Educação física inclusiva e o ambiente escolar

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Educação física inclusiva e o ambiente escolar (16402)
(Avaliação da Disciplina)
	1.
	A Cultura Corporal do Movimento é a junção dos conhecimentos e representações, históricas e socialmente construídas ao longo do tempo, relativas ao movimento humano e às expressões da prática corporal.
 
Complete a frase:
 
A Cultura Corporal do Movimento é essencial para a inclusão nas aulas de Educação Física, pois.....
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	A)
	 ... envolve todas as práticas corporais.
	B)
	 ... amplia o olhar sobre as práticas corporais, considerando outros aspectos além do desempenho físico ou motor. 
	C)
	 ... apresenta alternativas metodológicas para a Educação Física. 
	D)
	 ... nega o esporte conteúdo da Educação Física. 
	2.
	Como definição, a deficiência intelectual é um transtorno com início no período do desenvolvimento e que inclui essencialmente prejuízos considerados déficits em outras áreas do desenvolvimento.
 
Diante disso, assinale a alternativa que representa qual(quais) déficit(s) a definição de deficiência intelectual estabelece: 
	A)
	 Déficits em funções intelectuais e nas funções adaptativas. 
	B)
	 Somente déficits em funções intelectuais.
	C)
	 Somente déficits em funções adaptativas. 
	D)
	 Déficits em funções intelectuais, físicas, motoras e adaptativas.
	3.
	O sistema educacional brasileiro tem passado por mudanças significativas nas últimas décadas. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial. Porém, acompanhando o movimento internacional, alternativas a esse processo educacional são criadas, como a educação integrativa e posteriormente a educação inclusiva.
 
Assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
 
( ) A educação integrativa garantia que o aluno com deficiência que possuía condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos sem deficiência, deveria permanecer no ensino regular.
( ) O movimento integrativo na educação garante o acesso e inserção da criança com deficiência sem se preocupar com as adequações curriculares.
( ) Integração e inclusão significam a mesma coisa no contexto educacional.
( ) A integração vem antes da inclusão e funcionou como um processo de preparação para a inclusão.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 V-V-F-F. 
	B)
	 F-F-F-V.
	C)
	 V-V-F-V.
	D)
	 V-V-V-F.
	4.
	Ao assumirmos as interações com barreiras apresentadas pelo meio social e o processo histórico na definição e nas considerações acerca da pessoa com deficiência, podemos afirmar que existe uma mudança de um modelo biomédico de olhar para a deficiência para um modelo mais atual e condizente com as mudanças históricas.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta o modelo atual de olhar para a deficiência: 
	A)
	 Modelo de Reabilitação. 
	B)
	 Modelo Social. 
	C)
	 Modelo Médico Biológico.
	D)
	 Modelo Pessoal. 
	5.
	As práticas alternativas na educação física surgem como um contraponto às práticas tradicionais na educação física. Devem ser entendidas como alternativas, pois nos fazem repensar os conteúdos tradicionalmente escolhidos nas aulas.
 
Com base na frase anterior e nos princípios da educação inclusiva estudados, complete a frase:
 
As práticas alternativas na educação física devem despertar um olhar diferenciado para as práticas corporais ...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	A)
	 a fim de torná-las inclusivas considerando as diferentes possibilidades de exploração do movimento humano. 
	B)
	 Todas as alternativas anteriores estão corretas.
	C)
	 a fim de torná-las menos inclusivas, pois são atividades mais difíceis de serem realizadas. 
	D)
	 a fim de rever os objetivos propostos no planejamento. 
	6.
	A educação inclusiva deve se basear essencialmente em três princípios.
 
Assinale a alternativa que apresenta os três princípios da educação inclusiva: 
	A)
	 Princípio de Igualdade, Equidade e Acesso. 
	B)
	 Princípio de Igualdade, Equidade e Diversidade. 
	C)
	 Princípio de Igualdade, Equidade e Ensino. 
	D)
	 Princípio de Igualdade, Equidade e Inclusão.
	7.
	O paradigma da inclusão nos faz repensar a educação física na sua prática diária. O esporte, conteúdo essencial para as aulas de Educação Física, por exemplo, deve ser pensado dentro da perspectiva da cultura corporal de movimento.
 
Assinale a alternativa correta considerando que para que o esporte seja de fato inclusivo na escola, devemos considerar: 
	A)
	 Somente alterações das regras. 
	B)
	 Adequações na estrutura geral do esporte, assim como contextualização histórica e social.
	C)
	 Somente alterações táticas. 
	D)
	 Adequações na estrutura geral do esporte, sem necessidade de contextualização histórica e social. 
	8.
	A perspectiva de ensino regular na perspectiva inclusiva não se contrapõe à existência dos serviços especializados, muito pelo contrário, depende desses para o suporte, especialmente advindos do AEE.
 
Com relação à colaboração entre os professores, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta: 
	A)
	 Cada professor deve fazer seu planejamento sem consultar os demais profissionais da escola. 
	B)
	 O trabalho colaborativo deve ser considerado apenas quando há a presença de um aluno com deficiência na turma. 
	C)
	 O sistema colaborativo entre professores aborda apenas o planejamento e avaliação e não o dia a dia da prática nas aulas de Educação Física.
	D)
	 O trabalho colaborativo entre professores traz maior segurança para as escolhas dos professores em relação aos objetivos e estratégias. 
	9.
	Sobre o método tutorial entre pares de aprendizagem colaborativa, a existência de um tutor constitui uma estratégia positiva na facilitação da inclusão, ao promover a comunicação com os pares e ao desenvolver atitudes e relações interpessoais que remetem para a aceitação da diferença. Observa-se ainda que, quando o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia de um tutor, os professores mostram maior disponibilidade para adaptar e adequar trabalhos e atividades.
 
COLETA, Noémia; FERNANDES, Preciosa. Tutoria de pares com alunos com perturbações do espectro do autismo: uma via para a inclusão? Revista Educação Especial em Debate, n. 3, p. 61–84, 2017.
 
Baseado no texto acima, podemos afirmar que:
 
I – Somente o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia do ensino tutorial.
II – Esse modelo de ensino melhora a interação aluno-aluno e aluno-professor.
III – O sistema desenvolve a comunicação entre os pares e a aceitação das diferenças.
IV – A estratégia do ensino tutorial é positiva para a inclusão no ambiente escolar.
 
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações: 
	A)
	 As afirmações I, II e III estão corretas. 
	B)
	 As afirmações II e III estão corretas.
	C)
	 As afirmações II, III e IV estão corretas. 
	D)
	 As afirmações I, III e IV estão corretas. 
	10.
	O planejamento em educação física inclusiva deve considerar diversas variáveis (como as etapas e os materiais), assim como o contexto e as características dos alunos. Dois pontos essenciais para o planejamento são o estabelecimento dos objetivos e as avaliações.
 
Sobre esses dois pontos, podemos afirmar:
 
I – A avaliação deve ser realizada somente no final do planejamento.
II – O planejamento deve ser flexível o suficiente para prever adequações caso um objetivo não for alcançado durante a execução do planejado.
III – A avaliação deve ser condizente com os objetivos e o contexto educacional.
IV – Ao final de cada etapa prevista deve ser realizada uma avaliação.
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 As afirmações II e IV estão corretas.
	B)
	 As afirmações II, III e IV estão corretas. 
	C)
	 As afirmações I, II e IV estão corretas. 
	D)
	 As afirmações I, II e III estão corretas. 
	11.
	Atendimento Educacional Especializadoidentifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade para o auxílio à plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas.
 
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de AEE na Educação Física: 
	A)
	 Compra de bolas com guizo. 
	B)
	 Utilização de conteúdos relacionados às paraolimpíadas nas aulas.
	C)
	 Inclusão de alunos com deficiência intelectual no time da escola. 
	D)
	 Produção de material de comunicação alternativa com a utilização de figuras para um aluno com TEA. 
	12.
	Segundo Aguiar e Marçal (2010, p. 2), “é possível constatar a existência de professores/as de Educação Física que não seguem nem utilizam, “explicitamente”, nenhuma das abordagens de ensino e de planejamento existentes”.
 
AGUIAR, Elton José da Silva; MARÇAL, Izabela Lobato. Planejamento em educação física: ocorre de fato? III CONCENO - O norte da educação física e ciências do esporte, 2010, Belém. Anais... Belém: CBCE, 2010.
 
Conforme apontado por Aguiar e Marçal, os professores de Educação Física ainda apresentam dificuldades em planejamento.
 
Assinale a alternativa correta em relação à afirmação acima: 
	A)
	 Os professores(as) apresentam dificuldade de justificar suas ações para alcançar os objetivos. 
	B)
	 Os professores(as) apresentam dificuldade em encontrar metodologias específicas para ordenar as ações para alcançar os objetivos.
	C)
	 Os professores(as) apresentam dificuldade em estruturar e ordenar as ações para alcançar os objetivos. 
	D)
	 Não existe a necessidade de um planejamento e o professor deve se basear na improvisação. 
	13.
	Os princípios da educação inclusiva apresentam características que devem ser usadas no processo inclusivo para que a ideia de garantia ao acesso como única ferramenta de inclusão seja superada.
 
Conhecendo os princípios da inclusão, associe os itens que seguem:
 
I – Equidade.
II – Diversidade.
 
( ) Respeito às diferenças.
( ) Compreensão dos contextos sociais.
( ) Adequação no currículo respeitando as diferenças entre os alunos.
( ) Compreensão dos contextos culturais.
( ) Compromisso em reverter situações de exclusão.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	 II - II - I - II - II. 
	B)
	 II - I - I - II - I. 
	C)
	 I - II - I - II - I. 
	D)
	 II - II - I - II - I.
	14.
	As práticas corporais alternativas abrem um campo de exploração das possibilidades humanas essencial para a educação física inclusiva. A própria Base Nacional Comum Curricular apresenta como exemplo as ginásticas de conscientização corporal e um grupo de atividades com origem em práticas corporais milenares da cultura oriental.
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília: MEC, 2017.
 
Como base no texto, assinale a alternativa que apresenta formas de práticas corporais alternativas na educação física:  
	A)
	 A dança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica chinesa. 
	B)
	 A biodança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica desportiva. 
	C)
	 A biodança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica chinesa. 
	D)
	 A biodança, a ioga, o tai chi chuan, o judô e o caratê.
	15.
	Uma das maneiras estratégicas de ensino-aprendizagem dos conteúdos da educação física apresentadas no caderno de estudos é a cooperativa.
 
Especificamente em relação à aprendizagem cooperativa dos esportes, é correto afirmar que:
 
I - A cooperação entre os alunos não é determinante para a aprendizagem.
II - Parte do princípio de que todos são capazes de participar e de contribuir para a aprendizagem.
III - Trata-se da construção coletiva do conhecimento.
IV – A democratização das práticas esportivas não faz parte do processo de aprendizagem cooperativa.
 
São afirmações verdadeiras em relação à aprendizagem cooperativa dos esportes: 
	A)
	 As afirmações I e IV. 
	B)
	 As afirmações II e IV.
	C)
	 As afirmações II e III. 
	D)
	 As afirmações I e III. 
	16.
	A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, acompanhada do Decreto Legislativo Nº 186/2008, é um marco no estabelecimento dos direitos e de políticas públicas para as pessoas com deficiência.
 
BRASIL. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – Protocolo Facultativo à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Brasília, 2017.
 
A importância desse documento, entre outros aspectos, dá-se pela definição de pessoas com deficiência apresentada.
 
Referente à convenção, complete a frase: As pessoas com deficiência são aquelas que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	A)
	 Têm deficiências física, mental, intelectual ou sensorial. 
	B)
	 Têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
	C)
	 Têm doenças de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
	D)
	 Têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
	17.
	Um marco para a educação inclusiva foi o estabelecimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Como definição, o AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade para a participação dos alunos considerando suas necessidades específicas, com caráter complementar e suplementar ao ensino regular.
 
Sobre o AEE, assinale a alternativa correta: 
	A)
	 O AEE deve atender as necessidades educacionais especiais em todos os âmbitos da escola, com exceção da Educação Física e Artes. 
	B)
	 O AEE substitui o ensino regular e deve elaborar e organizar os recursos pedagógicos necessários para a educação de crianças com deficiência.
	C)
	 O AEE é suplementar às atividades realizadas somente em sala de aula. 
	D)
	 O AEE deve atender as necessidades educacionais especiais em todos os âmbitos da escola, inclusive nas aulas de Educação Física. 
	18.
	A educação inclusiva deve considerar as singularidades dos alunos, respeitando as individualidades, assim como garantir o ingresso, permanência e participação nas atividades escolares, respeitando o direito à aprendizagem de cada um dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta o princípio inclusivo ao qual o enunciado se refere: 
	A)
	 Igualdade. 
	B)
	 Igualdade, equidade e diversidade.
	C)
	 Equidade. 
	D)
	 Diversidade. 
	19.
	Como característica, a pessoa com deficiência intelectual apresenta dificuldade com o entendimento e uso das informações abstratas. Dessa forma, devemos, nas aulas de Educação Física, buscar a utilização de conceitos e informações concretas e diretas, evitando as figuras de linguagem e informações informais:
 
I - O professor deve sempre demonstrar a atividade para facilitar o entendimento por parte dos alunos.
II – As atividades devem conter informações concretas, que possam ser explicadas para os alunos de forma clara e objetiva.
III – Para a demarcação dos espaços, termos como “aqui” ou “lá” devem ser evitados e substituídos por informações claras e concretas, por exemplo, “até o cone amarelo” ou “até o final da corda”.
 
São afirmações corretas: 
	A)
	 Somente as afirmações I e II. 
	B)
	 As afirmações I, II e III.
	C)
	 Somente as afirmações II e III. 
	D)
	 Somente as afirmações I e III. 
	20.
	A criança com Transtorno do Espectro Autista apresenta como característica dificuldade em comunicação e interação social. Em função disso, os(as) professores(as) devem se apropriar de estratégias que possam facilitar a comunicação e interação social dessas crianças.
 
Com base no processo de inclusão escolar, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta:  
	A)
	 A criança com TEA deve permanecer fora da sala de aula e ter somente atendimentos individualizados. 
	B)
	 A criança com TEA deve ser incluída no ensino regular, masnão deve participar das aulas de Educação Física.
	C)
	 A criança com TEA não consegue se comunicar com as demais crianças.
	D)
	 A criança com TEA deve participar das aulas de Educação Física e o planejamento deve ser pensado para que todos os alunos participem das aulas.
	
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	RESPOSTA ALUNO
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