Prova Online Didática Organização do Trabalho Pedagógico - Unifacvest

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DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Há várias décadas, observamos, através da mídia, o surgimento de crianças prodígios, ou 
seja, crianças visualizadas como miniadultos, que apresentam programas televisivos, cantam, 
dançam etc., com agendas de miniexecutivos. Esse modelo de infância pode ser associado à 
 
a) modernidade. 
b) pré-modernidade. 
c) pós-modernidade. 
d) pré-modernidade e à modernidade. 
 
QUESTÃO 2 
Os PCN buscam salientar que a escola é socialmente onipotente e que fracassa na sua missão 
educativa devido, exclusivamente, aos seus problemas 
 
a) com alunos. 
b) internos e externos. 
c) internos. 
d) externos. 
 
QUESTÃO 3 
[...] O sistema bota um monte de abobrinha no programa. Mas pra aprender a ser um 
ingonorante {...] Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir), 
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre. Mas eu prefiro que eles me ensinem 
alguma coisa que preste: O que é corrupção? Pra que serve um deputado? Não me diga que 
o Brasil foi descoberto por acaso! Ou que a minhoca é hermafrodita, ou sobre a tênia solitária. 
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! [...] Vamos fugir dessa jaula! [...] 
Estudo Errado - Gabriel O Pensador 
Os Estudos Culturais, como campo de estudos, discute que questões como raça, gênero, 
etnia, infância, cidadania, identidade etc. deveriam se fazer presentes na construção curricular. 
O trecho da música acima, utilizando-se uma análise calcada nos Estudos Culturais, evidencia 
que 
 
a) a identidade e a diferença, são questões exploradas na construção curricular da prática pedagógica explicitada 
pelo cantor/compositor. 
b) o currículo da escola acima, explicitada na música, possibilita a problematização sobre identidade e cultura. 
c) o currículo estrutura-se como um conjunto de aprendizagens, buscando produzir, constituir e fabricar identidades 
sociais e de grupo. 
d) o currículo não corporifica experiências cognitivas, afetivas e sociais. 
 
QUESTÃO 4 
Jussara Hoffmann salienta que as tarefas avaliativas, numa visão mediadora, são planejadas 
tendo como referência principal 
 
a) os conteúdos mínimos e as normas de elaboração. 
b) os conteúdos programáticos e a sua finalidade. 
c) as normas de elaboração e os conteúdos programáticos. 
d) a sua finalidade e a clareza de intenções do professor sobre o uso que fará dos seus resultados. 
 
QUESTÃO 5 
Constitui-se pelos componentes curriculares de livre escolha da escola, a partir da realidade 
local e regional da sociedade, da economia, da cultura. Esta definição é referente à 
 
a) Base Nacional Comum. 
b) vida cidadã. 
c) parte diversificada. 
d) áreas de conhecimento. 
 
QUESTÃO 6 
Para o bom desenvolvimento de um projeto de trabalho no Ensino Médio, é necessário 
 
a) envolver uma única área do conhecimento, pois o aluno pode confundir os conteúdos. 
 
b) desenvolver a capacidade de buscar e interpretar informações, propiciando ao aluno a condução do seu próprio 
percurso de aprendizagem. 
c) envolver apenas os alunos com dificuldade de aprendizagem, pois os mesmos necessitam de um apoio 
pedagógico individualizado. 
d) possibilitar o desenvolvimento de atitudes favoráveis em uma vida competitiva. 
 
QUESTÃO 7 
Concretiza-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais e em documentos que se expressam 
Projetos Político Pedagógicos ou propostas curriculares em nível regional (planos/propostas 
estaduais ou municipais) e em nível local (da escola). Esse conceito relaciona-se ao currículo 
 
a) em ação. 
b) oculto. 
c) formal. 
d) informal. 
 
QUESTÃO 8 
Qualquer tipo de racismo não se justifica; Ninguém explica; Precisamos da lavagem cerebral 
pra acabar com esse lixo que é uma herança cultural; Todo mundo é racista mas não sabe a 
razão; Então eu digo meu irmão; Seja do povão ou da "elite"; Não participe; Pois como eu já 
disse racismo é burrice; Como eu já disse racismo é burrice; E se você é mais um burro; Não 
me leve a mal; É hora de fazer uma lavagem cerebral; Mas isso é compromisso seu; Eu nem 
vou me meter; Quem vai lavar a sua mente não sou eu; É você. 
Partindo do trecho da música "Lavagem Cerebral", de Gabriel O Pensador, e relacionando-o 
com a premissa dos Estudos Culturais e construção do sujeito, é correto afirmar que 
 
a) os processos de marginalização e exclusão social são construídos internamente, sem nenhuma relação com os 
dispositivos discursivos sociais e históricos. 
b) o racismo é uma questão individual do sujeito. 
c) somos constituídos geneticamente, socialmente, deste modo os processos de exclusão e marginalização têm 
relação com a criação do sujeito em seu núcleo familiar, apenas. 
d) somos constituídos socialmente, historicamente, através de dispositivos discursivos, presentes em distintos 
espaços institucionais. Deste modo, acolhemos verdades que nos possibilitam interagir ou não com os outros.