Questão 2

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a informação a seguir:
“A adoção de novas tecnologias no ensino não tem um objetivo em si mesma mas é um recurso no processo de ensinar e aprender para alcançar os fins educacionais almejados. Vivemos em uma época de grandes transformações. O desenvolvimento cientifico gera entre outros produtos um enorme avanço na tecnologia e no conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Elaine Turk. O professor e as tecnologias educacionais. In: ENRICONE, Delcia et al.] (org.).  Ser professor. 6ª ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 49.
Considerando a citação apresentada e os conteúdos da rota de aprendizagem da disciplina Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, sobre tecnologia, assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	A tecnologia é um mal social, pois pode prejudica o contato físico com as pessoas em seus meios sociais.
	
	B
	A tecnologia é um bem social, porque contribui para o desenvolvimento social e econômico de uma região.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra b), pois, “no mundo atual, a tecnologia tem se apresentado como o principal fator de progresso e desenvolvimento. No paradigma vigente, ela é assumida como um bem social e, juntamente com a ciência, é o meio para a agregação de valores aos mais diversos produtos, tornando-se chave para a competitividade estratégica e para o desenvolvimento social e econômico de uma região” (rota de aprendizagem – aula 1, tela 8). A letra a) está errada, pois, contradiz exatamente o que a alternativa correta afirma. A letra c) está errada, porque “a evolução tecnológica e a ciência têm caminhado juntas em prol do desenvolvimento” (rota de aprendizagem – aula 1, tela 8). A letra d) está incorreta, visto que, a tecnologia “um bem social e, juntamente com a ciência, é o meio para a agregação de valores aos mais diversos produtos, tornando-se chave para a competitividade estratégica e para o desenvolvimento social e econômico de uma região” (rota de aprendizagem – aula 1, tela 8). A letra e) está errada, já que, “atualmente, estamos vivendo por um momento marcado pelo avanço tecnológico em diferentes segmentos da nossa sociedade. Esse avanço atinge de alguma forma, praticamente todas as pessoas, indiferentemente da idade e contextos sociais ou econômicos” (rota de aprendizagem – aula 1, tela 4).
	
	C
	Ciência e tecnologia possuem dificuldades para caminharem juntas, pois cada uma delas têm conceitos diferenciados.
	
	D
	A tecnologia prejudica o desenvolvimento humano porque é a chave para a competitividade estratégica.
	
	E
	O avanço tecnológico está restrito às camadas economicamente altas da sociedade, por isso, restringe-se às escolas privadas.
Questão 2/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto a seguir:
“As tecnologias são tão antigas quanto a espécie humana. Na verdade, foi a engenhosidade humana, em todos os tempos, que deu origem às mais diferenciadas tecnologias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007. p. 15.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um repensar, enumere, na ordem sequencial, os exemplos que se relacionam a cada tipo de tecnologias a seguir:
1. Tecnologias Físicas
2. Tecnologias Organizadoras
3. Tecnologias Simbólicas
(  ) Forma de comunicação entre as pessoas, desde o modo como estão estruturados  os idiomas escritos e falados até como as pessoas se comunicam.
(   ) Formas de como nos relacionamos com o mundo.
(   ) Instrumentos físicos.
(   ) Satélites, computadores, livro.
(   ) Como os diversos sistemas produtivos estão organizados.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: a sequência correta é 3 – 2 – 1 – 1 – 2.
1) Físicas: São as inovações de instrumentais físicos, tais como: caneta esferográfica, livro, telefone, aparelho celular, satélites, computadores.
2) Organizadoras: São as formas de como nos relacionamos com o mundo e como os diversos sistemas produtivos estão organizados.
3) Simbólicas: Estão relacionadas com a forma de comunicação entre as pessoas, desde o modo como estão estruturados os idiomas escritos e falados até como as pessoas se comunicam (livro-base, p. 33).
	
	B
	3 – 3 – 1 – 3 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1 – 3 – 2
	
	D
	1 – 1 – 2 – 2 – 3
	
	E
	2 – 2 – 3 – 2 – 1
Questão 3/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto a seguir:
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 10.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) indicam que a educação para este século deve se alicerçar em quatro pilares. A partir dos conteúdos contemplados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quais são os quatro pilares da educação?
Nota: 20.0
	
	A
	aprender a ter, aprender a ser, aprender a fazer, e aprender a conhecer.
	
	B
	aprender a conhecer, aprender a ouvir, aprender a ter, e aprender a ser.
	
	C
	aprender a dividir, aprender a conviver, aprender a conhecer, aprender a ter.
	
	D
	aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a compreender os outros, aprender a ter.
	
	E
	aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros, aprender a ser
Você acertou!
Comentário: Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) estabelecem que a educação para este século se sustenta em quatro pilares, que são: 1) aprender a conhecer: pressupõe combinar uma cultura geral suficientemente extensa e a possibilidade de trabalhar alguns assuntos em profundidade; 2) aprender a fazer: em que cada pessoa deve adquirir competência que a torne apta para enfrentar diferentes situações; 3) aprenda a viver com os outros: implica trabalhar em equipe, compreender o outro, perceber a interdependência, realizar projetos comuns e se preparar para gerir conflitos; 4) aprender a ser: pretende que cada pessoa possa desenvolver melhor sua personalidade, suas capacidades e sua autonomia. (livro-base, p.25).
Questão 4/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir:
“García-Vera [...] sugere três temáticas sobre tecnologia e novas tecnologias que devem ser inseridas na formação do docente. Isso porque qualquer que seja a TIC empregada em sala de aula – livro didático, computador, projetor, softwares, entre outros – conotações políticas, econômicas, sociais e culturais sempre estarão presentes e cabe ao professor refletir sobre esses recursos tecnológicos empregados por ele”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente o artigo acima, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva; BOENO, Raul K. de S., BOENO, Renate K. A inserção de tecnologias na prática docente: fazendo o mesmo de forma diferente. 2012. IX ANPED SUL. <http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/372/885> Acesso em 11 de jul. 2017.
Garcia-Vera, como se viu, apresenta três dimensões que precisam ser consideradas na formação de professores e no desenvolvimento de tecnologias. De acordo com a citação acima e o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamenteessas três dimensões:
Nota: 20.0
	
	A
	Dimensão Educacional-Laboral; Dimensão Político-Governamental; Dimensão Socioeconômica.
	
	B
	Dimensão Político-Laboral; Dimensão Educacional-Governamental; Dimensão Sociocultural.
	
	C
	Dimensão Econômico-Laboral; Dimensão Político-Governamental; Dimensão Socioeconômica.
	
	D
	Dimensão Educacional-Laboral; Dimensão Econômico-Governamental; Dimensão Socioeconômica.
	
	E
	Dimensão Econômico-Laboral; Dimensão Político-Governamental; Dimensão Sociocultural.
Você acertou!
Comentário: Garcia-Vera, segundo as autoras do livro-base, propõe que as dimensões econômico-laboral, político-governamental e sociocultural devem estar incluídas na formação de professores no desenvolvimento de tecnologias (livro-base, p. 27-28).
Questão 5/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto:
“Não basta ter apenas um ensino informático e mesmo a Informática como ferramenta de ensino. Ao nosso ver, para se ter um ensino democrático, é preciso fazer com que a educação incorpore criticamente a nova tecnologia, usando-a e não sendo usada por ela, apropriando os conteúdos de forma crítica e criativa”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Moraes, R. A. Informática na Educação. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2000. p. 116.
Ao estudar o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre o histórico da informática na educação brasileira, percebe-se a utilização da informática em duas perspectivas: institucional e construcionista. A perspectiva construcionista é baseada na teoria de qual autor? Assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	Vygotsky.
	
	B
	Paulo Freire.
	
	C
	Wallon.
	
	D
	Piaget.
Você acertou!
Comentário: “O termo Construcionista está diretamente relacionado à denominação Construtivista. Papert [...], que trabalhou com Jean Piaget, denominou de Construcionista a utilização da informática embasada na teoria piagetiana de construção do conhecimento” (livro-base, p. 84).
	
	E
	Skinner.
Questão 1/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A informática tem chegado ao campo educacional por diversos caminhos, alguns mais espinhosos do que outros. Correndo o risco de uma simplificação excessiva – como toda classificação – podemos identificar 5 momentos, etapas (ou ondas) desse relacionamento de temor e fascínio entre a escola e os computadores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETO, Antonio S. As Cinco Ondas da Informática Educacional. Educação em Movimento, v.1, n.2, mai./ago. 2002, 2002. p.12.
Tomando como referência fragmento acima e os conteúdo do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, sobre essas ondas, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	a internet é a última onda que surgiu e se caracterizou como uma grande inovação.
	
	B
	a informática básica é a terceira onda e tinha, como pressuposto teórico, a prática pedagógica construcionista.
	
	C
	A primeira onda diz respeito ao uso do software LOGO, cujo potencial de aprendizagem encontrou respaldo no construcionismo.
Você acertou!
Comentário: “O primeiro movimento que teve grande repercussão no meio acadêmico, promovendo a produção de diversas pesquisas e o desenvolvimento de projetos em muitas escolas, foi o programa Logo. Com ele, as questões pedagógicas de uso dos computadores encontraram eco em projetos que se estendiam durante o ano letivo e eram respaldados por uma proposta pedagógica construcionista”. (Livro-base, p.69)
	
	D
	A quarta onda foi marcada pelo surgimento de escolinhas de informática que tinham, como objetivo, favorecer a inclusão digital.
	
	E
	A aprendizagem colaborativa foi o movimento presente na primeira onda.
Questão 2/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a passagem de texto a seguir:
“O grande salto na popularização da informática [...] veio com o microcomputador, computador pessoal ou PC, que surge em 1978, pouco mais de três décadas depois do ENIAC. Os primeiros e mais famosos eram o Apple II, o Commodore e o TRS-80. O IBM PC só chega em 1981”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Ethevaldo. Para compreender o mundo digital. São Paulo: Globo, 2008. p. 79.
De acordo com a passagem acima e com o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que causou a popularidade do microcomputador? Assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A utilização dos dispositivos magnéticos, chamados relés.
	
	B
	O surgimento do transistor, que era menor e mais rápido que a válvula até então utilizada.
	
	C
	A criação de programas dedicados à edição de textos, às planilhas, à comunicação.
Você acertou!
Comentário: “A popularidade veio com a criação de programas dedicados à edição de textos, às planilhas, à comunicação, além de muitos outros. Empresas e profissionais passaram a adotar o microcomputador como a principal ferramenta de trabalho. O micro virou também um instrumento par a diversão”. (p. 65-66).
	
	D
	As válvulas usadas para seu funcionamento.
	
	E
	A possibilidade de serem operados apenas por seus projetistas.
Questão 3/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir:
“Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e os muitos procedimentos tecnológicos. Mas também é importante que amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal/grupal e as de comunicação audiovisual/telemática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas. In: MORAN, José Manuel et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000. p. 32.
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre a classificação das tecnologias em dependentes e independentes, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	O rádio é considerado uma tecnologia independente, pois sua utilização é de fácil acesso à população das diferentes camadas sociais.
	
	B
	A televisão é uma tecnologia independente, pois necessita de elementos eletrônicos para funcionar.
	
	C
	Televisão, computador e quadro de giz são tecnologias dependentes, pois precisam do professor para poder funcionar.
	
	D
	Como exemplo de tecnologia dependente, temos o mural.
	
	E
	O flanelógrafo é um exemplo de tecnologia independente.
Você acertou!
Comentário: “Os autores Thiagarajan e Pasigna, citados por Leite (2003), dividem as tecnologias na escola em dois grandes grupos: independentes e dependentes. Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos ou eletrônicos para a sua produção e/ou execução. Assim, no campo das tecnologias independentes, temos: cartaz, álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros; e, no campo das tecnologias dependentes, tempos: retroprojetor, televisão, videocassete, gravador, computador, rádio etc. As tecnologias dependentes podem ser caracterizadas como mediáticas, isto é, são mais do que simples suportes. Por exemplo, a televisão e o computador interferem em nosso modo de pensar, sentir, agir, nos relacionarmos socialmente e adquirir conhecimentos (p.58).
Questão 4/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a informação a seguir:
“Os procedimentos didáticos, nesta nova realidade, devem privilegiar a construção coletiva dos conhecimentos mediados pela tecnologia, na qual o professor é um partícipe pró-ativo que intermedeia e orienta esta construção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Elaine Turk. O professor e as tecnologias educacionais. In: Ser professor. ENRICONE, Delcia (org.). 6 ed. Atual: Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 43.
Considerando a citação apresentada e os conteúdos da rota deaprendizagem da disciplina Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, sobre os três grandes grupos em que as tecnologias podem ser divididas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Físicas
(2) Organizadoras
(3) Simbólicas
(  ) Como a comunicação acontece (organização dos idiomas escritos e falados)
(  ) Formas como as pessoas se relacionam com o mundo e como os sistemas produtivos são organizados.
(  ) Inovações usadas no cotidiano (livros, lápis, celulares, computadores etc.).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta;
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	2 – 3 – 1
	
	E
	3 – 2 – 1
Comentário: A alternativa correta é a letra e). Físicas: são “as inovações que usamos no dia a dia, que vão das simples canetas ou livros, até os computadores e a internet”; organizadoras: “tratam das formas de como nos relacionamos com o mundo e como os diversos sistemas produtivos são organizados”; simbólicas: “como se dá a comunicação entre as pessoas, desde o modo como estão estruturados os idiomas escritos e falados até como as pessoas de fato se comunicam” (rota de aprendizagem – aula 1, tela 13).
Questão 5/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a seguinte passagem de texto:
“Muitas vezes as tecnologias chegam à escola não por escolha do professor, mas por imposição [...]. Desta forma, para utilizar a tecnologia mais recente, o professor colocou de lado o conhecimento das outras tecnologias tradicionais. Talvez não tenha aprendido a usar tecnologias como o computador, mas pode também ter deixado de valorizar tecnologias simples como o quadro de pregas, por exemplo, que podem oferecer, dependendo do uso, desafios e possibilidades interessantes de construção do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: POCHO, Claudia Lopes; AGUIAR Márcia de Medeiros; SAMPAIO, Marisa Narcizo; LEITE Ligia Silva (coords.). Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades em sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. p. 13.
De acordo com a passagem acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de tecnologias dependentes:
Nota: 20.0
	
	A
	Cartaz, álbum seriado, computador e televisão.
	
	B
	Flanelógrafo, mural, quadro de giz e cartaz.
	
	C
	Computador, televisão, smartphone e rádio.
Você acertou!
Comentário: “As tecnologias dependentes podem ser caracterizadas como midiáticas, pois são mais do que simples suportes de difusão de informações, [são] transformadoras culturais. Por exemplo, a televisão e o computador interferem em nosso modo de pensar, sentir, agir, nos relacionarmos socialmente e adquirir conhecimentos”. Nesse sentido inclui-se nesta classificação todo o dispositivo capaz de veicular um produto cultural (de entretenimento ao estético) ou jornalístico como são o computador, o rádio, a televisão e o smartphone (que nada mais é do que um computador portátil ligado a um telefone) (Livro-base, p.58)
	
	D
	Quadro de giz, televisão, computador e telefone.
	
	E
	Cartaz, rádio, computador e televisão.