PLANO DE AULA PRI

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Assunto: Gênero textual; quantidade (medida); tempo; fração; divisão; folclore;
Turma: 3° ano
Disciplina: Interdisciplinar (português, história e matemática)
Objetivos: Trabalhar diferentes gêneros textuais, nesse caso, texto instrucional;
Noção de quantidade utilizando a colher, xícara e litro e quais suas diferenças;
Tempo de preparo e tempo de forno, utilizando o relógio como medida de tempo;
Utilizar o concreto (bolo) para trabalhar a fração e divisão;
Resgatar o folclore brasileiro, os personagens, culinária;
Intervenção: Relembrar diferentes tipos de gêneros textuais;
Questionamentos sobre como podemos separar os ingredientes, colocar as medidas corretas (colher, xícara);
Marcar o tempo de preparo para que seja comparado com o tempo de forno;
Recapitular os personagens folclóricos, sua importância cultural e culinário;
Recurso didático: Lendas, curiosidades, receitas, personagens para montagem do Projeto Folclore;
Diferentes textos para fins comparativos;
Cópia da receita do "Bolo da Tia Anastácia" para cada aluno;
Livros folclóricos;
Vídeo: Lenda do saci-pererê, Lenda da Iara, Sítio do pica-pau amarelo.
Recapitular unidades de medida, tempo e fração com auxílio do material didático (apostila)
BOLO DA TIA ANASTÁCIA
Descrição da atividade: Inicie o "Projeto Folclore" com uma roda de conversa, apresente os objetivos, apresente os personagens que irão trabalhar, questione sobre outros personagens no qual as crianças conheçam ou tenham interesse em conhecer.
Em seguida, explique qual a importância do Folclore para nosso país, as tradições, conhecimentos passados de geração para geração, o que mudou, como era no passado.
A cada lenda contada, apresente o vídeo correspondente e faça ilustrações, permitindo que seus alunos utilizem a imaginação fazendo pequenas intervenções.
Ao final do projeto, apresente a receita do "Bolo da Tia Anastácia" e peça pra que façam uma pesquisa com os pais sobre a receita a ser trabalhada, se há algo a acrescentar ou mudar.
Após o projeto todo pronto, faça uma roda de conversa para que discutam os pontos mais importantes sobre o Folclore, aborde os tipos de textos trabalhados, as histórias e lendas trabalhadas que já conheciam e o que foi novo e por fim fale sobre a confecção do bolo.
Tire todas as dúvidas e comece a fazer a divisão dos ingredientes do bolo, para que todos os alunos participem e traga um pouquinho.
Na aula seguinte, colocaremos a mão na massa.
Permita que os alunos, com o apoio da receita, pode ser escrita na lousa, separe os ingredientes, faça a mistura, sem esquecer de marcar o tempo de preparo para que seja comparado logo após que o mesmo estiver pronto.
Após o bolo ficar pronto, espere esfriar e faça uma roda de conversa para que seja discutido a diferença do tempo de preparo e o tempo que levou para ficar pronto; de que maneira podemos dividir o bolo em partes iguais (fração/divisão); qual o ingrediente que foi mais usado em quantidade/peso.
Tempo previsto: 8 a 9 aulas podendo se estender de acordo com a evolução do Projeto.
Avaliação: A avaliação é feita durante todo desenvolvimento do Projeto Folclore, com a participação, questionamentos, durante a confecção do bolo.