APOL - METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO - GABARITADA 3

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Questão 1/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em 
um determinado tempo histórico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um 
método fixo para o processo de alfabetização e letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias. 
Você acertou! 
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre 
si. A escolha de um método ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao 
educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético 
ou misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é 
sistematizar sons e grafias. Essa sistematização pode ser feita indiferentemente com letras, 
sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação 
(livro-base, p. 57). 
 
B Compreende a alfabetização como um processo livre. 
 
C Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto. 
 
D Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias. 
 
E Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral. 
Questão 2/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. 
Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas 
escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância de o professor alfabetizador 
desenvolver atividades que estimulem a oralidade: 
Nota: 10.0 
 
A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de 
lado. 
 
C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua 
linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. 
É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em que a criança possa ler em 
voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura 
e ter valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, contando suas preferências, suas 
opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, 
e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças 
partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais 
sua oralidade (livro-base, p. 104 e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima dos educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita. 
Questão 3/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: 
quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas 
funcionalidades: 
Nota: 10.0 
 
A São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma 
história. 
Você acertou! 
Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” iniciam o processo de alfabetização por 
uma palavra, uma frase ou uma história – que apresenta uma palavra-chave, o que 
desencadeará o estudo das letras e dos sons que compõem a palavra escolhida. A 
alfabetização, nesse caso, estará completa quando a criança conhecer e reconhecer as 
famílias silábica (termo utilizado para definir todas as possíveis junções de consoantes e 
vogais do nosso alfabeto) para poder escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a 
escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57). 
 
B São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, 
fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases. 
 
C Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um 
texto com boa entonação e dicção. 
 
D A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor 
fonético. 
 
E Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos. 
Questão 4/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever pelo menos 
um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em 
suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de 
práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 – 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 – 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e 
decodificar o código alfabético; o ato de aprender a ler. 2. Letramento: letramento é uma 
tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida como a condição 
ou estado de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais 
que usam a escrita. A alfabetização e o letramento estão juntos, ou seja, o conceito de 
alfabetização está contido no de letramento, o que equivale a dizer que letrar é alfabetizar 
com sentido; 3. Contextualização: a alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, 
implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita 
na sala de aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como instrumento social que pode 
ajudá-lo a viver melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever não 
conseguem utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria 
pessoal ou profissional; 5. A alfabetização deve proporcionar ao aluno uma compreensão do 
mundo o qual faz parte, conseguir realizar a interpretação de uma notíciade jornal ou redigir 
um e-mail, são exemplos de inserção a cultura (livro-base, p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 – 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 – 3 
Questão 5/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal: 
Nota: 10.0 
 
A Letras de músicas. 
 
B Placas de trânsito. 
Você acertou! 
Comentário: Na linguagem não verbal, é possível sua compreensão, mesmo sem apropriar-
se da escrita e da leitura. A ausência da linguagem escrita não impede a compreensão da 
mensagem. A linguagem tem, pois, independente da forma que acolhemos, uma função 
comunicativa. Como exemplos clássicos, aponta-se as placas de trânsito e símbolos gráficos 
como os pertinentes aos assentos preferenciais presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as letras de músicas, lista de compras, cartas de 
amor e e-mails, não se referem a exemplos de linguagem não verbal (livro-base, p. 22). 
 
C Lista de compras. 
 
D Cartas de amor. 
 
E E-mails. 
Questão 6/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-
crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a 
relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento 
Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já 
adquirido. 
Você acertou! 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, 
sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito 
difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 
B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. 
Questão 7/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências 
diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um 
fazem a diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, 
conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais: 
Nota: 10.0 
 
A As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas 
somente no final do ano letivo. 
 
B Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você acertou! 
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais apresenta seis 
princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é produtora de 
saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, 
na relação que estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do 
trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito 
mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização das diferenças é fundamental; 
5. É importante apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas 
diferentes formas de expressão (dança, música, desenhos, construções, dramatização, textos, 
entre muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita (livro-
base, p. 83). 
 
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um 
e nas diferentes formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo 
de transmissão e assimilação de conhecimentos. 
Questão 8/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma 
função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam 
a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os 
alunos em processo de alfabetização. 
Você acertou! 
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar 
dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem como esclarecer os significados de 
termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de 
uma palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As 
atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos 
outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102). 
 
B Produção de textos e leitura individual. 
 
C Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 
D Leitura coletiva e produção de textos. 
 
E Utilização do dicionário e produção de textos. 
Questão 9/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia os fragmentos do texto a seguir: 
 
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com 
o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade 
a partir da interação com o outro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a 
partir do pensamento do Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal. 
 
B Linguagem, leitura e oralidade. 
 
C Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade. 
 
D Oralidade, leitura e interação. 
 
E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. 
Você acertou! 
Comentário: Para traçarmosum paralelo com as práticas diárias dos professores 
alfabetizadores, relacionando o pensamento de Vygotsky, é preciso trabalhar com as 
vertentes de interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. A teoria de Vygotsky 
afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos 
indivíduos a relação deles com outras pessoas, principalmente a função da linguagem (livro-
base, p. 31). 
Questão 10/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o trecho do artigo: 
 
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas 
conversas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da 
Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente 
no processo de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Linguagem visual e oral. 
 
B Linguagem oral e escrita. 
Você acertou! 
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização 
propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, já possui significados, 
tanto oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-
se de significados (livro-base, p. 38). 
 
C Linguagem escrita e visual. 
 
D Linguagem artificial. 
 
E Linguagem escrita.