AV III Legislação e Políticas Públicas de Inclusão e Multiculturalidade

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Legislação e políticas públicas de inclusão e multiculturalidade
Professor(a): Gleidis Roberta Guerra (Mestrado acadêmico)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 40% da média final.
Você tem até três tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
As crianças com altas habilidades / superdotação muitas vezes não são diagnosticadas
adequadamente, e esta identificação é fundamental para um atendimento de acordo com
suas necessidades. Segundo a APAHSD ([s.d.]), muitas vezes são confundidos com outra
patologia, qual?
Alternativas:
Deficiências intelectual
Deficiência múltipla
Transtornos Específicos
Dislexia
Hiperatividade e déficit de atenção  CORRETO
Código da questão: 17990
Recentes pesquisas das neurociências tem relatado que a criança com autismo tem
dificuldade nas funções executivas. Pedro tem 7 anos e é autista, observamos que é
resistente a mudanças de rotina, não generaliza regras e informações, entre outras
dificuldades. As funções executivas são responsáveis por:
Alternativas:
Interagir socialmente
Manutenção da atenção.
Falar e compreender a fala
Aprendizado escolar
Planejar e resolver problemas  CORRETO
Código da questão: 16905
O projeto político pedagógico é um instrumento que define a identidade da escola,
indicando formas para se alcançar a educação de qualidade, portanto de enorme
importância para todo o processo educativo. (LIBÂNEO, 2004). Considerando a Gestão
Democrática, este projeto deve ser realizado:
Alternativas:
Por todos os envolvidos na escola  CORRETO
Pelo diretor e coordenador pedagógico.
Pela Secretaria de Educação
Pelos professores e Gestão
Resolução comentada:
Por seu comportamento curioso e questionador, muitas vezes são confundidos com
alunos hiperativos e/ou com déficit de atenção.
Resolução comentada:
As funções executivas interferem diretamente no planejamento e resolução de
problemas
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Pelos alunos e professores
Código da questão: 18042
A tecnologia, de maneira geral, tem auxiliado as pessoas com deficiências em relação a
uma melhor qualidade de vida. No caso da surdez, o Implante Coclear (IC) auxilia no
processo de audição destas pessoas, e podemos afirmar:
Alternativas:
Dá possibilidades de audição, mas não garante a linguagem oral. CORRETO
Garante o desenvolvimento da fala devido à melhora da audição.
É indicado para todos os casos de surdez, independente do grau.  INCORRETO
Não deve ser utilizado, é perigoso para a saúde das pessoas surdas.
Substitui o ouvido humano, dá audição normal desde a cirurgia.
Código da questão: 17261
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um
documento elaborado por um Grupo de Trabalho que foi nomeado pela portaria nº
555/2007 e prorrogada pela portaria nº 948/2007. Qual o principal objetivo deste
documento?
Alternativas:
Constituir políticas para uma educação especial de qualidade fora do Sistema regular.
Definir a Educação Especial enquanto lugar de atendimento separado da classe comum.
Constituir políticas públicas para uma educação de qualidade para todos os alunos. 
CORRETO
Estabelecer metas para o atendimento dos alunos fora do sistema educacional.
Destituir a Educação Especial como serviço em função da Educação Inclusiva.
Código da questão: 16464
Sabemos das dificuldades em trazer os pais para dentro da escola, de maneira à de fato
participarem de todas as decisões, não apenas quando há problemas com o seu filho.
Vários autores defendem esta participação como fundamental para a qualidade da
educação. Neste sentido, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. A participação das famílias na escola deve restringir-se às reuniões de pais e festas
comemorativas.
II. A relação que a escola estabelece com a comunidade influencia positiva ou
negativamente na administração
III. Ao convocar os pais, há que se considerar as diferenças de classe, de gênero, de idade e
a diversidade presente.
IV. Os professores devem apenas convocar os pais quando há problemas de nota e/ou
comportamento dos filhos.
As afirmativas corretas são:
Resolução comentada:
O Projeto Político Pedagógico deve ser construído coletivamente, por todos os
envolvidos na escola: Gestão, professores, pais e alunos.
Resolução comentada:
O IC é um dispositivo eletrônico que não substitui o ouvido humano. Embora de
possibilidades de audição, não garante o desenvolvimento da linguagem oral.
Resolução comentada:
O Objetivo deste documento foi o de constituir políticas públicas para uma
educação de qualidade para todos os alunos..
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Alternativas:
II e III.  CORRETO
II e IV.
I, III e IV
I, II e IV.
I e IV
Código da questão: 18065
A política nacional de educação especial na perspectiva da inclusiva tem como público
alvo as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades / superdotação. No caso dos alunos com Transtornos Globais do
Desenvolvimento, lhes é garantido por esta política:
Alternativas:
A Política não trata dos transtornos globais do desenvolvimento.
Atendimento Educacional Especializado no contraturno da escola. CORRETO
Não há garantias de atendimento para esta população.
Atendimento Educacional Especializado no horário de aula.
Atendimento Escolar Especializado em Escola Especial.  INCORRETO
Código da questão: 18073
Rieser apud Amiralian (2000:100) analisou as diferenças entre o modelo médico e o
social de incapacidade. Apontou que: o modelo médico enfatiza a dependência,
considerando a pessoa incapacitada como um problema, e o modelo social atribui as
desvantagens individuais e coletivas das pessoas com deficiência principalmente à
discriminação institucional. Sugeriu que a solução para a incapacidade estaria na
reestruturação da sociedade. Assim podemos definir Deficiência, Incapacidade e
Desvantagem respectivamente como:
1. Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica,
temporária ou permanente
2. Representa a socialização da deficiência e relaciona-se às dificuldades nas habilidades de
sobrevivência.
3. Restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma atividade
considerada normal para o ser humano.
Alternativas:
1, 3, 2.  CORRETO
3, 2, 1.
3, 1, 2.
1, 2, 3.
2, 3, 1.
Resolução comentada:
Ao convocar os pais há que se considerar as diferenças existentes e a diversidade
dos arranjos familiares. A relação que a escola estabelece com a comunidade irá
influenciar todo seu funcionamento.
Resolução comentada:
Os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento tem direito ao Atendimento
Educacional Especializado no contraturno da escola.
Resolução comentada:
Respectivamente temos no número 1 deficiência, no número 2 Desvantagem e no
número 3 Incapacidade, portanto 1, 3, 2.
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Código da questão: 18068
Pensar em inclusão nos remete a pensar nas crianças com deficiência, que apresentam
dificuldades em seu aprendizado. Dito assim, as pessoas com altas habilidades /
superdotação ficariam de fora do sistema. Em relação à isso podemos afirmar que os
alunos com altas habilidades / superdotação::
Alternativas:
São desajustados social e emocionalmente, necessitando de ajuda.
Têm suas especificidades e precisam ser atendidos em suas necessidades.  CORRETO
Devem ser tratados igual aos outros alunos, sem diferença.
Por serem muito inteligente não terão nenhum tipo dedificuldades acadêmicas.
Sempre se sairão bem no ambiente acadêmico, não necessitam de auxílio.
Código da questão: 16576
A participação da família e da comunidade na escola deve ir além das reuniões de pais
e festas comemorativas. Para que isto de fato ocorra, e ela possa tomar parte das decisões,
algumas mudanças estruturais são necessárias. A este tipo de gestão chamamos:
Alternativas:
Gestão Compartilhada
Gestão Articulada
Gestão Comunitária
Gestão Democrática  CORRETO
Gestão Centralizada
Código da questão: 16714
Resolução comentada:
Os alunos com altas habilidades / superdotação tem suas especificidades e
necessitam ser atendidos em suas especificidades..
Resolução comentada:
É na Gestão democrática que família e comunidade também estão envolvidos na
tomada de decisões.
Prazo de agendamento: 01/06/2020 - 11/10/2020
Código Avaliação: 10680276
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