA, de Silvio Caccia 
Bava, Le Monde Diplomatique Brasil, 22 de outubro de2016 
http://www.diplomatique.org.br/editorial.php?edicao=112 
 
 
Quanto à tipologia textual, o parágrafo dado é: 
 
a) parcialmente descritivo. 
b) descritivo. 
c) parcialmente injuntivo. 
d) narrativo. 
e) argumentativo. 
 
Resposta: 
 
É o texto que visa a influenciar o leitor, por meio de uma linha 
de raciocínio consistente, procurando convencê-lo (ante a 
evidência dos fatos) a concordar e aceitar como correto e válido 
o ponto de vista expresso. 
Como tem finalidade persuasiva, o autor precisa fazer 
um encadeamento de ideias e raciocínios, com o objetivo de 
convencer o interlocutor. 
 
10. Texto 
 
Comunicação Política na Suíça 
 
Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar 
periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano 
aproximadamente, sobre um total de quinze temas da 
atualidade política. Além de cada uma dessas votações 
populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões 
(votando simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro 
problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam 
alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas. Esse 
sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre o 
referendum, que permitem a uma minoria, respectivamente 
100.000 cidadãos, no caso da iniciativa popular, e 50.000, no 
caso do referendum, obrigar o conjunto do país a se interessar 
sobre o que a preocupa. (Argumentação, Hermès. Paris: CNRS 
Edições. 2011, p. 58) 
 
O texto abaixo que carece de coerência é: 
 
a) “Democracia é como nadar. Aprende-se praticando”. 
(Abdel-Hadi) 
http://www.diplomatique.org.br/editorial.php?edicao=112
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b) “Todo político em busca de reeleição é um animal 
perigoso”. (Sanguinetti) 
c) “A maior contribuição que alguns políticos podem dar ao 
país é perder as eleições”. (Ciro Pellicano) 
d) “ânsia de salvar a humanidade é quase sempre um disfarce 
para a ânsia de governá-la”. (Mencken) 
e) “Um político honesto é aquele que, quando comprado, 
permanece comprado”. (Simon Cameron) 
 
Resposta: 
 
COERÊNCIA – é a relação lógica entre as ideias do texto. 
Na questão 
“Um político honesto é aquele que, quando comprado, 
permanece comprado”. (Simon Cameron) " Se ele é honesto, 
automaticamente não será comprado, faltou a coerência. 
 
Classes de palavras: estrutura, formação, flexão e emprego no 
contexto 
 
11. Ouço as justificativas dos que o consideram uma 
ameaça à vida na Terra e fico com a impressão de que 
estão certos. 
 
É correto afirmar que, no trecho acima, há 
 
a) quatro artigos. 
b) seis artigos. 
c) cinco artigos. 
d) sete artigos. 
e) três artigos 
 
Resposta: 
 
"Ouço as justificativas dos que o 
consideram uma ameaça à vida na Terra e fico 
com a impressão de que estão certos." 
 
As = Refere-se a Justificativa; 
uma = Refere-se a ameaça; 
à = a+a = Refere-se a vida; 
na = em +a = Refere-se a Terra; 
a = Refere-se a impressão. 
 
*Dos = Não pode ser artigo porque não existe substantivo, o 
(consideram) = Artigo não acompanha verbo. Dos funciona 
como um pronome demonstrativo. 
 
* o – termo que funciona como objeto direto 
 
 
 
12. Substantivo é toda palavra que usamos para identificar 
objetos, pessoas, coisas, sensações, sentimentos, 
acidentes geográficos. Enfim, tudo recebe um nome, que é 
sempre representado pelo substantivo. 
 
Os substantivos classificam-se em: comum, próprio, 
concreto, abstrato, primitivo, derivado, simples, composto e 
coletivo. 
 
Depois de lida tal nomenclatura, marque a alternativa 
incorreta. 
 
a) Substantivos primitivos: cabelo, pé, música. 
b) Substantivos derivados: pedal, dançarina, obra-prima. 
c) Substantivos Abstratos: vantagem, leitura, pressa. 
d) Substantivos concretos: dinheiro, livro, monte. 
 
 
Resposta: 
 
Substantivo primitivo: são substantivos que não derivam de 
outros substantivos. 
Ex: pedra, ferro, casa 
 
Substantivo derivado: são substantivos que são formadas a 
partir de outras já existentes. 
Ex. pedreira, ferreiro, casarão 
 
Substantivos abstratos são palavras que designam seres 
sem existência própria, que dependem de outros seres para 
existirem. 
Ex. amor, leitura 
 
Substantivo concreto: são palavras que não precisa de outra 
para existir, ou seja, que possuem existência própria. 
Ex. Deus, ar, fada, casa 
 
O substantivo composto é formado por mais de uma palavra 
ou radical. 
Ex. obra-prima, beija-flor 
 
Substantivos Coletivos indicam o agrupamento de pessoas, 
seres, coisas, objetos. 
Ex. abelha – enxame, boi- boiada. 
 
 
 
13. fragmento de texto 
 
(...)Já no fim do século XIX, discutia-se a questão de como 
reagir ao incessante crescimento do fluxo de informações 
sobre as agonias da guerra. Em 1899, Gustave Moynier, 
primeiro presidente do Comitê Internacional da Cruz 
Vermelha, escreveu: Sabemos agora o que acontece todo dia, 
em todo o mundo. As informações transmitidas pelos 
jornalistas diários põem, por assim dizer, aqueles que sofrem 
nos campos de batalha diante dos olhos dos leitores, em cujos 
ouvidos seus gritos ressoam. Moynier pensava no crescente 
número de baixas entre combatentes de todas as partes em 
conflito, cujos sofrimentos deviam ser minorados pela Cruz 
Vermelha, de forma imparcial.(...) 
 
Moynier pensava no crescente número de baixas entre 
combatentes de todas as partes em conflito, cujos 
sofrimentos deviam ser minorados pela Cruz Vermelha, de 
forma imparcial. 
 
Sobre o emprego do pronome relativo cujos, nesse 
período, é CORRETO afirmar que ele indica que os 
sofrimentos pertencem 
 
a) a Moynier. 
b) às partes. 
c) aos combatentes.d) aos conflitos. 
 
Resposta: 
CUJO - é um pronome relativo que indica ideia de posse e 
também é variável: cujas, cujos, cuja. 
Faça a seguinte pergunta ao termo consequente "de quem"? 
(Consequente é sempre o que vem depois do pronome “cujo”, 
no caso “sofrimentos”) 
cujos sofrimentos de quem? 
 
Logo, dos combatentes. 
 
 
14. Assinale a alternativa em que a frase tenha um 
Pronome Indefinido: 
a) Alguém entendeu a aula? 
b) Essa criança está nervosa. 
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c) Não entendi esse texto. 
d) Você é muito estressado. 
 
Resposta: 
 
a) Alguém entendeu a aula? - pron. indefinido 
b) Essa criança está nervosa. - pronome demonstrativo 
c) Não entendi esse texto. - pronome demonstrativo 
d) Você é muito estressado. - Pronome de tratamento. 
Advérbio intensificando o adjetivo “estressado” Um Pronome, 
normalmente retoma, faz referência ou acompanha um 
nome/termo concordando em gênero e número ao contrário 
dos advérbios... 
 
 
15. Na frase “Nunca tínhamos entrado na casa, mas 
tínhamos certeza de que, se fizéssemos isso, nós a 
encontraríamos.”, 
As palavras destacadas indicam verbos, respectivamente, 
nos modos verbais: 
a) Indicativo e imperativo. 
b) Indicativo e subjuntivo. 
c) Subjuntivo e imperativo. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
Resposta: 
INDICATIVO: indica fatos certos, reais, concretos 
SUBJUNTIVO: fatos duvidosos, possíveis, hipotéticos 
IMPERATIVO: ordem, desejo, pedido (sempre marca noção 
presente) 
 
 
16. No período: “ANS reforça campanha contra o 
mosquito transmissor da dengue e zika". O verbo em 
destaque apresenta-se: 
a) Na voz passiva. 
b) Na voz ativa. 
c) Na voz reflexiva. 
d) Na voz passiva analítica. 
e) Na voz passiva sintética. 
 
Resposta: 
 
Na voz ativa: quando o sujeito pratica uma ação, é um 
sujeito agente. 
 
Ex.: A criança alimentou o animal. 
Ex.: O peixe mordeu a isca 
 
 
17. Na frase: “Maria plantou as rosas” o verbo está: 
a) No modo Indicativo 
b) No modo Subjuntivo 
c) No modo Imperativo 
d) No modo Pretérito 
e) No modo Futuro 
 
Resposta: 
Olha a pegadinha... 
Modo é diferente de tempo. 
Modo: indicativo 
Tempo: pretérito perfeito 
 
 
18. Uma das classes de palavras mais frequentes em 
descrições é a dos ADJETIVOS que podem indicar 
estados, características ou qualidades 
 
Os adjetivos predominantes nos textos descritivos são os 
de: 
 
a) qualidade. 
b) estado. 
c) traço psicológico. 
d) característica. 
e) relação. 
 
Resposta: 
 
Adjetivo: Palavra que modifica o substantivo, atribuindo-lhe 
um estado, qualidade, característica ou de relação. 
; 
QUALIDADE: é algo subjetivo. Dizer que alguém é bonito, por 
exemplo. Bonito é uma opinião pessoal. Adjetivos desses tipos 
são mais usados em textos dissertativos opinativos. 
 
CARACTERÍSTICA: é um fato isento de subjetividade. Em 
textos descritivos são usados mais adjetivos que caracterizam 
determinadas coisas, pessoas e objetos. 
 
ESTADO: O menino estava confuso. Moça feliz. (tanto 
“confuso” quanto “feliz” demonstram estado do substantivo ao 
qual se referem. 
 
EX.: Quadro branco – branco é uma característica. 
EX.: Camisa vermelha – vermelha é uma característica. 
 
RELAÇÃO: valor semântico objetivo, não expressa 
subjetividade, derivado por sufixo, posposto ao substantivo e 
não varia em grau superlativo. 
 
 
19. Advérbio é a palavra que modifica o sentido do 
a) substantivo, adjetivo e preposição. 
b) artigo, preposição e pronome. 
c) conjunção, numeral e substantivo. 
d) verbo, adjetivo ou do próprio advérbio. 
 
Resposta: 
ADVERBIO é uma classe de palavra invariável que 
modificar/intensifica um adjetivo, verbo e outro advérbio. 
Ex. o ônibus chegou ontem – ontem: adverbio de tempo que 
intensifica o verbo “chegou’ 
Ex. marcos jogou muito bem – “muito” é um adverbio de 
intensidade que “intensifica” outro adverbio “bem” 
Ex. a criança muito linda – “muito” está intensificando o 
adjetivo “linda” 
 
 
20. Texto 
Crônica da cidade do Rio de Janeiro 
 
 No alto da noite do Rio de Janeiro, luminoso, generoso, o 
Cristo Redentor estende os braços. Debaixo desses braços os 
netos dos escravos encontram amparo. 
 Uma mulher descalça olha o Cristo, lá de baixo, e 
apontando seu fulgor, diz, muito tristemente: 
 - Daqui a pouco não estará mais aí. Ouvi dizer que vão 
tirar Ele daí. 
 - Não se preocupe – tranquiliza uma vizinha. – Não se 
preocupe: Ele volta. 
 A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia. Na 
cidade violenta soam tiros e também tambores: os atabaques, 
ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses 
africanos. Cristo sozinho não basta. 
 
 (GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2009.) 
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Na construção “A polícia mata muitos, e mais ainda mata a 
economia”, a conjunção em destaque estabelece, entre as 
orações, 
a) uma relação de adição. 
b) uma relação de oposição. 
c) uma relação de conclusão. 
d) uma relação de explicação. 
e) uma relação de consequência. 
 
 
Resposta: 
 
(expressam ideia de oposição, contraste): Mas. Porém, 
Contudo, No entanto, Entretanto, Todavia, etc. 
 
Novamente, cuidado! 
Nem sempre a conjunção “E” é sinônimo de adição. 
Na frase acima a mesma gera um sentido de oposição, 
podendo ser escrita com a conjunção “mas”. 
ficando da seguinte forma: "A polícia mata muitos, mas a 
economia mata mais ainda. 
 
 
21. Leia os quadrinhos. 
 
 
 
 (Adão Turrusgarai, Folha de S.Paulo, 24 jul.2009. 
Adaptado) 
 
Em cada quadrinho, a conjunção “Logo” estabelece, entre 
as duas orações existentes, relação de 
 
a) oposição. 
b) explicação. 
c) dúvida. 
d) condição. 
e) conclusão. 
 
 
Resposta: 
 
conjunções conclusivas (exprimem ideia de conclusão ou 
consequência) 
Exemplos: logo, pois (depois do verbo), portanto, por 
conseguinte, por isso, assim. 
 
Dica: Troque a palavra por outra de sua classe morfológica e 
veja se dá certo: 
 
Penso, logo existo 
Penso, portanto, existo 
Penso, por isso existo. 
 Conjunção coordenativa conclusiva. 
 
 
Frase, oração e período: estrutura, organização, classificação; 
 
22. “A maioria das pessoas usa o Facebook diariamente, 
mas poucos estão conscientes das consequências.” 
 
É possível verificar a ocorrência de quantas frases, orações 
e períodos no fragmento acima? 
 
a) Uma frase, uma oração e um período. 
b) Duas frases, duas orações e dois períodos. 
c) Duas frases, uma oração e dois períodos. 
d) Uma frase, duas orações e um período. 
e) Uma frase, uma oração e dois períodos. 
 
Resposta: 
 
“A maioria das pessoas usa o Facebook diariamente, mas 
poucos estão conscientes das consequências” = FRASE 
 
“A maioria das pessoas usa o Facebook diariamente, mas 
poucos estão conscientes das consequências” = ORAÇÃO 
 
“A maioria das pessoas usa o Facebook diariamente, mas 
poucos estão conscientes das consequências” = PERÍODO > 
Enunciado que vai da maiúscula inicial até o ponto final. 
 
*Todo período é uma frase, mas nem sempre toda frase é um 
período... 
 
23. Assinale a alternativa em que o verbo sublinhado é 
classificado como verbo intransitivo: 
a) Os trabalhadores concordaram com a nova proposta. 
b) Minha avó caiu nas escadas. 
c) A onça matou um pássaro. 
d) As águas da chuva inundaram nossa fazenda. 
e) Minha casa é a mais simples da rua. 
 
Resposta: 
Os verbos intransitivos não possuem complemento (dito de 
outra maneira já possuem significado completo) Ao invés de 
complemento normalmente são acompanhados de adjuntos 
adverbias de lugar, tempo ou modo. 
 
Ex.: o avião caiu mês passado – adjunto adverbial de tempo. 
Ex.: o avião caiu lentamente – adjunto adverbial de modo. 
A) Concordar - VTI (com) 
B) Cair - VI 
C) Matar - VTD 
D) Inundar - VTD 
E) Verbo de Ligação 
 
24. Sobre o enunciado: “A educação é o fundamento da 
construção de qualquer tipo de projeto de país.”, é 
CORRETO afirmar que: 
a) É umperíodo composto. 
b) É um período simples. 
c) É uma frase sem sentido. 
d) É uma frase sem verbo. 
e) É uma oração sem sujeito. 
 
 
Resposta: 
O que é um período? 
É a frase expressa por uma ou por várias orações. Uma frase 
expressa por uma só oração constitui um período simples. 
 
"A educação é o fundamento da construção de qualquer tipo de 
projeto de país.” 
Um verbo = 1 oração (verbo de ligação) 
 
*Quem é o fundamento da construção de qualquer tipo de 
projeto de país? 
A EDUCAÇÃO = Sujeito Simples 
 
 
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Termos da oração e suas funções morfossintáticas; Relações 
sintáticosemânticas entre as orações de um período; 
 
25. Analise o trecho “Foi essa geração de empregos a 
maior promotora da redução da desigualdade [...]." 
Assinale a alternativa que apresenta a classificação 
adequada da oração quanto ao seu tipo de sujeito. 
a) Sujeito oculto. 
b) Sujeito simples. 
c) Sujeito composto. 
d) Oração sem sujeito. 
e) Sujeito indeterminado. 
 
Resposta: 
 
A ordem da frase está invertida para enganar o candidato. 
Se a frase estivesse na ordem direta seria mais fácil o 
entendimento: 
 
"Essa geração de empregos foi a maior promotora da 
desigualdade..." 
Sujeito simples 
 
 
26. Analise as alternativas abaixo e assinale a alternativa 
que apresenta sujeito composto: 
a) Há de existir alunos de férias. 
b) Os alunos estão de férias 
c) O aluno está de férias. 
d) Os alunos e os professores estão de férias. 
 
Resposta: 
 
“Os alunos e os professores estão de férias.” 
QUEM estão de férias? OS ALUNOS E OS PROFESSORES. 
Logo, sujeito composto. 
 
 
27. “Viramos consumidores dependentes de garrafas e 
garrafões.” 
 
O sujeito da oração acima se classifica de: 
 
a) Sujeito simples. 
b) Sujeito oculto. 
c) Sujeito composto. 
d) Indeterminado. 
 
Resposta: 
É possível determinar que o sujeito é "NÓS", mas como não 
aparece no texto, este é um sujeito oculto, também conhecido 
como sujeito elíptico, desinencial. 
 
 
28. No período: “Os parlamentares recém empossados 
andam agitadíssimos”. O termo grifado realiza 
sintaticamente a função de 
a) predicativo do objeto. 
b) objeto direto. 
c) Sujeito. 
d) predicativo do sujeito. 
e) adjunto adverbial. 
 
Resposta: 
Os parlamentares recém empossados (sujeito) andam (verbo, 
na maioria das vezes o predicativo do sujeito vem precedido de 
verbo de ligação) agitadíssimos (predicativo do sujeito) 
Agitadíssimos é um adjetivo modificando o sujeito, o que o 
qualifica como predicativo do sujeito. Predicativo do sujeito é o 
termo da oração que modifica o sujeito. 
 
 
29. Na oração – Ocorreu um acidente na rodovia. –, o 
predicado é 
a) nominal. 
b) verbal. 
c) verbo-nominal. 
d) predicativo do sujeito. 
 
Resposta: 
 
Lembra das regas do Predicado verbal? O núcleo é o verbo, o 
verbo é sempre de ação e não possui predicativo. 
 
Ocorreu(verbo) um acidente (sujeito) na rodovia. (expressão 
de lugar) 
“Um acidente (sujeito) ocorreu na rodovia “ (indica ação e não 
tem qualidade do sujeito apenas uma expressão de lugar” 
 
 
30. NÃO representa um exemplo de complemento nominal. 
a) Cecília tem orgulho da filha. 
b) Ricardo estava consciente de tudo. 
c) A professora agiu favoravelmente aos alunos. 
d) A vencedora foi escolhida pelos jurados. 
 
Resposta: 
a) Cecília tem orgulho da filha. (Subs. Abstrato) 
b) Temos confiança em nossos amigos (sub. Abstrato) 
c) A professora agiu favoravelmente aos alunos. (Advérbio - 
termina em MENTE) 
 d) A vencedora foi escolhida pelos jurados. (VALOR ATIVO - 
OS JURADOS ESCOLHERAM) 
 
 
31. A alternativa que NÃO apresenta objeto indireto é: 
 
a) Ana via muitos filmes 
b) A empresa precisa de mim 
c) O diretor concordou com as propostas. 
d) O estudante obedeceu às regras. 
 
 
Resposta: 
 
 
o objeto indireto necessita obrigatoriamente de preposição e 
responde, principalmente, às perguntas A QUEM? PARA 
QUEM? DE QUEM? indicando assim a quem se destina a 
ação verbal. 
 
 
32. Assinale a alternativa que classifica corretamente o 
termo em destaque na frase. 
 
 Por todos era julgado o Paulo. 
 
a) Agente da passiva. 
b) Objeto indireto. 
c) Objeto direto. 
d) Complemento nominal. 
 
Resposta: 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
Perceba que a frase está não está na ordem direta. 
Colocando: O Paulo era julgado por todos. 
 
1) Paulo sofre a ação de ser julgado: Sujeito Passivo. 
2) Todos pratica a ação de julgar: Agente da Passiva. 
 
Obs: o agente da passiva, normalmente, virá acompanhado de 
"pelos" ou "por". 
 
 
33. Indique a opção em que a circunstância NÃO condiz com 
o adjunto adverbial. 
 
a) Minha mulher fugiu com o dono da venda. Companhia. 
b) Havia reuniões todos os dias. Frequência. 
c) Foi uma espera bastante longa. Tempo. 
d) Foram recrutados a dedo. Modo. 
e) Além da tristeza, sentia profundo cansaço. Acréscimo. 
 
Resposta: 
a) Minha mulher fugiu com o dono da venda. 
Companhia. (certa) 
b) Havia reuniões todos os dias. Frequência. (certa) 
c) Foi uma espera bastante longa. Tempo. Advérbio de 
intensidade 
d) Foram recrutados a dedo. Modo. (certa) 
e) Além da tristeza, sentia profundo cansaço. 
Acréscimo. (certa) 
 
 
 
34. Assinale a alternativa onde não há aposto. 
 
a) A Mata Atlântica, a segunda floresta mais devastada do 
mundo, revela novidades que surpreendem até os cientistas. 
b) Único metal líquido, o mercúrio possui inúmeras utilidades. 
c) Felicidade, onde te escondes? 
d) Amanhã, domingo, não sairei. 
 
Resposta: 
 
Felicidade, onde te escondes? vocativo!! -Identifica a pessoa 
ou coisa com quem se fala. 
 
*Todas as outras alternativas são “aposto”, e pra ser mais 
específico... todos apostos explicativos... 
a) A segunda floresta mais devastada do mundo, = aposto 
explicativo. 
b) Único metal líquido = aposto explicativo. 
c) Vocativo 
d) domingo, = aposto explicativo. 
 
 
 
35. “Seus olhos, lindos oceanos, fazem-me acreditar no 
amor.” 
O aposto é: 
 
a) Explicativo. 
b) Enumerativo. 
c) Resumidor. 
d) Comparativo. 
e) Distributivo. 
 
Resposta: 
 
Aposto comparativo: consiste em um termo que serve para 
estabelecer uma comparação entre um determinado termo da 
oração com alguma outra coisa. 
 
 
 
36. Fragmento de texto 
(...)Será que os imaturos são mais felizes?, pensa, enquanto 
começa a escovar os dentes depressa, mais depressa, mais 
depressa ainda. 
O homem maduro é de uma imaturidade a toda prova. 
Meu Deus, o que será de nós, os maduros?(...) 
 
PRATA, Mário. Minhas tudo. Rio de Janeiro: Editora Objetiva Ltda, 
2001, pág. 99. 
 
 
Assinale a alternativa correta. Na última frase do texto a 
expressão “Meu Deus” se classifica como: 
 
a) Advérbio 
b) Sujeito 
c) Vocativo 
d) Aposto 
 
Resposta: 
 
O vocativo é um chamamento, uma invocação ou um apelo. 
Vem separado por vírgula. 
 
Processo de coordenação e de subordinação; 
 
37. “Saio cedo e volto tarde da noite”. Temos: 
 
a) Período simples. 
b) Período composto por coordenação, sindético 
c) Período composto por coordenação, assindético. 
d) Período composto por coordenação e subordinação. 
e) Período composto por subordinação. 
 
Resposta: 
 
Oração coordenada é a que se coloca do lado de outra, sem 
desempenhar função sintática; são independentes... 
 
Oração Coordenada Assindética = não possui 
conector/conjunção 
 
Oração Coordenada Sindética = possui conector/conjunção e 
pode ser classificada em Oração Coordenada Sindética: 
Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas. 
 
 
38. A frase que apresenta relação coordenada entre as 
estruturas que a constituem é: 
 
 a) Ainda que tenha de estudar muito, irá se submeter ao 
concurso. 
b) Ora estuda, ora se diverte, ora trabalha. 
c) À medida que o verão avança, reduz-se o volume de água 
para uso. 
d) Caso participe da equipe de trabalho, se dedicará com 
empenho. 
e) A fim de que pudesse viajar, trabalhou intensamente nos 
domingos. 
 
 
Resposta: 
 
Orações coordenadas = não dependem de outra oração.Somente a assertiva "b" traz um período que se relaciona 
por coordenação, pois são orações coordenadas sindéticas 
alternativas. Nos demais casos, a relação entre as orações 
dos referidos períodos é de subordinação. 
 
Vejamos: 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
 a) "ainda que tenha de estudar muito ... 
"oração subordinada adverbial concessiva; 
c) "à medida que o verão avança ... " oração subordinada 
adverbial proporcional; 
d) "caso participe da equipe de trabalho 
.." oração subordinada adverbial condicional; 
e) "a fim de que pudesse viajar ... " oração subordinada 
adverbial final; 
 
Sintaxe de concordância, de regência e de colocação; 
39. A concordância nominal está correta, EXCETO em 
 
a) As crianças estavam só. 
b) Tornou-se clara para o leitor a posição do autor sobre o 
assunto. 
c) O texto fala de uma época e de um assunto polêmicos. 
d) Água e bom para matar a sede. 
 
Resposta: 
 
3. Verbo Ser + Adjetivo 
Sem a presença de uma palavra que modifica o substantivo 
(artigo, pronome demonstrativo etc) fica no masculino. ex.: 
água é bom para a saúde. 
Já, quando há presença de um modificador/especifi- 
cador ocorre a concordância. Ex.: esta água é boa para a 
saúde. (o pronome “esta” está modificando/especificando o 
substantivo “água”, portanto tem que concordar. 
4° Palavra “só” 
 
Quando o “só” significa “sozinho” concordar com o substantivo 
ao qual se refere. Ex.: Ana é Cristina saíram sós (sozinhas). 
Quando a palavra “só” significa somente não varia, pois se 
trata de um advérbio. Ex.: ele só (somente) deseja passar no 
concurso. 
 
Na questão: 
 
a) 4° Palavra “só” 
b) Tornou-se clara para o leitor a posição do autor sobre o 
assunto. Adjetivo (clara) deve concordar com sujeito (a 
posição) 
c) 2° Adjetivo posposto Ao Substantivo 
d) 3. Verbo Ser + Adjetivo 
40. A concordância verbal das frases justifica-se pela 
mesma razão: o verbo concorda com o sujeito simples em 
número e pessoa, EXCETO. 
 
a) “Hoje, no entanto, o significado da cidadania assume 
contornos mais amplos” 
b) “Não existe o objetivo explícito de formação ética e moral 
das futuras gerações.” 
c) “Mas como os valores são apropriados pelos sujeitos?” 
d) “Uma questão a ser apontada é que atualmente as crianças 
e os adolescentes vão à escola para aprender as ciências.” 
 
Resposta: 
 
SUJEITO SIMPLES: O verbo concorda com o núcleo do 
sujeito. Repetindo... o verbo concordo com o sujeito. 
Ex.: O atleta(singular) conquistou (singular) o título. 
2Ex.: As praias(plural) foram (plural) organizadas durante o 
verão. 
 
A) Sujeito = o significado da cidadania (SIMPLES) 
B) Sujeito = o objetivo explícito de formação ética e moral das 
futuras gerações (SIMPLES) 
C) Sujeito = os valores (SIMPLES) 
D) Sujeito = as crianças e os adolescentes (COMPOSTO) 
 
A questão pede a alternativa onde o verbo não concorda com 
o sujeito simples em número e pessoa, logo, há apenas a 
alternativa D a ser marcada, simplesmente por não haver 
nesta, sujeito simples. 
 
 
41. Quanto à regência nominal, assinale a alternativa 
incorreta. 
 
a) O presidente mostrou-se desfavorável ao nosso projeto. 
b) Sou capaz de resolver rapidamente esta questão. 
c) Ele ficou descontente com o resultado do jogo. 
d) Meu amigo é entendido em informática. 
e) Nossa classe é responsável pela horta comunitária. 
 
 
Resposta: 
 
“O presidente mostrou-se desfavorável AO nosso projeto.” 
O presidente mostrou-se desfavorável COM nosso projeto. 
 
Para dominar a regência você precisa saber todas as 
preposições: a, de, para, até, com, por, perante, entre, 
contra, sob, sobre, em, entre, desde, sem, trás. 
 
42. A regência verbal está correta em: 
a) O quadro deve chegar no museu em algumas horas. 
b) Simpatizei-me com ela assim que a vi. 
c) Os brasileiros desobedecem às leis antipirataria. 
d) Povo brasileiro prefere um bom carnaval do que retiros 
espirituais. 
 
Resposta: 
a) O quadro deve chegar ao museu em algumas horas. 
CHEGAR AO 
 
b) Simpatizei com ela assim que a vi. SIMPATIZEI COM 
 
c) Os brasileiros desobedecem às leis antipirataria. 
OBEDECEM A + AS (ARTIGO DA FALAVRA LEI) = às leis 
 
d) Povo brasileiro prefere um bom carnaval a retiros 
espirituais. PREFERE A - (O verbo preferir não usa " do que " 
porque já está subentendido que o preferir é mais um do que o 
outro) 
 
 
43. “Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a 
que todos nos submetemos...” 
A próclise do pronome destacado ocorre pela atração 
 
a) da forma verbal submetemos. 
b) do pronome indefinido todos. 
c) da locução verbal poderia terminar. 
d) do substantivo fracasso. 
e) do advérbio de negação não. 
 
Resposta: 
 
Pronomes indefinidos são atrativos à próclise, nesse caso o 
NOS é atraído pela forma pronominal TODOS. 
 
44. Fragmento de texto 
 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
“Deve ser um guarda-roupa colossal!”, pensou Lúcia, 
avançando ainda mais. De repente notou que estava pisando 
qualquer coisa que se desfazia debaixo de seus pés. Seriam 
outras bolinhas de naftalina? Abaixou-se para examinar com as 
mãos. Em vez de achar o fundo liso e duro do guarda roupa, 
encontrou uma coisa macia e fria, que se esfarelava nos dedos. 
“É muito estranho”, pensou, e deu mais um ou dois passos.” 
 
Considerando o contexto em que se produziu a colocação 
do pronome oblíquo, em “encontrou uma coisa macia e fria, 
que se esfarelava nos dedos.”, pode-se afirmar, 
corretamente, que foi assim realizada porque: 
 
a) o pronome relativo atrai o oblíquo para antes do verbo. 
b) após vírgula é obrigatório o uso da próclise. 
c) sujeito desinencial determina o uso da próclise. 
d) verbo no pretérito imperfeito, seguido de uma contração de 
preposição, impõe o uso da próclise. 
e) verbo com pausa na oração anterior impõe a ênclise. 
 
 
Resposta: 
 
PRONOMES RELATIVOS SÃO PALAVRAS ATRATIVAS: que, 
onde, cujo, quanto, Etc. 
 
Crase; 
 
45. Dadas as sentenças: 
 
1. Eu me refiro à Amanda. 
2. A rua vai até à praia. 
 
Em relação ao emprego do acento indicador de crase: 
 
a) Tanto na sentença 1 quanto na 2 a crase é obrigatória. 
b) Tanto na sentença 1 quanto na 2 a crase é opcional. 
c) Tanto na sentença 1 quanto na 2 a crase está 
erroneamente empregada. 
d) Na sentença 1 a crase é opcional e na 2 obrigatória. 
e) Na sentença 1 a crase é obrigatória e na 2 é opcional. 
 
Resposta: 
 
1. Crase facultativa diante de nomes próprios femininos. 
2. A crase é facultativa depois da preposição até. 
 
46. A alternativa em que o acento grave, indicador da 
crase, deve ser usado é: 
a) Não me refiro a isso. 
b) Os garotos mataram o animal a pedradas. 
c) Não tenho costume de ir a festas. 
d) Ficamos cara a cara com a fera. 
e) Faremos uma visita a terra de nossos pais. 
 
Resposta: 
 
A) Não me refiro a isso - A crase é proibida antes de 
pronomes demonstrativos. (não confunda com possessivos 
femininos no singular que torna a crase facultativa) 
B) Os garotos mataram o animal a pedradas. 
Não vai crase diante de substantivos femininos no plural caso 
o artigo não esteja no plural. 
C) Não tenho costume de ir a festas 
Não vai crase diante de substantivos femininos no plural caso 
o artigo não esteja no plural. 
D) Ficamos cara a cara com a fera. 
A crase é proibida entre palavras repetidas. 
E) Faremos uma visita a terra de nossos pais. 
Quando a palavra TERRA for utilizada para designar chão 
firme (solo), não há crase. 
Ex: Os astronautas retornaram a terra no horário previsto. 
Mas quando for no sentido de pátria/especificada ou planeta 
haverá acento grave. 
Ex.: Vou à terra natal de Camões. 
 
 
Semântica: sinônimos e antônimos; conotação e denotação; 
linguagem figurada; 
 
47. Sinonímia é a relação de equivalência semântica entre 
palavras que reenviam para o mesmo referente. Há sinonímia, 
ou seja, duas ou mais palavras são sinônimas quando se 
identificam exatamente ou aproximadamente quanto ao 
significado. Assinale a alternativa onde não ocorre sinonímia. 
 
A) Explícito- Implícito 
B) Transformação - metamorfose 
C) Translúcido - diáfano 
D) Contraveneno – antídoto 
 
Resposta: 
 
Assinale a alternativa onde não ocorre sinonímia. 
Explícito - que é claro, explicado sem ambiguidade. 
Implícito - contido numa proposição, mas não expresso 
formalmente; não manifestamente declarado; subentendido, 
tácito. 
 
48. TEXTO 
 
(https://www.google.com.br/search? – Acesso em 7.5.2018) 
 
Os sentidos do texto e seu efeito de humor são promovidos 
por recursos de linguagem verbal e por recursos visuais 
específicos. Contextualmente, esse efeito de humor é 
produzido 
A) pela expressividade marcada na polissemia de “se vira”, 
evidenciada na intenção comunicativa do locutor. 
B) pela expressão “se vira” que, em ambas as ocorrências, 
aparece com o mesmo sentido, por isso marcadas pela 
sinonímia. 
C) pelo recurso da reiteração evidenciado pelo locutor ao 
proferir a expressão “é como falei”. 
D) pela interpretação antonímica que o interlocutor faz em 
relação à expressão “se vira”, nas duas ocorrências. 
E) pelo caráter irônico do locutor, evidenciado na sua 
preocupação ao proferir as palavras “e o que eu faço se eu 
atirar e matar você?” 
Resposta: 
"Se vira" tem 2 sentidos, por isso é uma expressão 
polissêmica : 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
1° sentido: É o sentido de posicionamento, em que a pessoa 
está em um lado e irá se posicional para o lado oposto. 
2º sentido: É o sentido da pessoa arranjar um modo qualquer 
de resolver determinada situação ou problema. 
 
49. Assinale a alternativa em que a palavra grifada está 
empregada em sentido denotativo: 
a) Como lê muito, dizem que João é uma ilha cercada de 
livros por todos os lados. 
b) Alessandro rompeu a camisa no arame farpado que cerca a 
fazenda. 
c) A neblina flutua, desfazendo os edifícios e as árvores da 
cidade. 
d) Quando o sol cair, encerraremos nosso expediente no 
banco. 
 
Resposta: 
 
DENOTAÇÃO – Uso no sentido real, literal, dicionário da 
palavra. 
CONOTAÇÃO – Uso no sentido figurado, não literal, conto, 
Simbólico da palavra. 
A única alternativa em que a palavra está sendo utilizada de 
forma literal é a alternativa B. Nas outras é utilizada a 
conotação (sentido figurado). 
 
50. Estabelece relação de hiperonímia/hiponímia, nessa 
ordem, o seguinte par de palavras: 
 
A) estrondo – ruído. 
B) pescador – trabalhador. 
C) pista – aeroporto. 
D) piloto – comissário. 
E) aeronave – jatinho. 
 
Resposta: 
 
Aeronave é hiperonímia, pois existe várias aeronaves, por 
exemplo, jatinho, helicóptero, boing... 
E Jatinho é a hiponímia da palavra aeronave. 
 
Os hiperônimos: 
 Apresentam um sentido abrangente; 
 Transmitem a ideia de um todo; 
 Representam as características genéricas de uma classe; 
 Permitem a formação de subclasses associadas a elas. 
Os hipônimos: 
 Apresentam um sentido restrito; 
 Transmitem a ideia de um item ou uma parte de um todo; 
 Representam as características específicas de uma 
subclasse; 
 Permitem a associação a uma classe superior mais 
abrangente. 
 
51. A frase que não apresenta ambiguidade é: 
A) O coordenador informou ao grupo que sua proposta não 
tinha sido aceita. 
B) A briga entre Pedro e Miguel foi séria, por isso lhe disse 
que era melhor não insistir na viagem. 
C) De presente de aniversário, a menina pediu muito ousada 
fantasia de fada. 
D) Ator e diretor se desentenderam, mas, posteriormente, o 
ator reconheceu suas próprias falhas. 
E) Maria assinou o projeto e o orçamento, cujo prazo de 
entrega estava se esgotando. 
Resposta: 
a) "sua" gera ambiguidade: a proposta seria do governador ou 
do grupo? 
b) "lhe" gera ambiguidade: disse ao Pedro ou ao Miguel? 
c) "ousada" gera ambiguidade: quem é ousada? a menina ou 
a fantasia? 
d) Falhas do autor. 
e) "cujo prazo" gera ambiguidade: prazo de entrega do 
orçamento ou do projeto? 
Níveis e funções da linguagem; 
 
52. Texto 
Das coisas incapturáveis 
 
Um poema pula 
E canta dentro de mim 
Feito sapo no escuro 
Feito grilo no silêncio 
 
Capturá-lo a esta folha 
É um dom que me falha. 
Um sapo pula dentro de mim 
E a música de um grilo 
 
Fere rente o silêncio 
Feito um canto de navalha. 
 
(LIMA, Jozailto. Viagem na argila. Aracaju: J. Andrade, 
2012). 
 
Das mãos que teclam sobre os azedumes da vida urbana 
emergem, na lírica de Jozailto Lima, uma poesia que ora 
volta-se para se pensar a condição humana, ora reflete 
sobre o próprio fazer poético. Nessa situação específica de 
comunicação, a função da linguagem predominante no 
poema acima é: 
 
a) Emotiva porque imprime no poema as marcas da atitude 
pessoal do poeta, sintetizadas pelos pronomes "meu" e "mim". 
b) Referencial por discutir os aspectos objetivos e precisos do 
fazer literário. 
c) Metalinguística ao fazer uso da poesia para refletir sobre o 
próprio fazer poético. 
d) Conativa, pois coloca o leitor em evidência ao tentar 
convencê-lo sobre a importância da poesia. 
 
Resposta: 
 
Função metalinguística - Essa função refere-se à 
metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um 
código usando o próprio código. No caso da questão, um 
poema falando da própria ação de se fazer um poema. É 
um poema falando de poema. 
ênfase no código. 
 
 
53. A respeito da tipologia textual, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) A função referencial considera o receptor em primeiro lugar. 
B) O emissor envia a mensagem. 
C) A função emotiva considera o referente em primeiro lugar. 
D) Na função referencial os verbos são sempre utilizados em 
primeira pessoa do singular. 
E) O receptor emite a mensagem. 
 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
Resposta: 
 
PARA QUE A COMUNICAÇÃO ENTRE INTERLOCUTORES 
OCORRA, É NECESSÁRIO QUE OS SEIS ELEMENTOS ABAIXO 
ELENCADOS ESTEJAM PRESENTES. 
 
 EMISSOR: é o remetente da mensagem – que elabora a 
ideia e a transforma em código para ser enviada ao receptor. 
 
 RECEPTOR: é o destinatário da mensagem, aquele que, ao 
recebe-la, realiza o processo de decodificação. 
 
 MENSAGEM: é o conteúdo e o objetivo da comunicação, o 
qual somente se concretiza, de forma plena, se houver a 
perfeita articulação de todos os outros elementos. 
 
 REFERENTE: constitui o assunto do texto, aquilo sobre o 
que se fala. 
 
 CÓDIGO: é o sistema de signos convencionados em cuja 
base o texto 
 
é construído. A comunicação somente se efetiva quando 
emissor e receptor possuem completo domínio do código. 
 
 CANAL: é o meio que possibilita o contato entre o emissor e 
o receptor ou que leva a mensagem até ele. 
 
Formas do discurso (direto, indireto e indireto livre); 
 
54. Assinale a alternativa que apresenta trecho grafado no 
discurso indireto livre. 
a) - Redijamos o ofício! Ordenou o diretor. 
b) Minha amiga perguntou a quem devia entregar o livro. 
c) “D. Aurora sacudiu a cabeça e afastou o juízo temerário. Para 
que estar catando defeitos no próximo? Eram todos irmãos. 
Irmãos.” (Graciliano Ramos). 
d) Ao ver Maria, disse-lhe que precisava falar urgentemente. A 
menina respondeu-lhe que estava trabalhando e, por isso, 
ligaria mais tarde. 
e) “Elisiário confessou que estava com sono.” (Machado de 
Assis). 
 
 
Resposta: 
a- Discurso direto. Perceba o travessão indicando a fala do 
personagem. 
b-discurso indireto. Narrador dizendo que sua amiga 
perguntou onde entregaria o livro. 
c- discurso indireto livre. No discurso indireto livre contém, 
como o discurso direto, orações interrogativa, imperativas e 
exclamativas. 
d- Discurso indireto. Narrador descreve o fato. ...Ao ver Maria 
disse-lhe, (ele disse) 
e- Discurso indireto. Narrador descreve o fato. 
 
Pontuação: recursos sintáticos e semânticos de pontuação; 
 
55. Assinale a alternativa em que a frase está pontuada 
conforme a norma-padrão da Língua Portuguesa no que diz 
respeito ao emprego da vírgula. 
A) Carlos, o pai de Fabrício, pediu para a psicóloga conversar 
com seu filho. 
B) No consultório, dapsicóloga, ela se sentou sentindo-se 
constrangida. 
C) Havia, muito preconceito, quando alguém buscava ajuda 
psicológica. 
D) O tratamento psicológico pode, ajudar a mudar, 
comportamentos. 
E) Infelizmente algumas pessoas, não aceitam, ser ajudadas. 
Resposta: 
A) Carlos, o pai de Fabrício, pediu para a psicóloga conversar 
com seu filho. → temos um aposto explicativo entre vírgulas, 
uso plenamente correto. 
B) No consultório, da psicóloga, ela se sentou sentindo-se 
constrangida. → vírgula separando incorretamente o adjunto 
adnominal do termo que se liga. 
C) Havia, muito preconceito, quando alguém buscava ajuda 
psicológica. → havia alguma coisa (verbo transitivo direto, a 
vírgula separa erroneamente o objeto direto). 
D) O tratamento psicológico pode, ajudar a 
mudar, comportamentos. → locução verbal separada pela 
vírgula e logo após o objeto direto separado novamente. 
E) Infelizmente algumas pessoas, não aceitam, ser ajudadas. 
→ quem não aceita? Algumas pessoas (sujeito separado de 
seu verbo). 
 
 
56. No que se refere à pontuação, a frase escrita em 
conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa é: 
A) Gostaria que você reduzisse, um pouco a marcha. 
B) Não estou pisando, no acelerador como você pensa. 
C) Por que você, está dirigindo com tanta pressa? 
D) Da próxima vez você poderia, não correr tanto. 
E) Você poderia dirigir mais devagar, meu amigo? 
 
Resposta: 
A) Gostaria que você reduzisse, um pouco a marcha. → 
reduzisse alguma coisa (a marcha, objeto direto), a vírgula 
separou erroneamente o objeto direto de seu verbo). 
B) Não estou pisando, no acelerador como você pensa. → 
pisando em alguma coisa (vírgula separou o verbo de seu 
objeto indireto). 
C) Por que você, está dirigindo com tanta pressa? → quem 
está dirigindo? Você (sujeito separado pela vírgula de seu 
verbo). 
D) Da próxima vez você poderia, não correr tanto. → 
novamente sujeito separado de seu verbo. 
E) Você poderia dirigir mais devagar, meu amigo? → temos a 
vírgula separando o vocativo, uso perfeito. 
 
 
57. Quanto ao uso da vírgula, não podemos aceitá-lo em: 
a) Maria, estude mais! 
b) Paulo, não trabalha tanto. 
c) João, nosso melhor aluno, será aprovado. 
d) Fortaleza, que é uma cidade litorânea, possui bom clima. 
 
Resposta: 
a) Maria, estude mais! (Separa vocativo) 
b) Paulo, não trabalha tanto. (Cuidado, não se separar sujeito 
do predicado) 
c) João, nosso melhor aluno, será aprovado. (Aposto 
explicativo) 
d) Fortaleza, que é uma cidade litorânea, possui bom 
clima. (Aposto explicativo) 
 
58. Analise estas afirmações sobre o uso do ponto e 
vírgula: 
 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
I. É usado para evitar o excesso de vírgulas em um 
período. 
II. Maior pausa. 
III. Separar orações coordenadas que se opõem quanto ao 
sentido 
IV. Separar itens, podendo ser substituída pela vírgula. 
 
A única alternativa que contém todas as afirmações 
corretas é a: 
 
a) I, II, III. 
b) I, IV, 
c) I, III, IV. 
d) I, II, III, IV. 
 
Resposta: 
 
O PONTO E VÍRGULA é usado para: 
 
Separar itens. 
Maior pausa. 
Em antítese 
Evitar o excesso 
 
Ortografia vigente no Brasil; 
 
59. Indique a palavra que está corretamente ortografada de 
acordo com a Nova Ortografia vigente. 
A) infra-estrutura. 
B) auto-estima 
C) anti-hipertensivo. 
D) contra-indicado. 
Reposta: 
Regra geral do hífen: 
1. A letra "H" atrai hífen. Ex.: pré-histórico; anti-higiênico; 
super-homem, etc.; 
2. Letras diferentes não tem hífen e são juntas. Ex.: 
neoliberalismo; extraoficial, etc.; 
3. Letras iguais = hífen. Ex.: Anti-inflamatório; Arqui-
inimigo, sub-bibliotecário, etc.; ATENÇÃO!!!!! "R" e "S" 
continuam seguindo a regra geral: super-realista; 
4. "R" e "S" terminada em vogal: usa-se a consoante de 
forma dobrada. Ex.: antisséptico; ultrassonografia, etc.; 
5. Se o prefixo terminar em consoante, não se unem de jeito 
nenhum. Ex.: Sub-reino; ab-rogar, etc.; 
6. Os termos "pré" e "pró" (COM ACENTO), "pós", "ex" 
(esse quem tá com dor de cotovelo sabe rsrsr), TÊM HÍFEN. 
Ex.: pré-treino; ex-namorada; etc.; 
7. Os termos "pre", "re" e "co" NÃO POSSUEM HÍFEN. 
Ex.: preexistir; reescrever; cooperar; 
8. Usa-se o hífen nas palavras formadas com o prefixos inter-, 
hiper- e super-, desde que seguidos de palavras iniciadas 
por h ou r. Caso contrário, não. Ex.: super-homem; 
superpopulação. 
 
LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
Lei Orgânica do Município de Governador Valadares -MG 
 
60. Segundo a Lei Orgânica de Governador Valadares -MG, 
são objetivos prioritários do município, além daqueles 
previstos no art. 166 da Constituição do Estado, exceto: 
A) assegurar a permanência na cidade dos espaços que 
tornem viáveis o efetivo exercício da cidadania 
B) proporcionar aos seus habitantes condições de vida 
compatíveis com a dignidade humana, a justiça social e o 
bem-estar de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, 
orientação sexual, time de futebol ou quaisquer outras formas 
de discriminação 
C) promover as condições necessárias para a permanência do 
trabalhador e do produtor rural no campo 
D) priorizar o atendimento das demandas sociais de 
educação, saúde, transporte, moradia, abastecimento e 
assistência social 
Resposta: 
Art. 4º São objetivos prioritários do Município, além daqueles 
previstos no art. 166 da Constituição do Estado: 
I - proporcionar aos seus habitantes condições de vida 
compatíveis com a dignidade humana, a justiça social e o 
bem-estar de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, 
orientação sexual, cor, idade e quaisquer outras formas de 
discriminação; 
II - assegurar a permanência na cidade dos espaços que 
tornem viáveis o efetivo exercício da cidadania; 
III - preservar sua identidade, adequando as exigências do 
desenvolvimento à preservação de sua memória, tradição e 
peculiaridades, 
IV - priorizar o atendimento das demandas sociais de 
educação, saúde, transporte, moradia, abastecimento e 
assistência social; 
V - promover as condições necessárias para a permanência 
do trabalhador e do produtor rural no campo. 
 
61. De acordo com o Art. 4º Lei Orgânica de Governador 
Valadares -MG, marque a alternativa incorreta 
A) É objetivo prioritário do Município, além daqueles previstos 
no art. 166 da Constituição federal, proporcionar aos seus 
habitantes condições de vida compatíveis com a dignidade 
humana, a justiça social e o bem-estar de todos, sem 
preconceitos de origem, raça, sexo, orientação sexual, cor, 
idade e quaisquer outras formas de discriminação 
b) É objetivo prioritário do Município, além daqueles previstos 
no art. 166 da Constituição do Estado, promover as condições 
necessárias para a permanência do trabalhador e do produtor 
rural no campo. 
C) É objetivo prioritário do Município, além daqueles previstos 
no art. 166 da Constituição do Estado, priorizar o atendimento 
das demandas sociais de educação, saúde, transporte, 
moradia, abastecimento e assistência social 
D) É objetivo prioritário do Município, além daqueles previstos 
no art. 166 da Constituição do Estado, assegurar a 
permanência na cidade dos espaços que tornem viáveis o 
efetivo exercício da cidadania 
Resposta: 
Art. 4º São objetivos prioritários do Município, além daqueles 
previstos no art. 166 da Constituição do Estado: (...) O erro 
está no termo “federal”. 
 
62. A convocação de sessão extraordinária da Câmara 
Municipal será feita, EXCETO 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
 
a) pelo prefeito, em caso de urgência 
b) pelo prefeito, em caso de urgência ou interesse do mesmo; 
c) por seu Presidente, para o compromisso e a posse do 
Prefeito e do Vice-Prefeito 
d) pelo prefeito, em caso interesse público relevante 
 
Resposta: 
 
Art. 16 A convocação de sessão extraordinária da Câmara 
Municipal será feita: 
I - pelo prefeito, em caso de urgência ou interesse público 
relevante; 
II - por seu Presidente, para o compromisso e a posse do 
Prefeito e do Vice-Prefeito, fora do caso aque se refere o § 3º 
do artigo anterior, ou em caso de urgência ou de interesse 
público relevante, a requerimento da maioria dos seus 
membros. 
 
 
63. O Presidente da Câmara Municipal de Descalvado ou seu 
substituto só terá voto 
A) na eleição do Assistente de Comunicação. 
B) na eleição da Mesa. 
C) quando a matéria exigir, para sua aprovação, o voto 
favorável da maioria simples dos membros da Câmara. 
D) quando a matéria exigir, para sua aprovação, o voto 
favorável da maioria absoluta dos membros da Câmara. 
E) quando não houver empate na votação específica da Lei de 
Zoneamento Municipal. 
 
Resposta: 
Art. 17 A Câmara Municipal e suas Comissões funcionam com 
a presença, no mínimo, da maioria de seus membros e as 
deliberações são tomadas por maioria dos votos dos presentes, 
salvo disposição constitucional em contrário. 
 
§ 1º O Presidente da Câmara, ou seu substituto, só terá voto: 
I - na eleição da mesa; 
II -quando a matéria exigir, para sua aprovação, o voto favorável 
de dois terços dos membros da 
Câmara. 
III - quando houver empate em qualquer votação do Plenário. 
 
 
64. Nos termos da Lei Orgânica do Município de Governador 
Valadares, perderá o mandato o Vereador 
A) investido na função de Secretário Municipal. 
B) licenciado pela Câmara Municipal por motivo de doença, ou 
licença-gestante. 
C) denunciado pelo Ministério Público pelo crime de corrupção 
passiva. 
D) investido na função de Diretor de Departamento Municipal. 
E) que sofrer condenação criminal em sentença transitada em 
julgado 
Resposta: 
Art. 21 Perderá o mandato o Vereador: 
I - que infringir proibição estabelecida no artigo anterior; 
II - que se utilizar do mandato para a prática de atos de 
corrupção ou de improbidade administrativa; 
III - cujo procedimento for declarado incompatível com o 
decoro parlamentar; 
IV - que perder ou tiver suspensos os direitos políticos; 
V - quando o decretar a Justiça Eleitoral; 
VI - que sofrer condenação criminal em sentença transitada 
em julgado; 
VII - que deixar de comparecer, em cada sessão legislativa, à 
terça parte das reuniões ordinárias da Câmara, salvo licença 
ou missão por esta autorizada. 
VIII - que fixar residência fora dos limites do Município. 
 
65. Nos termos da Lei Orgânica, o Vereador poderá licenciar-
se nas seguintes hipóteses, EXCETO: 
 
A) por doença devidamente comprovada. 
B) para desempenhar missões temporárias, de caráter 
cultural. 
C) para tratar, sem remuneração, de interesse particular, 
desde que o afastamento não ultrapasse cento 
e trinta (130) dias por sessão legislativa 
D) para desempenhar missões temporárias, de caráter cultural 
ou de interesse do Município 
 
Resposta: 
 
Art. 22 O Vereador poderá licenciar-se: 
 
I - por motivo de doença devidamente comprovada ou licença 
maternidade; 
II - para tratar, sem remuneração, de interesse particular, 
desde que o afastamento não ultrapasse cento 
e vinte (120) dias por sessão legislativa; 
III - para desempenhar missões temporárias, de caráter 
cultural ou de interesse do Município. 
(...) 
 
66. Conforme o Art. 23 da Lei Orgânica do Município de 
Governador Valadares -MG, no caso de vaga ou de licença de 
Vereador, o Presidente convocará imediatamente o suplente. 
O suplente convocado deverá tomar posse no prazo de 
 
A) vinte (20) dias contados da data da convocação. 
B) quinze (15) dias contados da data da convocação 
C) quinze (15) dias contados da data da convocação. Não 
sendo permitido prorrogar o prazo. 
D) vinte (20) dias contados da data da convocação. Não 
sendo permitido prorrogar o prazo. 
 
Resposta: 
 
Art. 23 No caso de vaga ou de licença de Vereador, o 
Presidente convocará imediatamente o suplente. 
§ 1º O suplente convocado deverá tomar posse no prazo de 
quinze (15) dias contados da data da convocação, salvo justo 
motivo aceito pela Câmara, quando se prorrogará o prazo. 
§ 2º Enquanto a vaga a que se refere o parágrafo anterior não 
for preenchida, calcular-se-á o quórum em função dos 
Vereadores remanescentes. 
 
 
67. Nos termos do art. 27 da Lei Orgânica do Município de 
Gov. Valadares, o processo legislativo compreende a 
elaboração de 
 
A) emenda à Lei Orgânica; lei complementar; lei ordinária; 
decretos legislativos; resoluções 
B) decretos legislativos; medidas provisórias; resoluções e 
tratados. 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
C) emendas à Lei Orgânica; leis complementares; leis; leis 
delegadas, decretos legislativos; resoluções. 
D) emendas à Constituição; leis complementares; leis 
ordinárias; leis delegadas; medidas provisórias; decretos 
legislativos e resoluções. 
 
Resposta: 
 
Art. 27 O processo legislativo compreende a elaboração de: 
 
I - emenda à Lei Orgânica; 
II - lei complementar; 
III - lei ordinária; 
IV - decretos legislativos; 
V – resoluções 
 
68. Conforme prevê o art. 27 da Lei Orgânica do Município de 
Gov. Valadares, o processo legislativo compreende a 
elaboração de: 
 
Indique a opção INCORRETA: 
A) Decretos legislativos 
B) Leis Complementares. 
C) Leis Ordinárias. 
D) Mandados de Seguranças. 
E) Resoluções 
 
Resposta: 
 
Art. 27 O processo legislativo compreende a elaboração de: 
 
I - emenda à Lei Orgânica; 
II - lei complementar; 
III - lei ordinária; 
IV - decretos legislativos; 
V – resoluções 
 
69. Sobre a Lei Orgânica do Município, o processo legislativo 
compreende a elaboração de: 
I. Portarias. 
II. Leis ordinárias. 
III. Decretos legislativos. 
IV. Emendas à Lei Orgânica. 
Estão CORRETOS: 
A) Somente os itens I e II. 
B) Somente os itens I e III. 
C) Somente os itens II, III e IV. 
D) Todos os itens. 
Resposta: 
Art. 27 O processo legislativo compreende a elaboração de: 
 
I - emenda à Lei Orgânica; 
II - lei complementar; 
III - lei ordinária; 
IV - decretos legislativos; 
V – resoluções 
 
70. A Lei Orgânica poderá ser emendada, mediante proposta, 
exceto: 
A) Do Prefeito. 
B) De no mínimo cinco por cento do eleitorado do Município, 
por iniciativa popular. 
C) Do Presidente da Câmara. 
D) De um terço, no mínimo, dos membros da Câmara 
Municipal 
Resposta: 
Art. 28 A Lei Orgânica poderá ser emendada mediante 
proposta: 
I - de um terço, no mínimo, dos membros da Câmara 
Municipal; 
II - do Prefeito Municipal; 
III - de no mínimo cinco por cento do eleitorado do Município, 
por iniciativa popular. 
 
71. A Lei Orgânica do Município de Gov. Valadares-MG 
poderá ser emendada mediante proposta da população 
subscrita por 
A) dois por cento do eleitorado do Município. 
B) três por cento do eleitorado do Município. 
C) quatro por cento do eleitorado do Município. 
D) cinco por cento do eleitorado do Município. 
 
Resposta: 
Art. 28 A Lei Orgânica poderá ser emendada mediante 
proposta: 
I - de um terço, no mínimo, dos membros da Câmara 
Municipal; 
II - do Prefeito Municipal; 
III - de no mínimo cinco por cento do eleitorado do 
Município, por iniciativa popular. 
 
72. Conforme a Lei Orgânica do Município de Gov. Valadares, 
cabe à Câmara Municipal, com sanção do Prefeito, dispor de 
todas as matérias de competência do Município, 
especificamente: 
 
I - plano diretor e política urbana; 
II - plano plurianual; 
III - diretrizes orçamentárias; 
IV - orçamento anual; 
V - sistema tributário estadual, arrecadação e distribuição de 
rendas 
 
Estão corretas as afirmações 
 
A) I, II, V e IV apenas. 
B) I e V, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II, III, IV apenas 
 
Resposta: 
 
Art. 25 Cabe à Câmara Municipal, com sanção do Prefeito, 
dispor de todas as matérias de competência do Município, 
especificamente: 
 
I - plano diretor e política urbana; 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
II - plano plurianual; 
III - diretrizes orçamentárias; 
IV - orçamento anual; 
V - sistema tributário municipal, arrecadação e distribuição de 
rendas; 
VI - dívida pública, abertura e operação de crédito; 
VII - delegação deserviços públicos, concessão e permissão; 
VIII criação, transformação e extinção de cargos, empregos e 
funções públicas na administração direta, 
autárquica e fundacional e fixação de remuneração, 
observados os parâmetros estabelecidos pela Lei de 
Diretrizes Orçamentárias; 
IX - regime jurídico único, provimento de cargos, estabilidade 
e aposentadoria; 
X - criação, estruturação e definições das Secretarias 
Municipais e demais órgãos da administração 
pública; 
XI - bens de domínio público; 
XII - aquisição onerosa e alienação de bens imóveis 
municipais; 
XIII - divisão regional da administração pública; 
XIV - transferência temporária da sede do Governo Municipal; 
XV - isenção, remissão e anistia; 
XVI - matéria decorrente da competência comum prevista no 
art. 23, da Constituição Federal; 
XVII - divisão territorial do Município; 
XVIII - assuntos de interesse local, inclusive suplementando a 
legislação estadual e federal; 
XIX - fixar, por lei de iniciativa da Câmara, o subsidio do 
Prefeito, do Vice-Prefedo e dos Secretários Municipais 
observado o que dispõe o art 29, inciso V da Constituição 
Federal.(Inciso com novo texto dado pelo emenda nº 03 de 
19/12/2012) 
 
73. De acordo com a Lei Orgânica de Governador Valadares , 
compete privativamente à Câmara Municipal: 
A) sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como 
expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução; 
B) fixar o subsidio dos Vereadores observado o que dispõe o 
art 29 inciso VI da Constituição Federal. 
C) vetar projetos de lei, total ou parcialmente; 
D) nomear e exonerar os Secretários Municipais e os 
dirigentes da administração indireta; 
 
Resposta: 
 
Art. 26 - Compete privativamente à Câmara Municipal, 
independentemente da sanção do Prefeito, entre outras, as 
seguintes atribuições: 
 
I - constituir as comissões, eleger a mesa e destituí-la na forma 
regimental; 
II - elaborar, aprovar e modificar, a qualquer tempo, o seu 
Regimento Interno; 
III - dispor sobre sua organização, funcionamento e polícia; 
IV - dispor, em estatuto próprio, sobre criação, transformação 
ou extinção de cargo, emprego ou função 
dos seus serviços e fixação da respectiva remuneração, 
observados os parâmetros estabelecidos na Lei de Diretrizes 
Orçamentárias; 
V - aprovar crédito suplementar ao orçamento de sua 
Secretaria, nos termos desta Lei Orgânica; 
VI - dar posse ao Prefeito e ao Vice-Prefeito; 
VII - autorizar o Prefeito e Vice-Prefeito a ausentar-se do 
Município, por mais de 15 dias, e ambos, do 
País, por qualquer tempo; 
VIII - fixar o subsidio dos Vereadores observado o que 
dispõe o art 29 inciso VI da Constituição Federal. 
(Inciso com novo texto dado pelo emenda nº 03 de 
19/12/2012) 
(...) 
 
 
74. Ainda conforme a Lei Orgânica do Município de Gov. 
Valadares, cabe à Câmara Municipal, com a sanção do 
Prefeito, dispor sobre todas as matérias de competência do 
Município, salvo: 
 
A) vetar Projetos de Lei, total ou parcialmente. 
B) criação, transformação e extinção de cargos, empregos e 
funções públicas na administração direta, 
C) fixar, por lei de iniciativa da Câmara, o subsidio do Prefeito, 
do Vice-Prefedo e dos Secretários 
Municipais 
D) sistema tributário municipal, arrecadação e distribuição de 
rendas; 
E) divisão regional da administração pública 
 
Resposta: 
 
Art. 25 Cabe à Câmara Municipal, com sanção do Prefeito, 
dispor de todas as matérias de competência do Município, 
especificamente: 
 
I - plano diretor e política urbana; 
II - plano plurianual; 
III - diretrizes orçamentárias; 
IV - orçamento anual; 
V - sistema tributário municipal, arrecadação e distribuição de 
rendas; 
VI - dívida pública, abertura e operação de crédito; 
VII - delegação de serviços públicos, concessão e permissão; 
VIII criação, transformação e extinção de cargos, empregos e 
funções públicas na administração direta, 
autárquica e fundacional e fixação de remuneração, 
observados os parâmetros estabelecidos pela Lei de 
Diretrizes Orçamentárias; 
IX - regime jurídico único, provimento de cargos, estabilidade 
e aposentadoria; 
X - criação, estruturação e definições das Secretarias 
Municipais e demais órgãos da administração 
pública; 
XI - bens de domínio público; 
XII - aquisição onerosa e alienação de bens imóveis 
municipais; 
XIII - divisão regional da administração pública; 
XIV - transferência temporária da sede do Governo Municipal; 
XV - isenção, remissão e anistia; 
XVI - matéria decorrente da competência comum prevista no 
art. 23, da Constituição Federal; 
XVII - divisão territorial do Município; 
XVIII - assuntos de interesse local, inclusive suplementando a 
legislação estadual e federal; 
XIX - fixar, por lei de iniciativa da Câmara, o subsidio do 
Prefeito, do Vice-Prefedo e dos Secretários Municipais 
observado o que dispõe o art 29, inciso V da Constituição 
Federal.(Inciso com novo texto dado pelo emenda nº 03 de 
19/12/2012) 
 
Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Governador 
Valadares 
 
75. Conforme o Estatuto dos Servidores Públicos do Município 
de Governador Valadares, readaptação é 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
A) é o tempo durante o qual um cargo permanece sem 
provimento. 
B) é a reinvestidura do servidor estável no cargo 
anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua 
transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão 
administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as 
vantagens 
C) é a investidura do servidor efetivo em cargo de atribuições 
e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha 
sofrido em sua capacidade física ou mental 
D) o retorno à atividade de servidor aposentado. 
Resposta: 
Art. 44 Readaptação é a investidura do servidor efetivo em 
cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a 
limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, 
verificada em perícia médica do instituto de previdência. 
 
76. De acordo com as disposições do Estatuto dos Sevidores 
Públicos do Município de Governador Valadares “reversão é o 
retorno à atividade de servidor aposentado”. Com base nessa 
lei, um dos requisitos para a reversão no interesse da 
Administração é que 
A) o servidor aposentado a tenha solicitado. 
B) a aposentadoria tenha sido por invalidez. 
C) o servidor esteja aposentado, também, em outro cargo 
público. 
D) a aposentadoria tenha ocorrido nos últimos três anos, 
anteriores ao pedido. 
Resposta: 
Art. 45 Reversão é o retorno à atividade de servidor 
aposentado. 
I - por invalidez, quando junta médica do órgão previdenciário 
municipal declarar insubsistentes os motivos da 
aposentadoria; ou 
II - no interesse da administração, desde que: 
a) o servidor tenha solicitado a reversão; 
b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 
c) o servidor tenha sido estável quando na atividade; 
d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à 
solicitação; e 
e) haja cargo vago. 
 
77. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no 
cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua 
transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão 
administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as 
vantagens. Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual 
ocupante será 
A) revertido ao cargo de origem, com direito à indenização, 
vedado o seu aproveitamento em outro cargo e a sua 
colocação em disponibilidade. 
B) removido ao cargo de origem, com direito à indenização ou 
aproveitado em outro cargo, vedada a sua colocação em 
disponibilidade. 
C) reconduzido ao cargo ou aproveitado, a critério de seu 
órgão de lotação, em cargo compatível ou exercerá suas 
atribuições como excedente 
D) aproveitado obrigatoriamente em cargo diverso, mas de 
atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente 
ocupado. 
Resposta: 
Art. 46 A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no 
cargo anteriormenteocupado, ou no cargo resultante de sua 
transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão 
administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as 
vantagens. 
§ 1º Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor será 
imediatamente lotado em cargo compatível, a critério de seu 
órgão de lotação, respeitadas as exigências e habilidades 
específicas do cargo de origem. 
§ 2º Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual 
ocupante será reconduzido ao cargo ou aproveitado, a 
critério de seu órgão de lotação, em cargo compatível ou 
exercerá suas atribuições como excedente até a ocorrência 
da vaga, sem direito a indenização. 
 
78. Ainda de acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos 
de Governador Valadares a recondução é o retorno do 
servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá 
de: 
A) Reintegração do anterior ocupante ou determinação da 
chefia direta do órgão. 
B) Inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ou 
determinação da chefia direta do órgão. 
C) Reintegração do anterior ocupante ou exclusão da função. 
D) Inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ou 
reintegração do anterior ocupante. 
Resposta: 
Art. 47 Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo 
anteriormente ocupado e decorrerá de 
I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; 
II - reintegração do anterior ocupante. 
Parágrafo único. Encontrando-se provido o cargo de origem, o 
servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no 
art. 49 desta Lei. 
 
79. Com base no Estatuto dos Servidores Públicos do 
Município de Governador Valadares, extinto o cargo ou 
declarada a sua desnecessidade, o servidor estável: 
A) Será demitido. 
B) Ficará em disponibilidade 
C) Será promovido à classe imediatamente superior 
D) Será aposentado, com remuneração proporcional ao tempo 
de serviço. 
Resposta: 
Art. 48 Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o 
servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração 
proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado 
aproveitamento em outro cargo. 
 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
80. Com base no Estatuto dos Servidores Públicos do 
Município de Governador Valadares , a vacância do cargo 
público decorrerá de 
A) ascensão. 
B) transferência. 
C) nomeação. 
D) promoção. 
E) reversão. 
 
Resposta: 
 
Art. 51 A vacância de cargo público decorrerá de 
 
I - exoneração; 
II - demissão; 
III - aposentadoria; 
IV - posse em outro cargo inacumulável; 
V - falecimento; 
VI - readaptação; 
VIl - promoção 
 
 
81. Segundo a legislação do Estatuto dos Servidores Públicos 
do Município de Governador Valadares em vigor, a vacância 
de cargo público decorrerá de: 
A) Exoneração, demissão, promoção, readaptação. 
B) Falecimento, remoção, substituição, demissão. 
C) Exoneração, demissão, readaptação, remoção. 
D) Redistribuição, reintegração, substituição, exoneração. 
E) Aposentadoria, falecimento, recondução, reversão. 
Resposta: 
Art. 51 A vacância de cargo público decorrerá de 
 
I - exoneração; 
II - demissão; 
III - aposentadoria; 
IV - posse em outro cargo inacumulável 
V - falecimento; 
VI - readaptação; 
VIl - promoção. 
 
 
82. A acumulação remunerada de cargos públicos é vedada a: 
A) De dois cargos técnicos. 
B) De dois cargos de professor. 
C) De um cargo de professor com outro técnico ou científico. 
D) De dois cargos ou empregos privativos de profissionais de 
saúde, com profissões regulamentadas. 
Resposta: 
Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Governador 
Valadares 
Art. 57 É vedada a acumulação remunerada de cargos 
públicos, exceto, quando houver compatibilidade de 
horários, para os seguintes casos: 
 
I - a de dois cargos de professor; 
II - a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; 
III - a de dois cargos de profissionais de saúde com profissões 
regulamentadas. 
(...) 
 
83. Segundo o Estatuto dos Servidores Públicos do Município 
de Governador Valadares, é vedada a acumulação remunerada 
de cargos públicos. Se houver compatibilidade de horários, qual 
acumulação remunerada de cargos públicos é permitida? 
A) Três cargos de professor. 
B) Dois cargos de professor com outro cargo técnico ou 
científico. 
C) A de dois cargos de profissionais de saúde com profissões 
regulamentadas. 
D) Diversos cargos e empregos privativos de profissionais de 
saúde, desde que a remuneração não ultrapasse o teto 
constitucional. 
Resposta: 
Art. 57 É vedada a acumulação remunerada de cargos 
públicos, exceto, quando houver compatibilidade de 
horários, para os seguintes casos: 
 
I - a de dois cargos de professor; 
II - a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; 
III - a de dois cargos de profissionais de saúde com profissões 
regulamentadas. 
(...) 
 
84. Conforme o Art. 48, extinto o cargo ou declarada a sua 
desnecessidade, o servidor estável 
A) ficará em disponibilidade, com remuneração proporcional 
ao tempo de serviço, sendo vedado seu aproveitamento em 
outro cargo público. 
B) ficará em disponibilidade, com remuneração proporcional 
ao tempo de serviço, até seu adequado aproveitamento em 
outro cargo público. 
C) será exonerado ad nutum, sem direito a remuneração. 
D) será obrigatoriamente exonerado, sendo-lhe garantido os 
direitos inerentes ao cargo. 
E) será obrigatoriamente demitido, sendo-lhe garantido os 
direitos inerentes ao cargo. 
Resposta: 
Estatuto dos Servidores Públicos do Município de 
Governador Valadares 
Art. 48 Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o 
servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração 
proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado 
aproveitamento em outro cargo. 
 
Lei que dispõe sobre o plano de cargos, carreiras e vencimentos dos 
servidores públicos municipais de Governador Valadares 
 
85. Segundo o ART. 54 da lei que dispõe sobre o plano de 
cargos, carreiras e vencimentos dos servidores públicos 
municipais de Governador Valadares, caberá à administração 
avaliar periodicamente, não ultrapassando o período de 10 
(dez) anos, a adequação do quadro de pessoal, as 
necessidades da municipalidade, propondo, se for o caso, o 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
seu redimensionamento, consideradas, entre outras, as 
seguintes variáveis, EXCETO 
A) As demandas sociais; 
B) Os indicadores socioeconômicos da cidade e região; 
C) A relação entre o número de cargos previstos e usuários; 
D) a correção inflacionária aos vencimentos dos cargos de 
Secretários Municipais 
Resposta: 
Art. 54 Caberá à administração avaliar periodicamente, não 
ultrapassando o período de 10 (dez) anos, a adequação do 
quadro de pessoal, as necessidades da municipalidade, 
propondo, se for o caso, o seu redimensionamento, 
consideradas, entre outras, as seguintes variáveis, 
observando os limites legais: 
I - As demandas sociais; 
II - Os indicadores socioeconômicos da cidade e região; 
III - A relação entre o número de cargos previstos e usuários; 
IV - A modernização do processo de trabalho e as inovações 
tecnológicas; 
V - Os limites de gastos previstos na Lei de Responsabilidade 
Fiscal. 
 
 
86. Com a redação dada pela Lei Complementar nº 191, de 
25/03/2015), o número total de níveis de vencimento 
concedidos ou que venham a ser concedidos ao servidor, na 
carreira, por efeito de qualificação ou titulação fica limitado a 
 
A) 25 (vinte e cinco) 
B) 10 (dez) 
C) 22 (vinte e dois) 
D) 20 (vinte) 
 
Resposta: 
 
Lei que dispõe sobre o plano de cargos, carreiras e 
vencimentos dos servidores públicos municipais de 
Governador Valadares 
 
Art. 23 Fica limitado a 25 (vinte e cinco) o número total de 
níveis de vencimento concedidos ou que venham a ser 
concedidos ao servidor, na carreira, por efeito de qualificação 
ou titulação. ("Caput" com redação dada pela Lei 
Complementar nº 191, de 25/03/2015)87. Segundo a LEI COMPLEMENTAR Nº 170, DE 29 DE 
JANEIRO DE 2014, o Plano de Cargos, Carreiras e 
Vencimentos, ora instituído será revisado sempre que 
necessária a 
 
A) reestrutura e nivelamento 
B) normatização e readaptação 
C) modernização e readequação 
D) readaptação e nivelamento 
 
Resposta: 
 
Art. 53 O Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos, ora 
instituído será revisado sempre que necessária a readequação 
e modernização. 
 
88. A Qualificação Profissional é o aprimoramento ou 
especialização do servidor com a finalidade de aperfeiçoar a 
execução das atribuições inerentes ao cargo por ele ocupado. 
Com base na lei que dispõe sobre o plano de cargos, carreiras 
e vencimentos dos servidores públicos municipais de 
Governador Valadares, a Qualificação Profissional dar-se-á 
através de: EXCETO 
A) Formação Escolar; 
B) Formação curricular 
C) Graduação 
D) Pós-Graduação e ou especialização 
E) Cursos de treinamento 
Resposta: 
Art. 19 A Qualificação Profissional é o aprimoramento ou 
especialização do servidor com a finalidade de aperfeiçoar a 
execução das atribuições inerentes ao cargo por ele ocupado. 
 
Art. 20 A Qualificação Profissional dar-se-á através de: 
 
I - Formação Escolar; 
II - Formação Acadêmica; 
a) Graduação; 
b) Pós-Graduação e ou especialização; 
c) Mestrado; 
d) Doutorado; 
I - Cursos de treinamento, qualificação ou aperfeiçoamento. 
 
 
89. Está disposto no Art. 21 da lei que dispõe sobre o plano de 
cargos, carreiras e vencimentos dos servidores públicos 
municipais de Governador Valadares que para candidatar-se à 
progressão funcional por Qualificação Profissional o Servidor 
deverá atender cumulativamente aos seguintes requisitos, 
EXCETO 
A) Ser servidor 
B) Ser estável 
C) Encontrar-se em efetivo exercício do cargo 
D) Apresentar ao Departamento de Recursos Humanos, cópia 
autenticada de comprovante da Qualificação Profissional, 
devidamente credenciado 
Resposta: 
Art. 21 Para candidatar-se à progressão funcional por 
Qualificação Profissional o Servidor deverá atender 
cumulativamente aos seguintes requisitos: 
I - Encontrar-se em efetivo exercício do cargo; 
II - Ser estável; 
III -Apresentar ao Departamento de Recursos Humanos, cópia 
autenticada de comprovante da Qualificação Profissional, 
devidamente credenciado. 
 
90. Com base na lei que dispõe sobre o plano de cargos, 
carreiras e vencimentos dos servidores públicos municipais de 
Governador Valadares, para se candidatar à Promoção 
Funcional, o servidor deverá atender cumulativamente aos 
seguintes requisitos: 
A) Encontrar-se em efetivo exercício do cargo, cuja investidura 
se deu por concurso público, durante 15 anos consecutivos 
B) Ter ascendido na carreira pelo menos (3) três níveis 
horizontalmente, através da Progressão por Qualificação 
Profissional 
C) Ter sido aprovado em todas as Avaliações de Desempenho 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
que se efetivarem durante o período de 15 anos consecutivos 
D) Ter ascendido na carreira pelo menos (5) cinco níveis 
horizontalmente, através da Progressão por Qualificação 
Profissional. 
 
Resposta: 
Art. 26 Para se candidatar à Promoção Funcional, o servidor 
deverá atender cumulativamente aos seguintes requisitos: 
 
I - Encontrar-se em efetivo exercício do cargo, cuja investidura 
se deu por concurso público, durante 10 
anos consecutivos: 
a) O tempo de que trata este inciso será computado a partir da 
publicação desta Lei. 
I - Ter sido aprovado em todas as Avaliações de Desempenho 
que se efetivarem durante o período 
indicado no inciso I; 
II - Ter ascendido na carreira pelo menos (3) três níveis 
horizontalmente, através da Progressão por Qualificação 
Profissional. 
 
CONHECIMENTOS DE INFORMÁTICA 
Conceitos básicos e modos de utilização de tecnologias, ferramentas, 
aplicativos e procedimentos de informática: tipos de computadores, 
conceitos de hardware e de software, instalação de periféricos.; 
 
91. O tipo de dispositivo que pode ser acoplado a uma porta 
USB de um microcomputador e que visa utilizar, normalmente, 
uma rede Wi-Fi para conexão do computador à Internet é o 
 
a) scanner. 
b) conversor HDMI. 
c) adaptador wireless. 
d) blue ray. 
e) conversor DVI. 
 
resposta 
Adaptadores wireless USB são componentes importantes para 
usuários que não possuem uma placa de rede wireless. Tais 
dispositivos permitem que a máquina, seja ela desktop ou 
notebook, ganhe conectividade Wi-Fi 
 
 
92. Os softwares podem ser classificados em três tipos: 
Software Básico, Software Aplicativo e Software Utilitário. Dos 
itens a seguir, qual é considerado um Software Utilitário? 
A) Microsoft Word. 
B) Microsoft Windows. 
C) Adobe Photoshop. 
D) Avast Antivírus. 
E) Linux Mint. 
Resposta: 
Software Básico = obrigatório para o funcionamento de um 
computador . Exemplo de software básico: Sistema 
Operacional Windows e Linux. 
Software Utilitário – é qualquer programa não obrigatório 
para o funcionamento do computador OBS ele é útil para o 
computador. Exemplo de Utilitário: Anti-vírus. 
Software Aplicativo – são programas não obrigatórios que 
tem aplicações práticas para o usuário. OBS ele é útil para o 
usuário. Exemplo de Aplicativos: Word, Excel 
 
93. São softwares básicos, softwares utilitários 
e softwares aplicativos, respectivamente: 
A) Linux, Winrar e Powerpoint. 
B) Windows, Java e Word. 
C) Word, antivírus e Android. 
D) Sharepoint, Windows e Excel. 
E) Unix, PHP e Calc. 
Resposta: 
Software Básico – é o programa considerado essencial para o 
funcionamento de um computador. Sem ele o computador não 
funciona. 
Exemplo de software básico: Sistema Operacional Windows e 
Linux. 
 
Software Utilitário – é qualquer programa não obrigatório para 
o funcionamento do computador, porém, é considerado 
extremamente útil para o seu bom funcionamento. 
Exemplo de Utilitário: Anti-vírus, WinRAR 
 
Software Aplicativo – são programas que tem aplicações 
práticas para o usuário. Também não são obrigatórios para o 
funcionamento do computador, porém, quando instalados, 
oferecem praticidade para os usuários. 
Exemplo de Aplicativos: Word, Excel, Power Point, 
navegadores e jogos. 
 
Conhecimentos básicos de operação com arquivos em ambientes 
Windows (Versões 7 em diante) e Linux ; 
 
94. Com relação aos sistemas operacionais Linux e Windows, 
avalie as afirmações abaixo e marque (V) para verdadeiro ou 
(F) para falso. 
 
( ) Os sistemas Linux e Windows podem estar instalados, ao 
mesmo tempo, em um único computador. 
 
( ) O gerenciador de arquivos do Windows utiliza a 
combinação de teclas Ctrl+X como atalho de teclado para a 
operação de recortar um arquivo ou uma pasta. 
 
( ) A compactação de um arquivo, utilizando o gerenciador de 
arquivos do Linux, move automaticamente para a Lixeira o 
arquivo descompactado. 
 
De acordo com as afirmações, a sequência correta é 
 
a) V, V, F. 
b) F, V, F. 
c) V, F, F. 
d) F, F, V. 
e) F, V, V. 
 
Resposta 
 
(VERDADEIRO) Os sistemas Linux e Windows podem estar 
instalados, ao mesmo tempo, em um único computador. 
É possível ter o linux e o windows instalados na mesma 
máquina graças ao DUAL BOOT. 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
DUAL BOOT: é um sistema que permite instalar dois sistemas 
operacionais no mesmo PC. Assim, o usuário pode escolher 
qual usar ao iniciar o computador. 
 
(VERDADEIRO) O gerenciador de arquivos do Windows utiliza 
a combinação de teclas Ctrl+X como atalho de teclado para a 
operação de recortar um arquivo ou uma pasta. 
Ctrl + X: Combinação de teclas usada para recorta o texto 
selecionado para a área de transferência. 
 
(FALSO) A compactação de um arquivo, utilizando o 
gerenciador de arquivos do Linux, move automaticamente 
para a Lixeira o arquivo descompactado. 
 
Assim como no Windows, o arquivo descompactado 
permanece na mesma pasta. 
 
 
95. As funções do núcleo do Linux (escalonamentode 
processos, gerenciamento de memória, operações de entrada 
e saída, acesso ao sistema de arquivos) são executadas no 
espaço de núcleo. Uma característica do núcleo Linux é que 
algumas das funções podem ser compiladas e executadas 
como módulos, que são bibliotecas compiladas 
separadamente da parte principal do núcleo. Essas 
características fazem com que o núcleo do Linux seja 
classificado como: 
 
a) Monolítico 
b) Multifunções 
c) Distribuído 
d) Integrado 
e) Único 
 
Resposta 
O Kernel do Linux é monolítico por conter todos os módulos e 
subsistemas em um único executável binário. O kernel 
monolítico tem como característica permitir que as funções 
essenciais sejam executadas através do kernel através do uso 
de módulos 
 
96. No Windows 7 (home basic), ao arrastar um arquivo com o 
mouse, de uma pasta para outra no mesmo drive, o arquivo é 
apagado da origem e adicionado ao destino, ou seja, 
movimentado de uma para outra pasta. Para fazer a mesma 
operação sem apagá-lo da origem (cópia), junto com a 
operação do mouse deve ser pressionada a tecla 
a) ctrl 
b) alt 
c) windows 
d) shift 
e) tab 
 
Resposta 
Ctrl +mouse= Copiar 
Alt+mouse= Atalho 
shift +mouse= mover (exclusão). 
 
 
97. Considere os seguintes arquivos em uma pasta no 
Microsoft Windows 7, em sua configuração padrão: 
 
Usando o aplicativo Windows Explorer, um usuário clicou com 
o botão principal do mouse sobre o arquivo Catalogo.xlsx. Em 
seguida, mantendo a tecla CTRL pressionada, ele clicou com 
o botão principal do mouse sobre o arquivo Controle.txt. 
Assinale a alternativa que indica o número de arquivos que 
será(ão) selecionado(s) nessa operação. 
 
a) 0 
b) 1 
c) 2 
d) 4 
e) 6 
 
Resposta 
Clicar com o mouse lado direito vai selecionar, Crtl permitirá 
selecionar mais arquivos "juntos". 
No caso em questão, dois arquivos foram selecionados, de 
diferentes extensões (xlsx e txt) e os dois serão abertos. 
 
Ctrl = Cada 
Shift = Sequência 
 
Conceitos de gerenciamento de arquivos: copiar, colar, criar diretórios 
e mover; Utilização do Windows Explorer; 
 
98. Sobre a manipulação de arquivos e pastas em ambiente 
Windows, é correto afirmar que: 
 
a) Pode-se criar uma pasta com o nome orquivos_10/08. 
b) Nenhuma pasta excluída do HD é enviada para a lixeira. 
c) Arquivos excluídos de um pen drive, por padrão, são 
enviados para a lixeira. 
d) Uma pasta pode conter arquivos de diversos tipos e outras 
pastas. 
e) Uma pasta pode ser criada com senha utilizando-se os 
recursos nativos do Windows. 
 
Resposta 
a) não pode ser criada pasta com barras (/) . 
b) todas as pastas excluídas vão para a lixeira. exceto quando 
executado o comando shift + del= a pasta é excluída 
diretamente sem ir para a lixeira. 
c) não vão para lixeira. 
d) correta 
e) pastas não e sim alguns tipos de documentos são possíveis 
colocar senha para acesso(tipo planilhas do excel). 
 
 
99. Caso o usuário deseje excluir de forma permanente um 
determinado arquivo, poderá utilizar a tecla ‘DELETE’, que 
enviará o arquivo para a lixeira do sistema. Após esta 
operação é possível esvaziar a lixeira apagando-o 
permanentemente. Também é possível realizar este 
procedimento utilizando atalhos com o teclado. Qual comando 
de atalho permite excluir de forma permanentemente um 
arquivo? 
 
a) CTRL + DELETE. 
b) SHIFT + DELETE. 
c) TABS + DELETE. 
d) ALT + DELETE. 
 
Resposta 
SHIFT + DELETE. 
Atalho que exclui permanentemente um arquivo. 
 
 
100. Considere um arquivo do Word chamado “texto.docx”. 
Utilizando o Windows Explorer, são operações possíveis de 
realizar com esse arquivo, EXCETO: 
 
a) Renomear o arquivo. 
b) Alterar a data de modificação do arquivo. 
c) Excluir o arquivo. 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
d) Alterar a extensão do arquivo. 
e) Abrir o arquivo. 
 
Resposta 
Não é possível alterar a data de modificação do arquivo 
utilizando o Windows Explorer. A alteração da data de 
modificação do arquivo ocorre quando o usuário abre o 
arquivo, e utilizando o Word, salva novamente o arquivo. 
 
 
101. Qual caractere abaixo não podemos usar na 
nomenclatura de um arquivo no Windows? 
 
a) > 
b) = 
c) + 
d) & 
 
Resposta 
Não é possível nomear arquivos e pastas como '.', '.. '. ou '..'. 
Por exemplo, um nome de arquivo como ..sql é incorreto. Da 
mesma forma, arquivos e pastas não podem conter os 
seguintes caracteres: 
 
Libra (#). 
Porcentagem (%) 
“E” comercial (&) 
Asterisco (*). 
Barra vertical (|). 
Barra invertida (\) 
Dois-pontos (:). 
Aspas duplas ("). 
Menor do que (<). 
Maior do que (>). 
Ponto de interrogação (?). 
Barra (/). 
 
 
102. No Sistema Operacional Windows, em sua configuração 
padrão, no Windows Explorer, pode-se organizar: 
 
a) Sites da Internet. 
b) Pastas e arquivos. 
c) Memória RAM. 
d) E-mails. 
e) Programa instalados. 
 
Resposta 
Windows Explorer (literalmente "Explorador do Windows", 
nome pelo qual é encontrado na versão portuguesa de todas 
as versões do Windows) é um gerenciador de arquivos e 
pastas do sistema Windows. Ou seja, é utilizado para a cópia, 
exclusão, organização, movimentação e todas as atividades 
de gerenciamento de arquivos. 
 
 
103. Suponha que você possui uma pasta no seu disco rígido 
chamada Pessoal, e você precisa que todos os arquivos de 
diversos programas nessa pasta possam ser abertos, mas não 
possam ser alterados de forma intencionada ou até por 
engano. Para isso, você deve: 
 
a) Selecionar a pasta, clicar com o botão direito em 
Propriedades, e marcar a opção “Somente leitura” e confirmar 
na caixa de diálogo apresentada a seguir. 
b) Entrar na pasta, selecionar todos os arquivos, com o botão 
direito em Propriedades, e checar a opção “Oculto”. 
c) Entrar na pasta, selecionar os arquivos individualmente, 
com o botão direito em Propriedades, e checar a opção 
"Oculto”. 
d) Abrir os documentos individualmente no Word e colocar 
senha de escrita. 
e) Abrir a pasta no Word e colocar senha de escrita. 
 
Resposta 
Somente leitura, não deixa os usuários modificarem o 
conteúdo, somente ler o que já foi escrito. 
 
Conhecimentos básicos de editos de texto: criação, formatação e 
impressão (Office 2007 em diante, BrOffice); 
 
104. O Microsoft® Word 2010 é um software de 
processamento de texto que possibilita criar documentos com 
ferramentas de formatação. Ele também inclui ferramentas 
avançadas de edição e revisão dos documentos. Com base 
nas suas características e funcionalidades, marque a 
alternativa CORRETA em relação às afirmativas abaixo: 
 
I. Para imprimir o documento, você vai à guia Página > 
Imprimir. Na caixa Cópias, digite o número de cópias que você 
deseja imprimir. Em Impressora, verifique se a impressora 
desejada está selecionada, clique em Imprimir. 
II. Para localizar e aplicar um modelo interno no Word, você 
vai à guia Arquivo > Novo > Modelos Disponíveis > Modelos 
de Exemplo, clica no modelo desejado e depois em Criar. 
III. Para ativar o controle de alterações, na guia Exibir, no 
grupo Controle, clique em Controlar Alterações. 
 
a) Somente a afirmativa I. 
b) Somente a afirmativa II. 
c) Somente as afirmativas I e II. 
d) Somente as afirmativas I e III. 
e) Nenhuma das afirmativas. 
 
Resposta 
I - o nome da guia não é "página" e sim "página inicial", e lá 
não está o comando imprimir, ela está na guia "arquivo" 
II - exatamente (http://192.163.202.180/~bloginformaticam/wp-
content/uploads/2013/08/13.jpg) 
III - a guia é REVISÃO e não exibir 
 
 
105. No Word para Windows, um atalho de teclado é utilizado 
para abrir uma janela que possibilita a impressão do 
documento digitado. Esse atalho de teclado é: 
A) Ctrl + I 
B) Alt + I 
C) Ctrl + M 
D) Alt + P 
E) Ctrl + P 
Resposta: 
a) Ctrl + I: Alinhe um parágrafo à esquerda. 
b) Alt + I: não programado de fábrica 
c) Ctrl + M: Recue um parágrafo à esquerda.d) Alt + P: não programado de fábrica 
 
 
106. Considerando o editor de texto Word 2010, a imagem 
abaixo se refere à 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
 
A) Formatação de fonte – Faz parte do Menu Revisão. 
B) Formatação de página – Faz parte do Menu Inserir. 
C) Formatação de fonte – Faz parte do Menu Página Inicial. 
D) Formatação de parágrafo – Faz parte do Menu Layout de 
Página. 
E) Formatação de página – Faz parte do Menu Referências. 
Resposta: 
Guia -> Página Inicial 
Grupo -> Fonte 
 
107. Observe a imagem a seguir, que mostra um texto sendo 
editado num documento do MS-Word 2010, em sua 
configuração padrão. 
 
Assinale a alternativa que contém apenas recursos que estão 
aplicados ao texto exibido na imagem. 
A) Itálico, sobrescrito e negrito. 
B) Sublinhado, inclinado e negrito. 
C) Subscrito, tachado e itálico. 
D) Sobrescrito, negrito e tachado. 
E) Negrito, itálico e sublinhado. 
Resposta: 
A) Itálico, sobrescrito e negrito. → o "sobrescrito" é aquela 
palavra que fica acima das outras palavras, no caso temos 
uma palavra subscrita (abaixo). 
B) Sublinhado, inclinado e negrito. → nenhuma palavra se 
encontra em estilo "inclinado" e sim em itálico. 
C) Subscrito, tachado e itálico. → "tachado" representa um 
traço no meio da palavra; 
D) Sobrescrito, negrito e tachado. 
 
 
108. Observe a imagem a seguir, retirada do MS-Word 
 
As configurações que são feitas com as opções exibidas na 
imagem se referem a 
A) Estilos. 
B) Parágrafo. 
C) Fonte. 
D) Margens. 
E) Temas. 
Resposta: 
Clique em Layout > Margens. Escolha qualquer uma das 
outras opções na galeria Margens para alterar margens. Cada 
uma delas mostra as medidas da margem. 
Conhecimentos básicos em planilhas eletrônicas: criação, formatação 
e organização de planilhas eletrônicas (Office 2007 em diante, 
BrOffice); 
 
109. No software de planilhas Microsoft Excel, como se chama 
a unidade básica em que os dados são inseridos e 
armazenados? 
A) Célula 
B) Tabela 
C) Caixa 
D) Coluna 
E) Planilha 
Resposta: 
a unidade de uma planilha na qual você pode inserir e 
armazenar dados. A interseção de cada linha e coluna em uma 
planilha forma uma célula. Você pode inserir um valor constante 
ou uma fórmula em cada célula. Um valor constante é 
normalmente um número (incluindo uma data ou hora) ou texto, 
mas pode também ser um valor lógico ou valor de erro. Célula 
 
110. Analise as seguintes afirmativas sobre os tipos de gráfico 
do Microsoft Excel 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
I – A opção corresponde a um gráfico de colunas. 
 
II – A opção corresponde a um gráfico de linhas. 
 
III – A opção corresponde a um gráfico de pizza. 
 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
A) I, II e III. 
B) I e II, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II e III, apenas. 
Resposta: 
A II corresponde ao gráfico em barras. 
 
111. No Excel, quando se desejar criar um gráfico ou modificar 
um gráfico existente, o usuário poderá escolher uma ampla 
gama de tipos de gráficos disponíveis, exceto o Gráfico de 
A) colunas. 
B) rosca. 
C) bandeja. 
D) pizza. 
E) barras. 
Resposta: 
Tipos de gráficos: 
Coluna 
Linha 
Pizza 
Barra 
Área 
X y (dispersão) 
Ações 
Superfície 
Rosca 
Bolhas 
Radar 
 
112. Com base na planilha do MS-Excel abaixo, assinale a 
alternativa que apresenta a fórmula que contenha o resultado 
final de 80: 
 
A) =SOMA(A1:B2)-MÉDIA(B1:C2) 
B) =SOMA(B1:C2)-MÉDIA(A1:B2) 
C) =MÉDIA(A1:B2)-SOMA(B1:C2) 
D) =MÉDIA(B1:C2)-SOMA(A1:B2) 
Resposta: 
A função SOMA não tem muito segredo. Ela é usada 
para adicionar valores de uma ou mais colunas na sua 
planilha. 
 
Lembrando que: 
 
; = E (ponto e vírgula) 
 
: = ATÉ (dois pontos) 
 
=SOMA(A1:B2) Vamos selecionar A1, B1, A2, B2 e fazer a 
SOMA: 
=SOMA(10+20+40+50) 
=120 
 
 
A função MÉDIA: soma os argumentos e divide pelo número 
de argumentos somados. 
 
=MÉDIA (B1:C2). Vamos selecionar B1, C1, B2, C2 e 
fazer a média: 
=MÉDIA(20+30+50+60)/4 
160 DIVIDIDO por 4 elementos = 40 
 
Portanto: 
 
=SOMA(A1:B2) - MÉDIA(B1:C2) 
 120 - 40 = 80 
113. Assinale a alternativa que não corresponde a um tipo de 
gráfico no MS Excel. 
A) Pizza. 
B) Barra. 
C) Coluna. 
D) Radar. 
E) Elipse. 
Resposta: 
TIPOS DE GRÁFICOS NO EXCEL: 
Colunas 
Linhas 
Pizzas 
Barra 
Área 
Dispersão 
Ações 
Superfície 
Rosca 
Bolhas 
Radar. 
 
Banco de dados access; 
 
114. O Microsoft Access é uma ferramenta do pacote Office 
que tem como finalidade principal 
A) gerenciar dados em tabelas. 
B) calcular dados e fórmulas em planilhas. 
C) editar e formatar textos. 
D) fazer apresentações. 
E) permitir acesso e gerenciamento de contas de e-mail. 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
 
Resposta: 
O Access é um banco de dados desktop, isto é, um banco 
para ser usado em escritórios. 
 
O Access serve para: 
 Cadastro de clientes em escritórios; 
Agenda médica em clínicas e consultórios médicos; 
Controle escolar; 
Controle de ligações em empresa de telemarketing, por 
exemplo; 
Gerenciamento de ordens de serviços em uma oficina; 
Cadastro de participantes em um evento qualquer; 
Entre outras aplicações. 
 
Conhecimentos básicos de internet (Pesquisas, sites e redes sociais) 
e gerenciador de e-mails. 
 
115. Rede social mais voltada para contatos profissionais e 
negócios: 
A) Job 
B) Facebook 
C) LinkedIn 
D) Twitter 
E) WhatsApp 
Resposta: 
O LinkedIn é uma rede social que tem como objetivo o 
relacionamento de pessoas interessadas em discutir questões 
de carreira e trabalho dentro de um ambiente mais formal. 
 
116. O site de busca na Internet Google permite refinar 
pesquisas na Web utilizando-se símbolos em conjunto com 
palavras e frases. Por exemplo, um usuário, ao digitar na 
barra de pesquisa 
informática -computação 
a busca retornará os sites que apresentam 
A) ambas as palavras, informática e computação, nessa 
ordem. 
B) a palavra informática e não apresentam a palavra 
computação. 
C) a palavra informática, no texto da página, e a palavra 
computação no endereço do site. 
D) ambas as palavras, informática e computação, em qualquer 
ordem. 
Resposta: 
O que vem imediatamente após o traço não é exibido. 
Coloque o sinal de ''Subtração'' (-) antes de uma palavra que 
você quer deixar de fora. Por exemplo, velocidade do jaguar 
-carro 
 
117. Os sites da Internet que oferecem navegação mais 
segura podem ser identificados pelo exame do prefixo da URL 
de acesso. 
O prefixo que indica essa condição é: 
A) http:// 
B) https:// 
C) url: 
D) www. 
E) @ 
Resposta: 
HTTPS é a sigla em inglês de Hyper Text Transfer Protocol 
Secure, que em português significa “Protocolo de 
Transferência de Hipertexto Seguro”. 
 
118. Utilizando o site de busca Google, deseja-se pesquisar 
apenas as páginas que contenham exatamente a 
frase: feriados no Brasil. Para isso, deve-se digitar, na Barra 
de Pesquisa do site, o seguinte: 
A) (feriados no Brasil) 
B) feriados-no-Brasil 
C) feriados&no&Brasil 
D) feriadosANDnoANDBrasil 
E) “feriados no Brasil” 
Resposta: 
Ao colocar conjuntos de palavras entre aspas, o Google faz 
uma pesquisa exata dessas palavras nessa mesma 
ordem, sem alterações. Ex: "bolo de arroz" (sem aspas a 
busca dará resultados de outros tipos de bolos também...) 
 
 
Aplicativos para segurança (antivírus, firewall, antispyware etc.). 
 
119. Sobre um SPAM é CORRETO afirmar que: 
A) É um vírus. 
B) É um antivírus. 
C) É uma mensagem de e-mail indesejada. 
D) É um navegador web. 
E) É um site de buscas. 
 
Resposta: 
Spam: termo usado para se referir aos e-mails não 
solicitados, que geralmente são enviados para um grande 
número de pessoas. 
 
120. Qual, das seguintes atitudes, o usuário deve tomar para 
se prevenir de ser vítima de um Phishing? 
A) Utilizar um programa antivírus atualizado. 
B) Utilizar um programaantispyware atualizado. 
C) Configurar corretamente o firewall do sistema. 
D) Verificar a existência de um cadeado, próximo à linha de 
endereço do navegador, no site visitado. 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
E) Utilizar um programa antivírus com funções antitrojan e 
antispyware. 
Resposta: 
Phishing (em inglês corresponde a “pescaria”), tipo de ataque 
que tem o objetivo de “pescar” informações e dados pessoais 
importantes através de mensagens falsas. Com isso, os 
criminosos podem conseguir nomes de usuários e senhas de 
um site qualquer, como também são capazes obter dados de 
contas bancárias e cartões de crédito. O cadeado ao lado da 
URL significa que o site é seguro e confiável. 
 
121. Dadas as proposições, 
 
I. Worm (Verme) é um programa semelhante a um vírus, que 
pode se replicar e danificar arquivos no computador. 
 
II. Trojan Horse (Cavalo de Tróia) é um tipo de vírus que se 
replica e danifica a CPU (Central Processing Unit) do 
computador. 
 
III. Programas anti-spyware são aplicativos que infectam o 
computador com programas espiões. 
 
verifica-se que está(ão) correta(s) 
A) II e III, apenas 
B) III, apenas. 
C) I, apenas. 
D) II, apenas. 
E) I e II, apenas. 
Resposta: 
II - um Cavalo de Troia oculta um malware em um arquivo 
aparentemente normal. Há uma grande variedade de vírus 
Cavalo de Troia online, que podem executar inúmeras tarefas. 
A maioria dos Cavalos de Troia tem como objetivo controlar o 
computador de um usuário, roubando dados e inserindo outro 
malware no computador de suas vítimas. 
III - Os anti-spyware justamente combatem os spywares. 
 
122. No contexto de segurança da informação, marque a 
alternativa que apresenta a definição correta de anti-spyware: 
A) Software que se auto instala no computador, monitora a 
atividade do usuário e, periodicamente, reporta suas 
atividades para outros computador na Internet. 
B) É uma barreira de software ou hardware entre um ou mais 
computadores e a Internet. 
C) Propaganda não desejada recebida por e-mail. 
D) Software que executa no servidor e fica posicionado entre 
as estações de trabalho dos usuários e a Internet. São usados 
nas organizações para prover mais controle administrativo, 
serviço de caching, monitoramente e registro das atividades 
da rede. 
E) Software cuja finalidade é encontrar (através de varreduras) 
e remover spywares. 
Resposta: 
A questão pergunto o que são Antispyware - São softwares 
específicos para combater os Spywares 
Spywares são programas espiões, isto é, sua função é coletar 
informações sobre uma ou mais atividades realizadas em um 
computador. Existem muitos spywares de má índole, criados 
para coletar informações pessoais e, com elas, praticar 
atividades ilegais. Entretanto, nem todos são assim. Por 
exemplo: existem empresas de anúncio que se utilizam de 
spywares para, de forma legal, coletar informações de seus 
assinantes, com vistas a selecionar o tipo de anúncio que irão 
lhes apresentar. 
Podem ser keyloggers, do tipo que captura o que o usuário 
digita; screenloggers, do tipo que registra os movimentos de 
mouse de um usuário, ou adwares, daqueles 
que mostram propagandas para o usuário. 
 
123. As redes de computadores e o advento da Internet 
trouxeram facilidades de comunicação através dos 
computadores, porém introduziram problemas de segurança 
de informações. Qual o nome do mecanismo em redes de 
computadores que controla e autoriza o tráfego de 
informações, estabelecendo filtros através de políticas de 
segurança? 
 
A) Cookie 
B) Proxy 
C) Telnet 
D) Winsock 
E) Firewall 
Resposta: 
Ele controla a entrada e saída de dados na rede. Firewall é um 
software ou um hardware que verifica informações provenientes 
da Internet ou de uma rede, e as bloqueia ou permite que elas 
cheguem ao seu computador, dependendo das configurações 
(regras de segurança definida) do Firewall. 
 
124. Os programas maliciosos que têm as funções de 
armazenar as informações digitadas pelo usuário e os dados 
referentes ao clique do mouse são, respectivamente, 
A) spyware e adware. 
B) keyloggers e screenloggers. 
C) backdoor e screenloggers. 
D) exploits e keyloggers. 
E) cavalos de troia e spyware. 
Resposta: 
keyloggers - Captura o que o teclado faz 
screenloggers - Captura o que o mouse faz 
 
125. Sobre sistemas antivírus, é correto afirmar: 
A) Garantem integralmente a segurança das informações em 
seu computador. 
B) Distribuem os arquivos contaminados pela rede do seu 
computador, visando a enfraquecer o vírus. 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
C) Por padrão, movem para a lixeira arquivos contaminados 
do seu computador. 
D) Os programas antivírus examinam os arquivos antes de 
abri-los e notificam o usuário do computador, caso encontrem 
um arquivo potencialmente não seguro. 
E) Garantem a recuperação de arquivos danificados por 
Cavalo de Troia. 
 
Resposta: 
O antivírus analisa os arquivos do computador buscando 
padrões de comportamento e códigos que não seriam comuns 
em algum tipo de arquivo e compara com seu banco de dados. 
Com isto ele avisa o usuário que tem algo suspeito para ele 
tomar providência. 
Redes de computadores: conceitos básicos, ferramentas, aplicativos e 
procedimentos de Internet e intranet. 
 
126. Qual das características abaixo NÃO pertence à Intranet? 
 
A) Permite o compartilhamento de arquivos. 
B) Permite o compartilhamento de impressoras. 
C) Utiliza múltiplos protocolos. 
D) Permite a transmissão de vídeo. 
E) Rede aberta para consulta. 
Resposta: 
Intranet – Rede privada, porém não se restringe a um local 
físico e sim à empresa em geral. A intranet é uma versão 
particular da internet, podendo ou não estar conectada à 
mesma. 
 
127. São todas topologias físicas de rede: 
 
1. Estrela 
2. Anel 
3. Colar 
4. Barramento 
 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. 
B) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. 
D) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
E) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 
 
Resposta: 
São tipos de topologia de rede: Ponto a ponto; Barramento; 
Anel; Estrela; Malha; Árvore; Híbrida e Daisy Chain. 
 
128. Os tipos de rede digital podem ser classificados em 
função dos seus alcances geográficos. A rede com alcance de 
até 500 metros, utilizada em escritórios ou andares de um 
edifício, é denominada rede local e é conhecida pela sigla : 
A) LAN 
B) RAN 
C) CAN 
D) MAN 
E) WAN 
Resposta: 
LAN – Rede Local: As chamadas Local Area Networks, ou 
Redes Locais, interligam computadores presentes dentro de 
um mesmo espaço físico. Isso pode acontecer dentro de 
uma empresa, de uma escola ou dentro da sua própria casa, 
sendo possível a troca de informações e recursos entre os 
dispositivos participantes. 
 
129. Atente às seguintes afirmações sobre redes de 
computadores: 
I. LAN é um tipo de rede local que atua em uma área limitada, 
como uma loja. 
II. MAN são redes que abrangem grandes espaços tais como 
uma cidade. 
III. WAN consegue abranger uma grande área geográfica, 
como um país. 
 
Está correto o que se afirma em 
A) I e II apenas. 
B) I e III apenas. 
C) II e III apenas. 
D) I, II e III. 
Resposta: 
Personal Area Network – PAN (Rede Pessoal) – 
Geograficamente, é uma rede que comporta um espaço 
pequeno (geralmente metros, centímetros). 
Local Area Network – LAN (Rede Local) – Tem uma 
abrangência maior que a PAN. Ela pode englobar distâncias 
em metros ou quilômetros. 
Metropolitan Area Network – MAN (Rede Metropolitana) – 
Abrange uma cidade, um município. 
Wide Área Network – WAN (Rede de Longa Distância) – Tem 
abrangência de países, de continentes. 
Programas de navegação: Mozilla Firefox e Google Chrome. 
 
130. Todo usuário deve saber fazer buscas na internet e 
localizar textosdesejados. Um dos navegadores mais usados 
é o Google Chrome. O atalho por teclado usado para localizar 
textos numa página sendo lida no Google Chrome é: 
A) Ctrl + A 
B) Ctrl + C 
C) Ctrl + F 
D) Ctrl + H 
E) Ctrl + T 
Resposta: 
 
- Ctrl+A é para Selecionar Tudo (All). 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
- Ctrl+C é para copiar (copy) o conteúdo selecionado. 
- Ctrl+F é para procurar (find) ou localizar um texto no 
conteúdo textual da página. 
- Ctrl+H exibe os endereços acessados pelo usuários 
(Histórico – History). 
 
131. Um usuário do Mozilla Firefox em português, ao estar na 
operação de navegação, digitou a tecla F5. Isso significa que 
ele: 
A) abriu uma Pop up para salvar arquivo. 
B) atualizou a página presente. 
C) cancelou o carregamento da página. 
D) fechou a aba principal. 
E) refez o zoom da página. 
Resposta: 
F5 ou CTRL + R (Atualizar página) 
 
132. Ao navegar pela internet, suponha que você 
acidentalmente fechou uma aba do navegador Google 
Chrome. 
Assinale a alternativa que contém as teclas de atalho que, 
quando pressionadas, restauram a última aba fechada do 
navegador. 
A) Ctrl + R 
B) Ctrl + T 
C) Ctrl + Shift + R 
D) Ctrl + Shift + T 
E) Ctrl + Shift + Y 
Resposta: 
CTRL + T: Abre uma nova aba. 
CTRL + SHIFT + T: Restaura a última aba fechada do 
navegador 
 
133. Assinale a alternativa que apresenta o recurso do 
navegador de internet Google Chrome, em sua configuração 
padrão, que permite administrar (incluir, organizar em pastas, 
remover) endereços de sites usados com frequência, para 
facilitar a navegação no dia a dia. 
A) Downloads. 
B) Histórico. 
C) Páginas. 
D) Abas. 
E) Favoritos. 
Resposta: 
No recurso de "favoritos" podemos fazer tudo isso, é um recurso 
que facilita o acesso aos sites mais visitados e nos possibilita 
uma maior organização e gerenciamento das páginas mais 
importantes. 
Programa de correio eletrônico. 
 
134. Num programa de correio eletrônico ou webmail, o 
campo Cópia Oculta (também conhecido como CCo ou BCc) 
serve para 
A) enviar ao destinatário do campo CCo uma cópia da 
mensagem sem o conhecimento dos demais destinatários. 
B) ocultar do destinatário do campo CCo partes do conteúdo 
da mensagem. 
C) copiar o conteúdo da mensagem, sem conhecimento do 
remetente, e enviá-la ao destinatário do campo CCo, 
geralmente pais de crianças e adolescentes ou 
administradores de rede. 
D) ocultar o remetente da mensagem, permitindo o envio de 
mensagens anônimas. 
E) criptografar o conteúdo da mensagem de modo a garantir a 
privacidade entre as partes, assegurando que somente o 
destinatário do campo CCo conseguirá lê-la. 
 
Resposta: 
Cc é uma abreviação de com cópia. Se, em uma mensagem, 
você adicionar o nome de um destinatário nesta caixa, uma 
cópia da mensagem será enviada a esse destinatário e o 
nome do destinatário ficará visível para os outros destinatários 
da mensagem. 
Cco é a abreviação de com cópia oculta. Se, em uma 
mensagem, você adicionar o nome de um destinatário nesta 
caixa, uma cópia da mensagem será enviada a esse 
destinatário e o nome do destinatário não ficará visível para os 
outros destinatários da mensagem. 
 
135. Sobre o correio eletrônico julgue os itens abaixo: 
 
I- O protocolo SMTP controla o envio de mensagens. 
II- O protocolo POP3 controla o recebimento de mensagens. 
III- O protocolo IMAP permite gerenciar as mensagens 
diretamente no servidor de e-mails. 
A) Todos os itens são falsos. 
B) Todos os itens são verdadeiros. 
C) Apenas o item III é verdadeiro. 
D) Apenas os itens I e II são falsos. 
Resposta: 
SMTP -> saída / envio e-mail 
POP3 -> recebimento/ entrada de e-mail 
IMAP -> recebe e mantém - não são apagadas 
automaticamente do servidor 
 
136. O serviço de correio eletrônico (e-mail) utiliza diversos 
protocolos, tais como o SMTP, o POP3 e o IMAP. Quando se 
deseja enviar e ler e-mails diretamente do servidor sem baixá-
los para um computador local devem ser utilizados, 
respectivamente, os seguintes protocolos: 
A) POP3 e IMAP. 
B) IMAP e SMTP. 
C) SMTP e IMAP. 
D) POP3 e SMTP. 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
E) SMTP e POP3. 
Resposta: 
Uma conta IMAP é uma conta configurada para ler os emails 
no servidor mesmo, sem necessariamente baixá-los para seu 
PC. Isso torna essa configuração ideal para quem acessa o 
email de computadores diferentes, já que na configuração 
POP3 os emails ficam em seu PC e, por esse motivo, você não 
conseguirá ler essas mensagens quando estiver em outro 
computador, numa lanhouse ou na casa de um amigo, por 
exemplo. 
Uma conta POP3 é uma conta configurada para baixar os 
emails para o seu computador. Na maioria das vezes, os emails 
são deletados do servidor e ficam apenas no seu PC. 
O servidor SMTP é simplesmente mais ou menos como o 
carteiro. Assim que as mensagens são apanhados, são 
enviadas para este servidor, que trata de entregar os e-mails 
concretamente aos seus destinatários. 
 
Sítios de busca e pesquisa na Internet. 
 
137. Em relação ao Webmail é correto afirmar: 
A) é uma interface da web utilizada para ler e escrever e-mail, 
através de um navegador. 
B) é uma interface da web utilizada para ler e escrever e-mail, 
sem necessidade de um navegador. 
C) o usuário precisa estar sempre logado no mesmo 
computador. 
D) as mensagens ficam armazenadas sempre no disco local 
do computador. 
E) não oferece o serviço de anexação de arquivos. 
 
Resposta: 
Webmail - É um sistema de e-mail online totalmente interativo, 
onde, através do navegador (Internet Explorer, chrome, etc.) 
você pode acessar sua conta de e-mail em qualquer 
computador com acesso à Internet e ler as mensagens no 
servidor, enviar e-mails, organizar as mensagens em pastas e 
criar cadastros de e-mails 
Conceitos de organização e de gerenciamento de informações, 
arquivos, pastas e programas. 
 
138. Considere as seguintes extensões de nomes de arquivos: 
 
.mp3 
.jpg 
.wmv 
.htm 
 
Usualmente, as extensões acima, na ordem, estão associadas 
a arquivos que contêm: 
 
a) páginas Web, músicas, imagens, vídeos; 
b) músicas, vídeos, imagens, páginas Web; 
c) músicas, imagens, vídeos, páginas Web; 
d) imagens, vídeos, páginas Web, músicas; 
e) músicas, imagens, páginas Web, vídeos. 
 
Resposta 
Músicas - .mp3 
Imagens - jpg. 
Páginas Web - htm. 
Vídeos - wmv. 
 
139. A respeito da organização e gerenciamento de arquivos e 
pastas, assinale a opção correta. 
a) No Windows, o Internet Explorer é o programa utilizado 
para acesso às pastas e arquivos, assim como aos programas 
instalados. 
b) No Windows, para se excluir definitivamente um arquivo do 
computador, deve-se removê-lo para a lixeira a partir do 
gerenciador de arquivos e, em seguida, deve-se também 
removê-lo da lixeira. 
c) Para se criar um novo arquivo ou diretório, o usuário deve, 
antes, estar certo do que vai fazer, pois não é possível alterar 
o nome de um arquivo criado. 
d) Para se remover programas do computador, basta excluir a 
pasta inteira que os contém, por meio do comando Delete, 
contido no diretório Arquivos de programas, do Windows. 
e) O usuário que deseja criar um novo diretório deve 
selecionar uma área no computador, clicar no arquivo que 
deseja guardar e salvá-lo com outro nome, para não haver 
sobreposição. 
 
Resposta 
b) No Windows, para se excluir definitivamente um arquivo do 
computador, DEVE-SE removê-lo para a lixeira a partir do 
gerenciador de arquivos e, em seguida, deve-se também 
removê-lo da lixeira.ERRADO 
 
Procedimentos de backup. 
 
140. Qual o tipo de backup que deve ser realizado para fazer 
a cópia apenas das alterações relativas ao último backup? 
A) Diferencial. 
B) Completo. 
C) Analógico. 
D) Incremental. 
Resposta: 
Principal diferença entre Backup DIFERENCIAL e o 
INCREMENTAL - 
Diferencial - faz cópias com todos os arquivos novos ou 
alterados após o backupcompleto. Toda vez que faz um 
backup diferencial ele adiciona arquivos que já estão em 
backups diferenciais anteriores, ou seja, para recuperar tudo 
são necessários o backup completo e o último diferencial. 
Incremental - faz cópias com os arquivos novos ou 
alterados após cada backup anterior, ou seja, são backups 
com arquivos diferentes. Para recuperar tudo são necessários 
o backup completo e TODOS os incrementais. 
 
141. Para a realização de cópias de segurança (backup), um 
típico armazenamento de dados magnético é o dispositivo: 
A) DVD 
B) HD 
C) BluRay 
D) SSD 
Resposta: 
Eles são feitos, geralmente, de alumínio (ou de um tipo de 
cristal) recoberto por um material magnético e por uma 
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camada de material protetor. O disco rígido - ou HD (Hard 
Disk) - é o dispositivo de armazenamento permanente de 
dados mais utilizado nos computadores. 
 
142. Em informática, cópia de segurança é definida como a 
cópia de dados de um dispositivo de armazenamento para 
outro, para que possam ser restaurados em caso da perda 
dos dados originais, o que pode envolver apagamentos 
acidentais ou corrupção de dados. 
 
Essa atividade é conhecida por 
A) backboard. 
B) backblock. 
C) backup. 
D) backlop. 
Resposta: 
É uma cópia de segurança de dados de um dispositivo para 
outro, para que possam ser restaurados em caso de perda 
acidental. Por que fazer Backup? Perda acidental; Problemas 
de Software; Problemas de Hardware; Desastres etc. 
 
143. Existem diferentes tecnologias para a construção de 
dispositivos de armazenamento de dados, e o uso de cada um 
deles depende da finalidade. Caso a finalidade seja utilizar o 
dispositivo de armazenamento para realizar uma cópia de 
segurança, a única tecnologia que NÃO pode ser utilizada é 
A) DVD. 
B) Fita magnética. 
C) Memória RAM. 
D) Memória FLASH. 
Resposta: 
A memória ram é um espaço de armazenamento temporário e 
volátil, que perde o conteúdo quando o computador é 
desligado. 
 
144. Com relação aos Backups, também conhecidos como 
cópias de segurança, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) Para garantir que os dados, além de seguros, estejam 
consistentes, após a criação do backup, pode-se verificar se 
os dados gravados não estão corrompidos. 
 
B) Pen-Drive é um exemplo de dispositivo comumente 
utilizado para guardar backups. 
 
C) Quando se realiza backup de informações sigilosas, é 
recomendado que ele seja gravado de forma criptografada. 
 
D) Para garantir que os dados não serão corrompidos, é 
recomendado armazenar os backups sempre no mesmo local 
do dispositivo de armazenamento. 
 
Resposta: 
 
Se as cópias estiverem na mesma unidade dos originais, e este 
dispositivo sofrer um defeito, tanto os originais quanto as cópias 
serão perdidos; se as cópias estiverem em 
diretórios fisicamente distintos, ou seja, em outra unidade, 
as cópias não serão perdidas caso a unidade onde estejam os 
originais sofra uma pane. 
 
145. Fazer backup de um computador significa, basicamente, 
realizar uma cópia de segurança. Este é um processo para 
salvar documentos importantes e manter arquivos pessoais 
protegidos, em caso de eventuais problemas. Podemos fazer 
backup utilizando, EXCETO: 
A) Dvd. 
B) Impressoras. 
C) HD externo. 
D) CD. 
E) fitas magnéticas 
Resposta: 
Mídias de Armazenamento: CD, DVD, PENDRIVES, HDS, 
FITAS MAGNÉTICAS, OUTROS SERVIDORES etc 
Programas de navegação: Mozilla Firefox e Google Chrome. 
 
146. O Browser é um programa que possibilita a leitura e 
visualização de páginas Web. O programa que não representa 
um Browser é o 
A) Firefox. 
B) LiveMotion. 
C) Mozilla. 
D) Safári. 
 
Resposta: 
LiveMotion é um programa da Adobe permite a você criar sites 
completos com todo tipo de interatividade, movimento e som. 
Os principais navegadores cobrados em prova: 
 
• Internet Explorer (da Microsoft); 
• MS Edge (Substituiu o Internet Explorer, e também é da 
Microsoft); 
• Mozilla Firefox (software livre); 
• Google Chrome (software livre); 
• Safari (da Apple); 
• Opera (software livre); 
• Konqueror (software livre para sistema Linux); 
• Netscape Navigator (foi o primeiro navegador, mas foi 
descontinuado). 
 
Aplicativos para segurança (antivírus, firewall, antispyware etc.). 
 
147. Um dos recursos utilizados para segurança de uma em 
redes é o Firewall. Porém, como qualquer recurso de 
segurança, este pode possuir limitações nos benefícios de sua 
utilização. Dentre os benefícios abaixo apresentados, 
qual NÃO pode ser atribuído ao Firewall? 
A) Forçar a aplicação de políticas de segurança. 
B) Registrar atividades de acesso a Internet. 
C) Limitar a exposição da rede interna 
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D) Proteger completamente contra vírus. 
 
Resposta: 
Firewall não é antivírus. Ele controla a entrada e saída de dados 
na rede. Firewall é um software ou um hardware que verifica 
informações provenientes da Internet ou de uma rede, e as 
bloqueia ou permite que elas cheguem ao seu computador, 
dependendo das configurações (regras de segurança definida) 
do Firewall. 
Conceitos de gerenciamento de arquivos: copiar, colar, criar diretórios 
e mover; Utilização do Windows Explorer; 
 
148. Observe a imagem a seguir, retirada do Windows 
Explorer em sua configuração padrão. 
 Considere que ambas as pastas, 
pasta1 e pasta2, estão inicialmente vazias. Após selecionar os 
dois arquivos, conforme exibidos na imagem, o usuário clica 
com o botão principal do mouse sobre um dos arquivos 
selecionados e, mantendo o botão pressionado, arrasta o 
mouse até pasta1 e solta o botão do mouse. 
O resultado da ação é: 
A) exibirá uma janela para confirmar a operação. 
B) exibirá uma mensagem de erro. 
C) nenhuma ação é executada. 
D) os arquivos selecionados são copiados para pasta1. 
E) os arquivos selecionados são movidos para pasta1. 
Resposta: 
Estando os arquivos na mesma unidade serão movidos; 
arquivos em unidades diferentes serão copiados. 
 
149. No programa Windows Explorer, executado pelo sistema 
operacional Windows, ao se acessar um diretório que 
contenha diversos arquivos de Word, Excel e PowerPoint, é 
possível separar e agrupar esses arquivos de acordo com o 
tipo, por meio do seguinte procedimento: 
A) Clicar com o botão direito do mouse; clicar em novo, criar 
pasta, copiar os arquivos. 
B) Clicar com o botão direito do mouse; na lista 
disponibilizada, selecionar a opção Agrupar, optar por Tipo. 
C) Clicar com o botão direito do mouse; clicar em novo, criar 
pasta, criar arquivos. 
D) Selecionar os arquivos, recortar e copiar. 
E) Selecionar os arquivos, mover para nova pasta. 
Resposta: 
Para mudar o modo de exibição dos ícones basta clicar como 
o botão direito do mouse, agrupar por e selecionar "tipo" (será 
agrupado de acordo com o formato dos arquivos). 
 
150. Observe os ícones a seguir, extraídos do Windows 
Explorer do MS-Windows 7, na configuração de exibição de 
Ícones Médios. Os ícones foram marcados de 1 a 5 e não 
foram modificados desde a sua criação. 
 
Assinale a alternativa que contém o número correspondente 
ao ícone de um atalho de uma pasta que não está vazia. 
A) 1 
B) 2 
C) 3 
D) 4 
E) 5 
Resposta: 
Se tem a flechinha, é atalho. Somente a pasta 1 e a 5 são 
atalhos... porém a pasta 5 encontra se vazia... 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Lei de diretrizes e Bases da educação nacional nº 9.394/1996 e suas 
alterações posteriores - atualizada; 
 
151. Segundo Artigo 3º da LDB 9394/96, o ensino será 
ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO: 
 
A) igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola. 
B) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a 
cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
C) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
D) respeito à liberdade e apreço à intolerância. 
E) coexistência de instituições públicas eprivadas de ensino. 
 
Resposta: 
 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes 
princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a 
cultura, o pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos 
oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
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VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta 
Lei e da legislação dos sistemas de ensino; 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
X - valorização da experiência extra-escolar; 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as 
práticas sociais. 
XII - consideração com a diversidade étnico-racial. 
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao 
longo da vida. 
 
 
152. De acordo com a LDB Nº 9394/96, o ensino será 
ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO a(o) 
A) respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
B) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
C) liberdade para aprender e divulgação dos saberes. 
D) igualdade de condições para acesso e para permanência 
na escola. 
E) gestão autocrática do ensino público e aproveitamento da 
experiência extraescolar 
Resposta: 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes 
princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a 
cultura, o pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos 
oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma 
desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
X - valorização da experiência extra-escolar; 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as 
práticas sociais. 
XII - consideração com a diversidade étnico-racial. 
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao 
longo da vida. 
 
153. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), o dever do Estado para com a educação 
escolar pública será efetivado mediante a garantia de oferta 
de educação 
a) especial, às crianças com deficiência visual, auditiva ou 
mental, obrigatoriamente, nas redes públicas de ensino. 
 
b) básica, obrigatória e gratuita, dos 2 aos 18 anos de idade, 
organizada de forma a contemplar a oferta da pré-escola ao 
ensino fundamental. 
 
c) escolar regular para jovens e adultos, com características e 
modalidades adequadas às suas necessidades e 
disponibilidades, garantindo-se, aos que forem trabalhadores, 
as condições de acesso e permanência na escola. 
 
d) básica e formação profissional adequada à realidade do 
educando, por meio de programas de distribuição de material 
didático escolar ao aluno carente, bem como a garantia de 
transporte, assistência social e alimentar. 
 
e) infantil e ensino fundamental, em região de sua residência, 
para todas as crianças a partir dos 3 anos de idade. 
 
Resposta: 
 
A. Educação especial às crianças com deficiência visual, 
auditiva ou mental, obrigatoriamente, nas redes públicas de 
ensino. ( problema aqui nem está no fato da assertiva inserir os 
tipos de deficiência cobertas na educação especial. o erro 
reside em afirmar que a educação especial deve ocorrer 
obrigatoriamente na rede pública. o termo que a ldb usa é 
preferencialmente. 
 
B. A educação básica e gratuita é dos 4 aos 17 anos e não dos 
2 aos 18 anos como afirma a segunda alternativa. 
 
C. Alternativa correta, conforme inciso VII da LDB: “oferta de 
educação escolar REGULAR para jovens e adultos, com 
características e modalidades adequadas às suas 
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que 
forem trabalhadores as condições de acesso e 
permanência na escola; 
 
D. Nenhum dos incisos do artigo quarto - parâmetros para 
cumprimento pelo estado da educação obrigatória - cita a 
educação profissional. 
 
E. Oferta da educação infantil obrigatória é somente a partir dos 
04 anos de idade e não aos 3 como afirma a alternativa. 
 
 
 
154. Nos termos da Lei nº 9.394/1996, assinale a 
alternativa incorreta. 
 
A) A União aplicará, anualmente, nunca menos de 20% (vinte 
por cento), e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 
30% (trinta por cento), ou o que consta nas respectivas 
Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de 
impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na 
manutenção e desenvolvimento do ensino público. 
B) O atraso da liberação da receita destinada à educação 
sujeitará os recursos à correção monetária e à 
responsabilização civil e criminal das autoridades 
competentes. 
C) Não constituirão despesas de manutenção e 
desenvolvimento do ensino, entre outras, aquelas realizadas 
com formação de quadros especiais para a administração 
pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomáticos. 
D) A União, em colaboração com os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios, estabelecerá padrão mínimo de 
oportunidades educacionais para o ensino fundamental, 
baseado no cálculo do custo mínimo por aluno, capaz de 
assegurar ensino de qualidade. 
E) Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, 
podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais 
ou filantrópicas, observados os requisitos legais. 
 
Resposta: 
 
Art. 69. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, 
e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, vinte e cinco 
por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições ou 
Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, 
compreendidas as transferências constitucionais, na 
manutenção e desenvolvimento do ensino público. 
 
 
155. A LDB/1996 estabelece que a União apoiará técnica e 
financeiramente os sistemas de ensino no provimento da 
educação intercultural às comunidades indígenas, 
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desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa. 
Nesse contexto, não cabe à União: 
 
A) fortalecer as práticas socioculturais e a língua materna de 
cada comunidade indígena. 
B) manter programas de formação de pessoal especializado, 
destinados à educação escolar nas comunidades indígenas. 
C) desenvolver currículos e programas específicos, neles 
incluindo os conteúdos culturais correspondentes às 
respectivas comunidades. 
D) elaborar e publicar sistematicamente material didático 
específico e diferenciado. 
E) criar programas para desenvolvimento das artes 
contemporâneas, da cultura e dos costumes dos indígenas. 
 
Resposta: 
 
Art. 79. A União apoiará técnica e financeiramente os sistemas 
de ensino no provimento da educação intercultural às 
comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados 
de ensino e pesquisa. 
§ 1º Os programas serão planejados com audiência das 
comunidades indígenas. 
§ 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos 
nos Planos Nacionais de Educação, terão os seguintes 
objetivos: 
I - fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua 
materna de cada comunidade indígena; 
II - manter programas de formação de pessoal 
especializado, destinado à educação escolar nas 
comunidades indígenas; 
III - desenvolver currículos e programas específicos, 
neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes às 
respectivas comunidades; 
IV - elaborar e publicar sistematicamente material 
didático específico e diferenciado. 
 
 
 
156. Assinale a alternativa incorreta. Os estabelecimentos 
de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, terão a incumbênciade: 
a) Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o 
rendimento dos alunos. 
b) Informar pais e responsáveis sobre a execução de sua 
proposta pedagógica. 
c) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor 
rendimento. 
d) Articular-se com as famílias e a comunidade, sem criar 
processos de integração da sociedade com a escola. 
 
Resposta: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as 
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a 
incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e 
financeiros; 
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula 
estabelecidas; 
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada 
docente; 
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor 
rendimento; 
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando 
processos de integração da sociedade com a escola; 
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, 
e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e 
rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da 
proposta pedagógica da escola; 
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos 
alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% 
(trinta por cento) do percentual permitido em lei; 
IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de 
combate a todos os tipos de violência, especialmente a 
intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas; 
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz 
nas escolas 
157. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas 
comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de, 
EXCETO 
A) promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias 
de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de 
drogas 
B) estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz 
nas escolas. 
C) promover medidas de conscientização, de prevenção e de 
combate a todos os tipos de violência, especialmente a 
intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas e das 
comunidades. 
D) notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos 
alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% 
(trinta por cento) do percentual permitido em lei 
E) informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, 
se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e 
rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da 
proposta pedagógica da escola 
Resposta: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as 
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a 
incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e 
financeiros; 
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula 
estabelecidas; 
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada 
docente; 
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor 
rendimento; 
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando 
processos de integração da sociedade com a escola; 
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, 
e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e 
rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da 
proposta pedagógica da escola; 
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos 
alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% 
(trinta por cento) do percentual permitido em lei; 
IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de 
combate a todos os tipos de violência, especialmente a 
intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas; 
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz 
nas escolas 
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando 
estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou 
dependência de drogas. 
158. Com base na LDBEN, Lei nº 9.394/1996, artigo 18, os 
sistemas municipais de ensino compreendem, entre 
outros, 
a) as instituições de educação superior mantidas pelo Poder 
Público Municipal. 
b) as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela 
iniciativa privada. 
c) as instituições de ensino fundamental criadas e mantidas 
pela iniciativa privada. 
d) as instituições de ensino médio criadas e mantidas pela 
iniciativa privada. 
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e) as instituições de educação superior criadas e mantidas 
pela iniciativa privada. 
 
Resposta: 
 
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: 
I - as instituições do ensino fundamental, médio e de 
educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; 
II - as instituições de educação infantil criadas e 
mantidas pela iniciativa privada; 
III – os órgãos municipais de educação 
 
 
159. A Educação Nacional está organizada em três sistemas 
de ensino distintos, conforme a dependência politico-
administrativa. Os sistemas de ensino dos Estados e do 
Distrito Federal compreendem: 
a) instituições isoladas de ensino superior. 
b) instituições de educação especial. 
c) instituições de ensino fundamental e médio, criadas e 
mantidas pela iniciativa privada. 
d) instituições de ensino infantil, criadas e mantidas pela 
iniciativa privada. 
e) instituições ofertantes das modalidades de educação. 
 
Resposta: 
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito 
Federal compreendem: 
 
I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, 
pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal; 
II - as instituições de educação superior mantidas pelo 
Poder Público municipal; 
III - as instituições de ensino fundamental e médio 
criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito 
Federal, respectivamente. 
Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de 
educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, 
integram seu sistema de ensino. 
 
 
 
160. O sistema federal de ensino compreende, EXCETO 
 
A) as instituições de ensino mantidas pela União 
B) as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa 
privada 
C) os órgãos federais de educação 
D) as instituições de educação superior mantidas pelo Poder 
Público municipal 
 
Resposta: 
 
Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: 
I - as instituições de ensino mantidas pela União; 
II - as instituições de educação superior criadas e mantidas 
pela iniciativa privada; 
II - as instituições de educação superior mantidas pela 
iniciativa privada; (Redação dada pela Lei nº 13.868, 
de 2019) 
III - os órgãos federais de educação. 
 
(As instituições de educação superior mantidas pelo Poder 
Público municipal compõem o sistema de ensino dos 
Estados e do Distrito Federal.) 
 
 
 
161. Segundo o Art. 17. Da LDB, os sistemas de ensino dos 
Estados e do Distrito Federal compreendem, EXCETO 
 
A) as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo 
Poder Público estadual e pelo Distrito Federal 
B) as instituições de educação superior mantidas pelo Poder 
Público municipal 
C) as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela 
iniciativa privada 
D) as instituições de ensino fundamental e médio criadas e 
mantidas pela iniciativa privada 
 
Resposta: 
 
As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela 
iniciativa privada pertencem ao sistema municipal de ensino. 
 
 
162. Os sistemas municipais de ensino compreendem, 
EXCETO 
 
A) as instituições de ensino fundamental criadas e mantidas 
pela iniciativa privada; 
B) os órgãos municipais de educação. 
C) as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela 
iniciativa privada 
D) as instituições do ensino fundamental, médio e de educação 
infantil mantidas pelo Poder Público municipal 
 
Resposta: 
 
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: 
I - as instituições do ensino fundamental, médio e de 
educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; 
II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela 
iniciativa privada;III – os órgãos municipais de educação. 
 
As instituições de ensino fundamental e médio criadas e 
mantidas pela iniciativa privada compõem os sistemas de 
ensino dos Estados e do Distrito Federal. 
 
 
163. São categorias administrativas em que se classificam 
as instituições de ensino dos diferentes níveis: 
a) Instituições Governamentais com fins lucrativos. 
b) Instituições Confessionais, filantrópicas e comunitárias 
c) Instituições Filantrópicas e ONG's. 
d) Instituições Comunitárias e Particulares em sentido estrito. 
e) Instituições Públicas , Instituições Privadas e comunitárias 
 
 
Resposta: 
 
Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis 
classificam-se nas seguintes categorias administrativas: 
 
I - públicas, assim entendidas as criadas ou 
incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público; 
II - privadas, assim entendidas as mantidas e 
administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito 
privado. 
III - comunitárias, na forma da lei. (Incluído pela Lei 
nº 13.868, de 2019) 
 
Direitos da criança e do adolescente; 
 
164. A inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral 
da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da 
imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e 
crenças, dos espaços e objetos pessoais, tal como prescrito 
no ECA, refere-se ao direito de 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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a) emitir opinião e se expressar. 
b) ter crença religiosa. 
c) brincar e praticar esportes. 
d) ser respeitado. 
 
Resposta: 
Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da 
integridade física, psíquica e moral da criança e do 
adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da 
identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos 
espaços e objetos pessoais 
 
 
165. A criança e o adolescente têm direito à educação. Para 
que de fato o aluno possa usufruir deste direito, está 
previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente que 
a) os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus 
filhos ou pupilos na rede regular de ensino. 
 
b) a direção da escola não pode negar matrícula a qualquer 
criança que apresentar atestado de pobreza. 
 
c) é função da secretaria da escola efetuar lista de inscrição 
de acordo com a idade/série para matricular primeiramente as 
crianças de menor idade. 
 
d) é função do Conselho Tutelar acompanhar as matrículas 
escolares cuidando para não haver desrespeito legal. 
 
Resposta: 
 
Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular 
seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino. 
 
 
166. Conforme previsão expressa do Estatuto da Criança e 
do Adolescente (Lei 8.069/90), os dirigentes de 
estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao 
Conselho Tutelar os casos de 
 
a) vestimenta inadequada aos padrões formais da educação. 
 
b) atrasos reiterados ou faltas constantes, ainda que 
justificadas. 
 
c) briga ou discussão acirrada entre alunos e professores. 
 
d) elevados níveis de repetência e maus-tratos envolvendo 
seus alunos. 
 
e) ausência dos pais em reuniões escolares periódicas. 
 
 
Resposta: 
Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino 
fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: 
I - maus-tratos envolvendo seus alunos; 
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, 
esgotados os recursos escolares; 
III - elevados níveis de repetência. 
 
167. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a 
formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes 
princípios, EXCETO: 
a) garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino 
regular; 
 
b) atividade compatível com o desenvolvimento do 
adolescente; 
 
c) Ao adolescente portador de deficiência é assegurado 
trabalho protegido. 
 
d) horário especial para o exercício das atividades. 
 
Resposta: 
Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos 
seguintes princípios: 
I - garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino 
regular; 
II - atividade compatível com o desenvolvimento do 
adolescente; 
III - horário especial para o exercício das atividades. 
168. Com relação ao direito à profissionalização e à 
proteção no trabalho, de acordo com o Estatuto da Criança 
e do Adolescente, ao adolescente maior de quatorze anos 
de idade é INCORRETO afirmar: 
a) Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada 
bolsa de aprendizagem 
 
b) são assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários. 
 
c) Ao adolescente portador de deficiência é assegurado 
trabalho protegido. 
 
d) são proibidas atividades de trabalho que ultrapassem 3 
(três) horas diárias. 
 
 
Resposta: 
 Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade é 
assegurada bolsa de aprendizagem. 
Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze 
anos, são assegurados os direitos trabalhistas 
e previdenciários. 
Art. 66. Ao adolescente portador de deficiência é 
assegurado trabalho protegido. 
169. A criança e o adolescente têm o direito de educação e 
cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou 
degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou 
qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família 
ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos 
executores de medidas socioeducativas ou por qualquer 
pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou 
protegê-los. Nesse contexto, para os fins do Estatuto da 
Criança e do Adolescente (Lei n° 8.069/90), considera-se: 
a) castigo físico: a ação de natureza disciplinar ou punitiva 
aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o 
adolescente que resulte em sofrimento moral ou abalo 
psicológico. 
b) castigo físico: a ação de natureza disciplinar ou punitiva 
aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o 
adolescente que resulte em sofrimento patrimonial ou abalo 
sísmico. 
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c) tratamento cruel ou degradante: a conduta ou forma cruel de 
tratamento em relação à criança ou ao adolescente que 
humilhe, ameace gravemente ou ridicularize. 
d) tratamento cruel ou degradante: a conduta ou forma cruel de 
tratamento em relação à criança ou ao adolescente que importe 
sofrimento físico ou lesão. 
e) família ampliada: a unidade pais e filhos ou a unidade do 
casal. 
Resposta: 
Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do 
adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento 
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 
Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser 
educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de 
tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, 
disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, 
pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, 
pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas 
ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, 
educá-los ou protegê-los. 
Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se: 
I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva 
aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o 
adolescente que resulte em: 
a) sofrimento físico; ou 
b) lesão; 
II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de 
tratamento em relação à criança ou ao adolescente que: 
a) humilhe; ou 
b) ameace gravemente; ou 
c) ridicularize. 
 
170. Do Direito à Profissionalização e à Proteção no 
Trabalho, no Art. 67, diz: Ao adolescente empregado, 
aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola 
técnica, assistido em entidade governamental ou não-
governamental, é vedado trabalho: 
 
I - noturno, realizado entre as vinte e duas horas deum dia 
e as cinco horas do dia seguinte; 
 
II - perigoso, insalubre ou penoso; 
 
III - realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu 
desenvolvimento físico, psíquico, moral e social; 
 
IV - realizado em horários e locais que permitam a 
frequência à escola; 
 
V - matutino, realizado fora do perímetro geográfico da 
escola frequentada pelo adolescente. 
São verdadeiras apenas as alíneas 
 
a) I, II e IV. 
b) I, II e III. 
c) II, III e IV. 
d) II, III e V. 
e) III, IV e V. 
 
Resposta: 
Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime 
familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em 
entidade governamental ou não-governamental, é vedado 
trabalho: 
I - noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um 
dia e as cinco horas do dia seguinte; 
II - perigoso, insalubre ou penoso; 
III - realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao 
seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social; 
IV - realizado em horários e locais que não permitam a 
freqüência à escola. 
 
 
Ética no serviço público; 
 
171. Com relação à ética no serviço público, assinale a 
alternativa correta. 
A) O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a 
comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu 
próprio bem-estar. 
B) A decisão entre o que é legal e o que é ilegal representa o 
elemento ético da conduta do servidor público. 
C) A moralidade impõe a escolha da legalidade, ainda que 
seja em detrimento da finalidade dos atos. 
D) A função pública e a vida privada do servidor devem ser 
mantidas constantemente afastadas. 
Resposta: 
O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a 
comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio 
bem-estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade, o 
êxito desse trabalho pode ser considerado como seu maior 
patrimônio. 
172. Assinale a alternativa correta em relação à ética no 
serviço público. 
A) Em caso de premente necessidade é permitido desviar 
servidor público para atendimento a interesse particular. 
B) É vedado ao servidor deixar de utilizar os avanços técnicos 
e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento para 
atendimento das suas funções. 
C) A qualquer tempo o servidor poderá retirar da repartição 
pública, mesmo que sem estar legalmente autorizado, 
qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio 
público. 
D) O servidor poderá fazer o uso do cargo ou função, utilizar 
facilidades, amizades, tempo, posição e infuências para obter 
qualquer favorecimento, desde que comprovadamente para si. 
E) Em prol do interesse público é facultado ao servidor usar de 
artifícios para procrastinar ou dificultar o exercício regular de 
direito por qualquer pessoa. 
Resposta: 
É vedado ao servidor público: deixar de utilizar os avanços 
técnicos e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento 
para atendimento do seu mister; 
 
Diretrizes curriculares nacionais para a educação básica; 
 
173. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais 
para a Educação Básica, é CORRETO afirmar que 
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A) o credenciamento para a oferta de cursos e programas de 
Educação de Jovens e Adultos, de Educação Especial e de 
Educação Profissional e Tecnológica de nível médio, na 
modalidade a distância, compete aos sistemas estaduais e 
municipais de ensino, atendidas a regulamentação federal e 
as normas complementares desses sistemas. 
B) o credenciamento para a oferta de cursos e programas de 
Educação de Jovens e Adultos, de Educação Especial e de 
Educação Profissional e Tecnológica de nível médio, na 
modalidade a distância, compete ao sistema federal de 
ensino, consideradas as especificidades regionais. 
C) o credenciamento para a oferta de cursos e programas de 
Educação de Jovens e Adultos, de Educação Especial e de 
Educação Profissional e Tecnológica de nível médio, na 
modalidade a distância, compete aos sistemas estaduais de 
ensino, atendidas a regulamentação federal e as normas 
complementares desses sistemas. 
D) o credenciamento para a oferta de cursos e programas de 
Educação de Jovens e Adultos, de Educação Especial e de 
Educação Profissional e Tecnológica de nível médio, na 
modalidade a distância, compete ao sistema federal de 
ensino, atendidas as disposições das Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais para a Educação Básica. 
Resposta: 
Art. 40. O credenciamento para a oferta de cursos e programas 
de Educação de Jovens e Adultos, de Educação Especial e de 
Educação Profissional Técnica de nível médio e Tecnológica, 
na modalidade a distância, compete aos sistemas estaduais de 
ensino, atendidas a regulamentação federal e as normas 
complementares desses sistemas. 
 
174. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil, marque a alternativa correta 
 
a) A Educação Infantil pode ser oferecida em creches e 
pré-escolas institucionais ou domésticas. 
b) A Educação Infantil educa e cuida de crianças de 0 a 5 
anos de idade no período diurno somente em jornada 
parcial. 
c) A Educação Infantil pode ser oferecida em creches e pré-
escolas institucionais ou domésticas privadas ou públicas. 
d) A Educação Infantil pode ser oferecida em creches e 
pré-escolas institucionais ou não domésticas. 
 
Resposta: 
 
Ela é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se 
caracterizam como espaços institucionais não domésticos que 
constituem estabelecimentos educacionais públicos ou 
privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de 
idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, 
regulados e supervisionados por órgão competente do sistema 
de ensino e submetidos a controle social. 
 
BNCC - Base nacional comum curricular do Ministério da educação; 
 
175. A Base Nacional Comum Curricular apresenta 10 
Competências Gerais, indicando como elas devem evoluir 
da Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências 
Gerais integram o capítulo introdutório da BNCC e foram 
definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos 
assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos 
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais 
para a vida no século XXI. 
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com 
autonomia; responsabilidade, flexibilidade, resiliência e 
determinação; além da tomada de decisões com base em 
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e 
solidários. 
Estes princípios se referem às competências: 
 
a) Conhecimento e Repertório Cultural. 
b) Empatia, Cooperação e Comunicação. 
c) Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida 
d) Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação. 
e) Responsabilidade e Cidadania. 
 
Resposta: 
As 10 Competências Gerais da Base Nacional Comum 
Curricular acompanham o desenvolvimento dos alunos desde 
a Educação Infantil até o Ensino Médio. 
1. Conhecimento 
2. Pensamento científico, crítico e criativo 
3. Repertório cultural 
4. Comunicação 
5. Cultura digital 
6. Trabalho e projeto de vida 
7. Argumentação 
8. Autoconhecimento e autocuidado 
9. Empatia e cooperação 
10. Responsabilidade e cidadania 
 
 
176. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de acordo 
com a publicação disponível no portal do MEC, é 
 
A) um documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de diretrizes essenciais para infância e 
adolescência que todos os alunos devem desenvolver ao longo 
das etapas e modalidades da Educação Fundamental, de modo 
a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
Plano Nacional de Educação (PNE). 
 
B) um documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos 
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham 
assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
Plano Nacional de Educação(PNE). 
 
C) um documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de diretrizes essenciais para infância e 
adolescência que todos os alunos devem desenvolver ao longo 
das etapas e modalidades da Educação Fundamental, de modo 
a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
Conselho Nacional de Educação (CNE). 
 
D) um documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos 
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham 
assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
Conselho Nacional de Educação (CNE). 
 
Resposta: 
 
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um 
documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que 
todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham 
assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
Plano Nacional de Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, 
p. 7). 
 
 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
177. Leia os textos abaixo que tratam da função pedagógica 
e estratégica da Base Nacional Comum Curricular: 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um 
documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que 
todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham 
assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
Plano Nacional de Educação (PNE). (BRASIL, 2017, p. 7). 
 
Entende-se por Base Nacional Comum Curricular, na 
Educação Básica, os conhecimentos, saberes e valores 
produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas 
e que são gerados nas institui- ções produtoras do 
conhecimento científico e tecnológico; no mundo do 
trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas 
atividades desportivas e culturais; na produção artística; 
nas formas diversas de exercício da cidadania; nos 
movimentos sociais. (BRASIL, 2010). 
 
Considerando as informações apresentadas nos textos, 
avalie as afirmativas a seguir sobre a Base Nacional Comum 
Curricular: 
 
I. Constitui-se em uma listagem de conteúdos, conceitos e 
habilidades que, prescritivamente, devem orientar a 
elaboração dos currículos dos Sistemas de Ensino. 
II. Tem como uma de suas funções balizar a qualidade da 
educação nacional, buscando a garantia da diversidade das 
aprendizagens de todos os alunos da Educação Básica. 
III. Pretende a superação da fragmentação das políticas 
educacionais com o fortalecimento do regime de 
colaboração entre as esferas do governo. 
IV. Alinha-se com uma política educacional de formação 
continuada e comum de professores e com a padronização 
de avaliações externas. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I, II e III. 
d) II, III e IV. 
e) III e IV. 
 
Resposta: 
I. Constitui-se em uma listagem de conteúdos, conceitos e 
habilidades que, prescritivamente, devem orientar a elaboração 
dos currículos dos Sistemas de Ensino. 
 Esta errada. São aprendizagens essenciais, e não apenas dos 
conteúdos mínimos a ser ensinados,além disso, a BNCC traz 
competências, habilidades,atitudes e valores. 
II. Tem como uma de suas funções balizar a qualidade da 
educação nacional, buscando a garantia da diversidade das 
aprendizagens de todos os alunos da Educação Básica. 
Esta errada. Não é garantia da diversidade da aprendizagem e 
sim garantir que todos tenham a aprendizagem considerada 
essencial, garantia de um patar comum de aprendizagem 
 
Currículo educacional: etimologia e conceituação; 
 
178. De acordo com Libâneo, os currículos devem 
expressar, de fato, as intenções e práticas sociais. As 
mais conhecidas concepções de organização 
curricular das intenções pedagógicas são: 
 
1. Currículo Tradicional. 
2. Currículo Racional-Tecnológico (Tecnicista). 
3. Currículo Escolanovista (ou Progressista). 
4. Currículo Construtivista. 
5. Currículo Sociocrítico (ou Histórico-Social). 
6. Currículo Integrado ou Globalizado. 
 
Relacione as concepções de organização curricular 
aos seus aspectos teórico-práticos: 
 
( ) Este currículo deve prever atividades que correspondam 
ao nível de desenvolvimento intelectual dos alunos e 
organizar situações que estimulem suas capacidades 
cognitivas e sociais, de modo a possibilitar a construção 
pessoal do conhecimento. 
 
( ) Buscam a integração de conhecimentos e experiências 
que facilitem a compreensão mais reflexiva e crítica da 
realidade, como também, busca ressaltar ao lado dos 
conteúdos culturais, o domínio dos processos necessários 
ao acesso aos conhecimentos e, simultaneamente, a 
compreensão de como o produzem, se elaboram e se 
transformam. 
 
( ) Currículo proposto para a transmissão de conteúdos e 
previamente prescritos por especialistas que, a partir de 
critérios científicos e técnicos, formulam objetivos e 
conteúdos, padrões de desempenho, habilidades 
consideradas úteis e desejadas pela sociedade. 
 
( ) É um currículo reduzido a um conjunto de disciplinas e 
de conteúdos a serem transmitidos aos alunos e 
organizados numa grade curricular, ou seja, um ensino 
meramente transmissivo, centrado no professor e na 
matéria. 
 
( ) O enfoque deste currículo coincide quase sempre com a 
ideia de currículo centrado no aluno e no provimento de 
experiências de aprendizagem como forma de ligar a 
escola com a vida e adaptar os alunos ao meio, colocando 
os conteúdos escolares como instrumentos para o 
desenvolvimento de processos mentais, não como 
verdades estabelecidas. 
 
( ) Possui várias correntes, às vezes divergentes entre si, 
algumas dão mais ênfase às questões políticas do 
processo de formação, outras colocam a relação 
pedagógica como mediação da formação política. 
 
A sequência está correta em: 
a) 4, 6, 2, 1, 3, 5 
b) 6, 4, 2, 1, 5, 3 
c) 3, 4, 5, 6, 2, 1 
d) 6, 3, 1, 2, 4, 5 
e) 2, 3, 4, 5, 6, 1 
 
Resposta: 
 
Currículo Construtivista: Este currículo deve prever atividades 
que correspondam ao nível de desenvolvimento intelectual 
dos alunos e organizar situações que estimulem suas 
capacidades cognitivas e sociais, de modo a possibilitar 
a construção pessoal do conhecimento. 
 
Currículo Integrado ou Globalizado: Buscam a integração de 
conhecimentos e experiências que facilitem a compreensão 
mais reflexiva e crítica da realidade, como também, busca 
ressaltar ao lado dos conteúdos culturais, o domínio dos 
processos necessários ao acesso aos conhecimentos e, 
simultaneamente, a compreensão de como o produzem, se 
elaboram e se transformam. 
 
Currículo Racional-Tecnológico (Tecnicista): Currículo 
proposto para a transmissão de conteúdos e previamente 
prescritos por especialistas que, a partir de critérios científicos 
luciene_pereiradesousa@hotmail.com
e técnicos, formulam objetivos e conteúdos, padrões de 
desempenho, habilidades consideradas úteis e desejadas pela 
sociedade. 
 
Currículo Tradicional: É um currículo reduzido a um conjunto de 
disciplinas e de conteúdos a serem transmitidos aos alunos e 
organizados numa grade curricular, ou seja, um ensino 
meramente transmissivo, centrado no professor e na matéria. 
 
Currículo Escolanovista (ou Progressista): O enfoque deste 
currículo coincide quase sempre com a ideia de currículo 
centrado no aluno e no provimento de experiências de 
aprendizagem como forma de ligar a escola com a vida e 
adaptar os alunos ao meio, colocando os conteúdos escolares 
como instrumentos para o desenvolvimento de processos 
mentais, não como verdades estabelecidas. 
 
Currículo Sociocrítico (ou Histórico-Social): Possui várias 
correntes, às vezes divergentes entre si, algumas dão mais 
ênfase às questões políticas do processode formação, outras 
colocam a relação pedagógica como mediação da formação 
política. 
 
 
179. O Brasil é uma nação miscigenada e ainda muito 
preconceituosa; sendo assim, é inadmissível que os 
currículos escolares brasileiros 
a) validem o mito da democracia racial. 
b) explicitem a diversidade social e cultural do país. 
c) aceitem políticas etnocêntricas e de cunho racista. 
d) estudem os diferentes grupos étnicos. 
 
Resposta: 
 
a) validem o mito da democracia racial. 
b) explicitem a diversidade social e cultural do país. 
c) aceitem políticas etnocêntricas e de 
cunho racista. (RESPOSTA) 
d) estudem os diferentes grupos étnicos. 
 
 
180. O currículo que permeia o ambiente escolar na vivência 
de valores que não estão expressos, não ditos, criando as 
formas de relacionamento, poder e convivência, é 
denominado currículo 
a) em ação. 
b) mínimo. 
c) oficial. 
d) formal. 
e) oculto. 
 
Resposta: 
 
Currículo oculto: é tudo que o aluno aprende no meio social 
escolar, tudo que interfere significativamente no aprendizado do 
aluno, como cultura, religião, poder aquisitivo. A final mesmo 
que se tenha o Currículo Formal para nortear a escola e os 
professores, cada aluno é único. 
 
 
GABARITO 
 
1. Gabarito: B 
 
2. Gabarito: D 
 
3. Gabarito: C 
 
4. Gabarito: A 
 
5. Gabarito: B 
 
6. Gabarito: C 
 
7. Gabarito: C 
 
8. Gabarito: E 
 
9. Gabarito: E 
 
10. Gabarito: E 
 
11. Gabarito: C 
 
12. Gabarito: B 
 
13. Gabarito: C 
 
14. Gabarito: A 
 
15. Gabarito: B 
 
16. Gabarito: B 
 
17. Gabarito: A 
 
18. Gabarito: D 
 
19. Gabarito: D 
 
20. Gabarito: B 
 
21. Gabarito: E 
 
22. Gabarito: D 
 
23. Gabarito: B 
 
24. Gabarito: B 
 
25. Gabarito: B 
 
26. Gabarito: D 
 
27. Gabarito: B 
 
28. Gabarito: D 
 
29. Gabarito: B 
 
30. Gabarito: D 
 
31. Gabarito: A 
 
32. Gabarito: A 
 
33. Gabarito: C 
 
34. Gabarito: C 
 
35. Gabarito: D 
 
36. Gabarito: C 
 
37. Gabarito: B 
 
38. Gabarito: B 
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39. Gabarito: A 
 
40. Gabarito: D 
 
41. Gabarito: A 
 
42. Gabarito: C 
 
43. Gabarito: B 
 
44. Gabarito: A 
 
45. Gabarito: B 
 
46. Gabarito: E 
 
47. Gabarito: A 
 
48. Gabarito: A 
 
49. Gabarito: B 
 
50. Gabarito: E 
 
51. Gabarito: D 
 
52. Gabarito: C 
 
53. Gabarito: B 
 
54. Gabarito: C 
 
55. Gabarito: A 
 
56. Gabarito: E 
 
57. Gabarito: B 
 
58. Gabarito: D 
 
59. Gabarito: C 
 
60. Gabarito: B 
 
61. Gabarito: A 
 
62. Gabarito: B 
 
63. Gabarito: B 
 
64. Gabarito: E 
 
65. Gabarito: C 
 
66. Gabarito: B 
 
67. Gabarito: A 
 
68. Gabarito: D 
 
69. Gabarito: C 
 
70. Gabarito: C 
 
71. Gabarito: D 
 
72. Gabarito: D 
 
73. Gabarito: B 
 
74. Gabarito: A 
 
75. Gabarito: C 
 
76. Gabarito: A 
 
77. Gabarito: C 
 
78. Gabarito: D 
 
79. Gabarito: B 
 
80. Gabarito: D 
 
81. Gabarito: A 
 
82. Gabarito: A 
 
83. Gabarito: C 
 
84. Gabarito: B 
 
85. Gabarito: D 
 
86. Gabarito: A 
 
87. Gabarito: C 
 
88. Gabarito: B 
 
89. Gabarito: A 
 
90. Gabarito: B 
 
91. Gabarito: C 
 
92. Gabarito: D 
 
93. Gabarito: A 
 
94. Gabarito: A 
 
95. Gabarito: A 
 
96. Gabarito: A 
 
97. Gabarito: C 
 
98. Gabarito: D 
 
99. Gabarito: B 
 
100. Gabarito: B 
 
101. Gabarito: A 
 
102. Gabarito: B 
 
103. Gabarito: A 
 
104. Gabarito: B 
 
105. Gabarito: E 
 
106. Gabarito: C 
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107. Gabarito: E 
 
108. Gabarito: D 
 
109. Gabarito: A 
 
110. Gabarito: C 
 
111. Gabarito: C 
 
112. Gabarito: A 
 
113. Gabarito: E 
 
114. Gabarito: A 
 
115. Gabarito: C 
 
116. Gabarito: B 
 
117. Gabarito: B 
 
118. Gabarito: E 
 
119. Gabarito: C 
 
120. Gabarito: D 
 
121. Gabarito: C 
 
122. Gabarito: E 
 
123. Gabarito: E 
 
124. Gabarito: B 
 
125. Gabarito: D 
 
126. Gabarito: E 
 
127. Gabarito: C 
 
128. Gabarito: A 
 
129. Gabarito: D 
 
130. Gabarito: C 
 
131. Gabarito: B 
 
132. Gabarito: D 
 
133. Gabarito: E 
 
134. Gabarito: A 
 
135. Gabarito: B 
 
136. Gabarito: C 
 
137. Gabarito: A 
 
138. Gabarito: C 
 
139. Gabarito: B 
 
140. Gabarito: D 
 
141. Gabarito: B 
 
142. Gabarito: C 
 
143. Gabarito: C 
 
144. Gabarito: D 
 
145. Gabarito: B 
 
146. Gabarito: B 
 
147. Gabarito: D 
 
148. Gabarito: E 
 
149. Gabarito: B 
 
150. Gabarito: A 
 
151. Gabarito: D 
 
152. Gabarito: E 
 
153. Gabarito: C 
 
154. Gabarito: A 
 
155. Gabarito: E 
 
156. Gabarito: D 
 
157. Gabarito: C 
 
158. Gabarito: B 
 
159. Gabarito: C 
 
160. Gabarito: D 
 
161. Gabarito: C 
 
162. Gabarito: A 
 
163. Gabarito: E 
 
164. Gabarito: D 
 
165. Gabarito: A 
 
166. Gabarito: D 
 
167. Gabarito: C 
 
168. Gabarito: D 
 
169. Gabarito: C 
 
170. Gabarito: B 
 
171. Gabarito: A 
 
172. Gabarito: B 
 
173. Gabarito: C 
 
174. Gabarito: D 
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175. Gabarito: E 
 
176. Gabarito: B 
 
177. Gabarito: E 
 
178. Gabarito: A 
 
179. Gabarito: C 
 
180. Gabarito: E