Escola Digital: tecnologias e currículo Questionário - Módulo 4

Prévia do material em texto

Escola Digital: tecnologias e currículo Questionário - Módulo 4
Os três vídeos que ilustram práticas pedagógicas com uso de ODAs (unidade 1) têm em comum as atitudes dos professores em relação à condução das aulas, que preveem:
I. O levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos e sua consideração no desenvolvimento das aulas.
II. O desenvolvimento dialogado da aula, a problematização e o estímulo para a formulação de hipóteses por parte dos alunos e a proposição de desafios.
III. A oferta de diferentes fontes de conhecimento e formas de aprender.
IV. Diversificação das estratégias pedagógicas, incluindo explanação, uso de ODAs, momentos de trabalho coletivo e momentos de trabalho individual.
V. Encaminhamento de tarefas extraclasse de forma articulada com o desenvolvimento da aula, ampliando os tempos e espaços de aprendizagem.
Quais afirmações são verdadeiras?
Escolha uma:
a. I e III. 
b. I, II, III, IV e V. Parabéns!
c. IV e V. 
d. II, III e IV. 
e. I, III e IV. 
Quanto à aula de Língua Portuguesa do prof. Rafael Menali, examinada na unidade 1, analise as alternativas.
I. O professor procura ativar o conhecimento prévio dos alunos.
II. Condutas e comentários dos alunos são aproveitados nas intervenções pedagógicas do professor.
III. A aula conta com exploração de ODAs e de recursos de edição.
É/são verdadeira(s):
Escolha uma:
a. Todas as alternativas. 
Parabéns!
b. Apenas II. 
c. Apenas I. 
d. Apenas III. 
e. Nenhuma das alternativas. 
A respeito dos papéis dos alunos e professores nas situações de uso de ODAs descritas no módulo, quais das seguintes afirmações são verdadeiras?
I. Os professores se deslocam do lugar de detentores do saber e assumem o lugar de mediadores, isto é, condicionam todo o seu planejamento às curiosidades manifestas pelos alunos.
II. Os professores se deslocam do lugar de detentores do saber e assumem o lugar de mediadores, isto é, de alguém que orienta os alunos, os desafia, os mobiliza e problematiza suas explicações, hipóteses, conclusões parciais, juízos e argumentos.
III. Os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem, podendo percorrer de forma autônoma os caminhos que quiserem em qualquer site ou ambiente da internet em busca do que lhes interessar.
IV. Os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem, pois ocupam um lugar mais ativo e têm mais autonomia para experimentar diferentes formas de aprender, contando com referências recomendadas pelo professor.
Escolha uma:
a. São corretas as afirmações I e III. 
b. São corretas as afirmações II e IV. 
Parabéns!
c. São corretas as afirmações II e III. 
d. São corretas as afirmações I e II. 
e. São corretas as afirmações I e IV. 
Sobre os planos de aula 1 e 2 (unidade 2), é correto afirmar:
I. O plano de aula 1 apresenta leitura e compreensão de texto verbo-visual, como, por exemplo, uma tirinha de jornal.
II. O plano de aula 1 focaliza a criação por meio de ferramentas digitais (como editores de áudio e vídeo).
III. Ao priorizar textos multimodais, o plano de aula 2 negligencia a pesquisa orientada.
 
 
Escolha uma:
a. Apenas II. 
b. Nenhuma das alternativas. 
c. Todas as alternativas. 
d. Apenas I. Parabéns!
e. I e II. 
Sobre os planos de aula 1 e 2 (unidade 2):
I. O plano de aula 1 dispensa recursos para a escrita a mão.
II. Os planos de aula 1 e 2 apresentam ferramentas digitais de busca de conteúdo, como o Google.
III. Os planos de aula 1 e 2 apresentam vídeos de diversos tipos.
Escolha uma:
a. Nenhuma alternativa está correta. 
b. São corretas as afirmações II e III. Parabéns!
c. São corretas as afirmações I e III. 
d. Todas as afirmações são corretas. 
e. São corretas as afirmações I e II. 
Quanto à sequência didática para alunos do Ensino Médio produzida por uma professora de História (seção "Vislumbrando outros usos de ODAS e ferramentas digitais"), examinada na unidade 1, analise as alternativas.
I. O objetivo norteador da sequência era refletir sobre possibilidades de uso de certas produções artísticas como documentos históricos.
II. A sequência contou com diversidade de mídias e recursos pedagógicos. 
III. Ao privilegiar tecnologias digitais, a sequência dispensou o trabalho voltado ao desenvolvimento textual.
É/são verdadeira(s):
Escolha uma:
a. Apenas II. 
b. I e II. Parabéns!
c. II e III. 
d. Apenas III. 
e. Apenas I. 
Pensando nas atividades utilizadas nos planos de aula 1 e 2 para atingir os objetivos propostos, analise as afirmações abaixo.
I. Nos planos de aula 1 e 2, podemos identificar a utilização de atividades interativas e colaborativas.
II. Nos planos de aula 1 e 2, foram realizadas atividades de leitura e compreensão.
III. No plano de aula 1, as produções dos alunos são dirigidas apenas ao professor.
IV. Práticas de produção envolvendo mídias digitais e atividades exploratórias foram utilizadas no plano de aula 2.
Após analisar as afirmações, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas I está correta. 
b. I e III estão corretas. 
c. Todas as afirmações estão corretas. 
d. I, II e IV são afirmações verdadeiras. Parabéns!
e. II, III e IV estão corretas. 
Quanto à conceituação e à diferenciação de plano de aula e atividade, examine as alternativas:
I. Planos de aula favorecem o planejamento dos objetivos de aprendizagem e das estratégias que serão utilizadas para alcançá-los.
II. Atividades são dirigidas aos estudantes.
III. Atividades oportunizam o compartilhamento de conhecimento com outros docentes.
É/são verdadeira(s):
Escolha uma:
a. Apenas I. 
b. Apenas II. 
c. I e II. certo
d. Apenas III. 
e. I e III. 
Releia o documento Série “O assunto em pauta é...” (unidade 3) e, com base nos estudos propostos, complete a sentença: argumentar é...
Escolha uma:
a. Mostrar-se capaz de dissuadir o interlocutor. 
b. Emitir uma opinião sobre uma questão controversa. 
c. Explicitar qual é a tese que se defende. 
d. Assumir uma posição diante de uma questão controversa. 
e. Apresentar razões que sustentem uma posição, opinião ou tese. Parabéns