Av4 Objetiva Políticas Educacionais 2020

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Disciplina:
	Políticas Educacionais (PED99)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Peso.:3,00)
	Nota da Prova:
	
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Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para conseguirmos nossos objetivos, o que não é diferente nas escolas com o corpo docente, são necessários meios que determinarão a possibilidade de conquistar esses objetivos. É necessário planejar ações e encontrar meios para conquistar sua realização. O que é necessários termos para essa conquista?
	 a)
	Políticos e dinheiro.
	 b)
	Organização e gestão.
	 c)
	Projetos e desejos.
	 d)
	Ideias e documentos.
	2.
	Todas as escolas buscam como objetivo alcançar eficácia em seu processo de ensino e aprendizagem e o processo organizacional faz parte deste processo. Assim, de acordo com Libâneo (2012, p. 469) "o processo de organização escolar dispõe, portanto, de funções, propriedades comuns ao sistema organizacional de uma instituição, com base nas quais se definem ações e operações necessárias ao funcionamento institucional. São quatro as funções constitutivas deste sistema: planejamento, organização, direção/coordenação e avaliação". Com isso, nos deparamos com o planejamento escolar e o projeto político pedagógico. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O planejamento é um processo de conhecimento e análise da realidade escolar, buscando reconhecer o meio em que esta escola está inserida e organizar de maneira adequada seu currículo para alcançar um processo de ensino e aprendizagem adequado à realidade e à elevação do senso crítico e autoestima dos discentes.
PORQUE
II- A partir deste planejamento e desta organização, daremos forma a um documento que deve ser construído, visitado e reformulado  de maneira coletiva. Estamos nos referindo ao PPP - Projeto Político-Pedagógico - que é um documento indicador de uma direção pedagógica e política unida ao trabalho desenvolvido na escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II falsa.
	 b)
	Tanto a asserção I como a II são proposições falsas.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa correta da I.
	3.
	No artigo 206 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos a forma como o ensino deverá ser ministrado seguindo princípios essenciais para a efetivação de um ensino de qualidade, o qual é de responsabilidade, além da família, do Estado. Sobre esses princípios, analise as sentenças a seguir:
I- Garantia de padrão de qualidade, gestão democrática do ensino, liberdade de aprender e ensinar.
II- Manutenção do conhecimento pelo professor, cobrança pelo ensino público em estabelecimento oficiais, redução de matrículas.
III- Igualdade de acesso e permanência na escola, liberdade de pesquisar, ensinar, divulgar a arte e o saber.
IV- Piso salarial digno aos profissionais da educação, gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, plano de carreira.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	4.
	O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação possui o objetivo de fornecer as condições para o desenvolvimento de ações, planos e programas destinados ao sistema de ensino. Frente a isso, qual o programa que cuida do envio de obras e materiais de apoio a atividades relativas à educação básica?
	 a)
	Biblioteca na Escola.
	 b)
	Livro Didático.
	 c)
	Caminho da Escola.
	 d)
	Proinfância.
	5.
	Se observarmos a introdução das tecnologias no sistema educacional, depararemo-nos com diversas alterações, que determinem em que nível estão os profissionais e a fragilidade do sistema na formação continuada destes profissionais. Sobre como podemos determinar  a utilização eficaz das tecnologias no ambiente escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os profissionais da educação necessitam aperfeiçoar-se continuamente com as novas tecnologias.
(    ) A não utilização correta das novas tecnologias acarreta um choque cultural e resistência à sua aplicação.
(    ) O professor a partir da chegada das novas tecnologias perde seu posto de educador e mediador do ensino.
(    ) As novas tecnologias movimentam as escolas e provocam novas maneiras de abordar o conhecimento pelo professor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	6.
	O INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira - nos diz que o Sinaes foi criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004. O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. O Sinaes avalia todos os aspectos que giram em torno desses três eixos, principalmente o ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações. Este programa possui seus objetivos, os quais determinam sua funcionalidade. Sobre estes objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Melhorar o mérito e o valor das instituições, áreas, cursos e programas, nas dimensões de ensino, pesquisa, extensão, gestão e formação.
II- Melhorar o banco de questões das instituições, as entrevistas e avaliação externa do processo acadêmico.
III- Melhorar a qualidade da educação superior e orientar a expansão da oferta, além de promover a responsabilidade social das IES (Instituições de Ensino Superior), respeitando a identidade institucional e a autonomia de cada organização.
IV- Melhorar a análise, a reformulação e o desenvolvimento de questões internas de interesse meramente especulativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. SINAES. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/sinaes>. Acesso em: 13 ago. 2018.
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	A organização e gestão da escola, ao mesmo tempo que se põem a serviço dos objetivos educacionais e das práticas formativas dos alunos, são meios imprescindíveis para atingir a estes objetivos. É importante salientar que os objetivos educacionais derivam de exigências econômicas, políticas, sociais e culturais (LIBÂNEO, 2012, p. 425). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Desta forma, os objetivos apregoam projetos sociais e culturais da comunidade e da sociedade como um todo, de acordo com um jogo de interesses do corpo docente da escola.
PORQUE
II- Realizam-se através do currículo escolar, sendo efetivado por meio de atividades de ensino com o intuito de alcançar resultados em termos qualitativos da aprendizagem, buscando sempre sua avaliação com feedback do trabalho realizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBANEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
	 b)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	8.
	Com relação à escola e à cultura organizacional, podemos nos ater ao que nos diz Forquin (1993 apud LIBÂNEO, 2012, p. 440): "A escola é, também, um mundo social, que tem suas características de vida próprias,seus ritmos e seus ritos, sua linguagem, seu imaginário, seus modos próprios de regulação e de transgressão, seu regime próprio de produção e de gestão de símbolos". Desta maneira, podemos então compreender que a cultura organizacional pode ser definida como um "conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e o comportamento das pessoas em particular" (LIBÂNEO, 2012, p. 441). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Frente a isso, é importante considerarmos que além de todas as leis e diretrizes que são apresentadas na estrutura escolar, existem outros aspectos de natureza cultural, as quais não são totalmente perceptíveis nem explícitas; estamos falando do currículo oculto.
PORQUE
II- O currículo oculto atua de maneira intensa no funcionamento das práticas de ensino dos professores e no funcionamento das escolas, pois os professores que já lecionam em uma escola, se forem para outra, acabam agindo de maneira diferente, devido há inúmeros fatores sociais e culturais contidos naquela comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
	 a)
	Tanto a asserção I quanto a asserção II são proposições falsas.
	 b)
	A asserção II é uma proposição verdadeira e a I é falsa.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
	9.
	Quando se inicia um governo, independente de seu partido político, encontramos inúmeros governantes que em determinado momento utilizam a política como uma ferramenta para conquistar determinados objetivos. Com isso, verifica-se que o poder aí empregado acaba em muitos casos criando situações desagradáveis. Frente a isso, observa-se que o poder está presente em todas as ações dentro da política. Sobre o significado do poder, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O poder mantêm-se sempre ligado a questões relativas às áreas política e estruturalmente profissional.
(    ) O poder é uma ferramenta que envolve unicamente interesses negativos, pois tendo poder o governante torna-se um dominador.
(    ) O poder retrata tanto questões positivas como negativas, sendo que sua utilização deve ser ponderada e equilibrada.
(    ) O poder determina como o governante ou profissional será e como o utilizará: coagindo ou persuadindo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - F -  V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	10.
	A Constituição Federal é a carta magna de nosso país. Todo país democrático possui sua constituição. Não é diferente em nossos pais. No que diz respeito à Educação, também possuímos a partir da Constituição Federal um documento que é o norteador de toda a estrutura educacional nacional. Estamos falando da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Sobre a LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Possibilidades de construir uma educação eficaz, trazendo certezas e ordem para sua concretização.
(    ) Este documento nos dá condições de utilizá-la como roteiro de caminhos e condutas para sua efetivação.
(    ) Este documento retrata a ineficácia do processo educacional brasileiro e exige algo que não é cabível na educação.
(    ) A LDB tornou-se um documento evasivo e desnecessário na elaboração de planos de aula e de administração escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	11.
	(ENADE, 2011) Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escola novista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946,ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.
PORQUE
Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar.
FONTE: Disponível em: <http://www.usjt.br/uploads/lacce/letras/userfiles/files/PDF/ENADEPROVA.
pdf>. Acesso em: 2 dez. 2016.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	 a)
	As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	 c)
	As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	12.
	(ENADE, 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	I e II.
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