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Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
261 Q628480 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
Em relação ao projeto político pedagógico (PPP) e as suas formas de construção, julgue o item subsequente.
A gestão democrática da escola pública foi fixada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN), Lei
n.º 9.394/1996, que definiu também as formas de participação dos docentes na elaboração do PPP das escolas.
262 Q628481 Pedagogia   Aspectos Sociológicos da Educação
Acerca da relação professor­aluno no processo educativo, julgue o próximo item.
A pedagogia nova considera que a escola é vida e não preparação para a vida. As bases filosóficas dessa corrente
encontram­se no positivismo, e a relação pedagógica professor­aluno desloca o centro de interesse do saber e do
valor para se concentrar na criança.
263 Q628482 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
Acerca da relação professor­aluno no processo educativo, julgue o próximo item.
As pedagogias existencialistas preocupam­se com o dever/ser. Essa posição é contraditória, uma vez que as
mesmas pedagogias consideram que, na relação professor­aluno, esse último é livre e cabe ao professor organizar
o processo educativo para o exercício dessa liberdade.
264 Q628483 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
Acerca da relação professor­aluno no processo educativo, julgue o próximo item.
Para a tendência pedagógica liberal renovada não diretiva, é relevante que, na relação pedagógica, o professor
seja um facilitador da aprendizagem capaz de aceitar o aluno em sua totalidade.
265 Q628484 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
Acerca da relação professor­aluno no processo educativo, julgue o próximo item.
Para os adeptos da pedagogia liberal progressivista — defensores do aprender fazendo, da ação do aluno na
realização de experimentações — a relação pedagógica professor­aluno é de grande relevância, mesmo que o
papel docente esteja associado a auxiliar o livre desenvolvimento do educando.
266 Q628485 Pedagogia   Tecnologias Educacionais
BETA
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Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE­ALProva: Professor
Acerca da relação professor­aluno no processo educativo, julgue o próximo item.
As relações pedagógicas professor­aluno estabelecidas por meio do uso de plataformas virtuais de aprendizagem
possuem características que podem ser associadas à pedagogia tecnicista, com base no pensamento behaviorista.
267 Q628486 Pedagogia   Aspectos Sociológicos da Educação
Em relação aos compromissos sociais e éticos dos professores, julgue o item a seguir.
São objetivos éticos da educação e, portanto, compromissos do docente em relação ao aluno: a busca da
compreensão do conceito de justiça com base na equidade, a busca de atitudes de respeito às diferenças entre as
pessoas e ao convívio numa sociedade democrática, a busca da construção de uma imagem positiva de si e a
busca para assumir posições segundo seu próprio juízo de valor, considerando os diferentes pontos de vista e as
possíveis situações.
268 Q628487 Pedagogia   Aspectos Sociológicos da Educação
Em relação aos compromissos sociais e éticos dos professores, julgue o item a seguir.
O professor é uma referência ética e moral para o alunado, por isso suas ações são mais importantes que seus
discursos. Sendo assim, o professor deve dar primazia aos aspectos sócio­políticos da profissão em detrimento aos
aspectos técnicos.
269 Q628488 Pedagogia   Aspectos Sociológicos da Educação
Em relação aos compromissos sociais e éticos dos professores, julgue o item a seguir.
O processo educativo ocorre dentro de um determinado marco histórico­social e político. A existência desse marco
possibilita ao professor a tomada de posição e permite­lhe que imponha sua cultura ao aluno.
270 Q628489 Pedagogia   Temas Educacionais Pedagógicos
Em relação aos compromissos sociais e éticos dos professores, julgue o item a seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ao apresentarem o conteúdo sobre ética, buscam garantir um
direcionamento do certo e errado e de bem e mal para a escola e, consequentemente, para a sociedade brasileira.
271 Q628490 Pedagogia   Principais Autores
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Certo Errado
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC­RJProva: Professor
a) Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira
b) Anísio Teixeira e Florestan Fernandes
c) Anísio Teixeira e Dermeval Saviani
d) Paulo Freire e Florestan Fernandes
e) Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC­RJProva: Professor
a) obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio.
b) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
c) atendimento em creche e pré­escola às crianças de zero a cinco anos de idade.
d) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência obrigatoriamente na rede regular
de ensino.
e) ensino fundamental obrigatório e gratuito exclusivamente para a faixa etária dos 7 aos 14 anos.
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC­RJProva: Professor
a) 1800 horas
b) 1600 horas
c) 1400 horas
d) 2400 horas
e) 2200 horas
Em relação aos compromissos sociais e éticos dos professores, julgue o item a seguir.
De acordo com Paulo Freire, o compromisso do profissional da educação termina quando este atende às
expectativas do educando.
272 Q437381 Pedagogia
A história da defesa do princípio do ensino público e gratuito no Brasil envolveu vários defensores da Escola Nova.
Entre esses diferentes defensores destacam­se os seguintes:
273 Q437383 Pedagogia
De acordo com o art. 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever do Estado assegurar à criança e ao
adolescente:
274 Q437387 Pedagogia
O ensino médio constitui a etapa final da educação básica. Em conformidade com a legislação educacional em
vigor a carga horária mínima total é de:
275 Q437392 Pedagogia
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Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC­RJProva: Professor
a) o respeito à liberdade e apreço à tolerância
b) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas
c) valorização da experiência extraescolar
d) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua quali?cação
para o trabalho
e) a gestão democrática do ensino público, na forma da Lei
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC­RJProva: Professor
a) uma nova disciplinacom horário específico de aulas na escola
b) uma nova área de conhecimento a ser desenvolvida em interface com as agências de educação
permanente da sociedade
c) uma área de conhecimento específica do ensino médio e tratada como disciplina
d) um tema específico a ser tratado nas aulas de Biologia e Sociologia
e) um tema transversal que permeia as diferentes disciplinas e áreas de conhecimento
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC­RJProva: Professor
a) a escola poderá reclassificar os alunos somente quando se tratar de transferência entre escolas situadas
no país.
b) a escola poderá organizar­se em períodos trimestrais.
c) a escola poderá organizar­se de forma não seriada.
d) a escola só poderá organizar­se em períodos seriados ou em ciclos.
e) o calendário escolar no Brasil é único.
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) Os avanços tecnológicos do último século parecem ainda não ter chegado a todas as escolas, que, na
maioria dos casos, apresentam salas de aula com carteiras enfileiradas, lousa, giz e um professor
tentando ensinar a 40 ou 50 alunos de uma só vez.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a alternativa abaixo que constitui finalidade da
educação brasileira é:
276 Q437393 Pedagogia
Uma das questões formativas fundamentais da vida humana, incorporadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais,
é a orientação sexual. Segundo os PCNs, as questões relativas à orientação sexual devem constituir:
277 Q437394 Pedagogia
Em conformidade com o art. 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação básica poderá
organizar­se das diversas formas previstas nesse dispositivo legal, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar. Sobre as disposições constantes desse diploma legal, a alternativa que traz um
comentário correto é:
278 Q510020 Pedagogia
Podemos dizer que está incorreta a seguinte afirmação:
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b) O aluno só aprende na medida em que aquilo que é ensinado é significativo para ele e compreendido
como algo que satisfaça suas necessidades.
c) Segundo Kilpatrick um bom projeto didático apresenta quatro características: atividade motivada,
plano de trabalho, diversidade globalizada de ensino, ambiente natural.
d) Os métodos ativos pregam que o aluno aprende de forma mais rápida e eficaz quando apenas ouve
intensamente o professor, sem intervir diretamente no processo ensino aprendizagem.
e) Para Célestin Freinet a atividade natural da criança se desenvolve em grupo, na cooperação entre
todos.
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) Uma crítica à didática crítico­social dos conteúdos
b) As contradições da didática instrumental
c) A didática crítico­social dos conteúdos
d) Métodos e técnicas para a neutralidade científica dos alunos
e) A importância da escola na transformação do aluno.
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) A didática é uma disciplina monolítica
b) O importante é mobilizar os conceitos teóricos do professor
c) A maioria dos professores não dispõe de preparação didática
d) O ensino pode desenvolver as competências cognitivas dos alunos
e) O texto refere­se a um aluno ideal, sem experiências socioculturais
279 Q510021 Pedagogia
(...) não existe o aluno em geral, mas um aluno vivendo numa sociedade determinada, que faz parte de um grupo
social e cultural determinado, sendo que essas circunstâncias interferem na sua capacidade de aprender, nos seus
valores e atitudes, na sua linguagem e suas motivações. Ou seja, a subjetividade e a experiência sociocultural
concreta dos alunos são o ponto de partida para a orientação da aprendizagem.(...) A didática hoje precisa
comprometer­se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem
do pensar. Cabe­lhe investigar como se pode ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes, capazes
de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas (...) (LIBÂNEO, 2001, p.3). 
Podemos dizer que o texto do Libâneo apresenta:
280 Q510022 Pedagogia
(...) não existe o aluno em geral, mas um aluno vivendo numa sociedade determinada, que faz parte de um grupo
social e cultural determinado, sendo que essas circunstâncias interferem na sua capacidade de aprender, nos seus
valores e atitudes, na sua linguagem e suas motivações. Ou seja, a subjetividade e a experiência sociocultural
concreta dos alunos são o ponto de partida para a orientação da aprendizagem.(...) A didática hoje precisa
comprometer­se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem
do pensar. Cabe­lhe investigar como se pode ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes, capazes
de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas (...) (LIBÂNEO, 2001, p.3). 
Indique a afirmação mais relevante em relação ao texto do Libâneo:
Respostas    261:      262:      263:      264:      265:      266:      267:      268:      269:      270:      271:      272:      273: 
    274:      275:      276:      277:      278:      279:      280:     
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