Manual_PI_5_semestre_-_CONTABEIS

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PROJETO INTERDISCIPLINAR 
Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 
 
Presidente do Instituto Novos Horizontes de Ensino Superior e Pesquisa Ltda. 
Alfredo Alves de Oliveira Melo 
 
Diretora de Ensino e Pesquisa do Instituto Novos Horizontes de Ensino Superior e 
Pesquisa Ltda. 
Marlene Catarina de Oliveira Lopes Melo 
 
Centro Universitário Unihorizontes 
Tueli Rodrigues Tavares 
 
Coordenação do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis 
Walter Coelho de Morais 
 
Organização 
Lousanne Cavalcanti Barros Resende 
Marlene Catarina de Oliveira Lopes Melo 
Ana Lúcia Magri Lopes 
Christian Moisés Tomaz 
Douglas Júnior Sousa Silva 
Rodrigo Castro Pereira 
Roque Francisco Silva de Oliveira 
Walter Coelho de Morais 
 
Revisão, atualização e ampliação 
Lousanne Cavalcanti Barros Resende 
Marlene Catarina de Oliveira Lopes Melo 
Walter Coelho de Morais 
Ana Lúcia Magri Lopes 
Jéssica Delazare Pereira 
 
Capa 
Lucas Henrique dos Santos 
 
 
 
 
Informação bibliográfica deste Manual, conforme a NBR 6023, 2002 da Associação Brasileira 
de Normas Técnicas (ABNT): 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR 
Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 
 
SUMÁRIO 
 
APRESENTAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR ...................................... 4 
A INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEITOS E REFLEXÕES ............................. 4 
1 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO 
INTERDISCIPLINAR .................................................................................. 5 
2 CADASTRAMENTO DO GRUPO ...................................................................... 6 
3 EDITORAÇÃO ................................................................................................... 7 
3.1 Formato .............................................................................................................................. 7 
3.2 Margens ............................................................................................................................. 7 
3.3 Fonte .................................................................................................................................. 7 
3.3.1 Título das seções primárias ............................................................................................. 7 
3.3.2 Título das subseções ....................................................................................................... 7 
3.3.3 Corpo do texto ................................................................................................................. 7 
3.4 Espaçamento ..................................................................................................................... 7 
3.5 Parágrafo ............................................................................................................................ 7 
4 O PLÁGIO É CRIME! ......................................................................................... 8 
5 ENTREGA DO TRABALHO E APRESENTAÇÃO ORAL ................................. 8 
6 INSTRUÇÕES PARA AVALIAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR ........ 9 
Quadro 2 - Distribuição geral de pontos do PI .......................................................................... 9 
Das responsabilidades de divulgação dos pontos: ................................................................... 9 
7 PROJETO INTERDISCIPLINAR DO 5º SEMESTRE ....................................... 10 
Leitura complementar ............................................................................................................. 10 
 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR 
Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 
4 
APRESENTAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR 
 
O objetivo do Projeto Interdisciplinar (PI) é mostrar ao aluno como pode ser integrado o 
conteúdo das várias disciplinas ministradas em cada semestre do curso, por meio de uma 
única atividade acadêmica que possibilite a visão globalizada desses conteúdos, no sentido de 
buscar integrar os conteúdos das disciplinas de cada semestre do curso, desenvolvendo-se, 
assim, habilidades técnicas e cognitivas em produção científica e senso crítico. 
 
A INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEITOS E REFLEXÕES 
 
As tendências e mudanças na formação superior trazem novos conceitos para a educação. 
Parte-se do pressuposto de que é dever dos indivíduos obter a aprendizagem e adquirir 
conhecimentos, representando uma profunda reforma na vida acadêmica. As competências 
específicas de cada profissão são aliadas à capacidade de comunicação; capacidade de 
integração e trabalho em equipe; capacidade de liderança e inovação; adaptação às 
mudanças; e à interdisciplinaridade como elemento indispensável à prática pedagógica. 
 
O termo disciplina pode ser utilizado para indicar dois enfoques relativos ao conhecimento: o 
epistemológico e o pedagógico. Do ponto de vista epistemológico, uma disciplina pode ser 
entendida como uma ciência – no sentido de uma atividade de investigação – e como cada um 
dos ramos do conhecimento, correspondendo a um saber especializado, ordenado, 
sistematizado e profundo, recortando a realidade em suas supostas partes constituintes, 
produzindo, portanto, o conhecimento parcelar e aprofundado: as especializações. Do ponto de 
vista pedagógico, disciplina diz respeito à atividade de ensino e aprendizagem, colocando 
ordem e organização ao conhecimento (LÜCK, 1995). 
 
A interdisciplinaridade representa a possibilidade de promover a superação da dissociação das 
experiências, dos saberes específicos, das especializações, conduzindo a uma visão global do 
objeto, do fenômeno ou da situação em análise. 
 
Em interdisciplinaridade, devem-se estabelecer novos horizontes, como metas a serem 
perseguidas, através de procedimentos ainda não experimentados, de tentativas bem 
fundamentadas ou na elaboração de projetos alternativos para problemas antigos, novos e 
frequentes. Assim, a interdisciplinaridade não significa a soma do conhecimento de várias 
disciplinas. Vai muito além. Corresponde a uma nova consciência da realidade, a um novo 
modo de pensar, que resulta num ato de reciprocidade e integração entre áreas diferentes de 
conhecimento, visando tanto à produção de novos conhecimentos, como a resolução de 
problemas, de forma abrangente e global. 
 
Um modelo curricular na perspectiva interdisciplinar deve levar em conta a nova visão de 
ensino no contexto social, para que o aluno possa reintegrar o mundo do conhecimento à sua 
maneira de agir, pensar e sentir, desenvolvendo competências tanto a partir da ação individual 
como da coletiva. 
 
O conhecimento aprendido precisa trazer satisfação e motivação ao aluno em saber mais, para 
que ele se entenda, entenda o outro e o mundo. Por isso, a necessidade de desenvolver uma 
atitude interdisciplinar para que a prática educacional seja mais significativa e mais produtiva. 
 
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5 
Para Favarão e Araújo (2004, p. 114) a interdisciplinaridade deve 
 
conciliar tudo, estabelecer um eixo integrador no qual seja possível articular todas as 
áreas do conhecimento, capaz de congregar as disciplinas com objetos comuns de 
estudos, para permitir que se estabeleça um diálogo do ponto de vista do trabalho 
pedagógico que, por sua vez, também dialoga com as áreas. A interdisciplinaridade 
favorece as ações que se traduzem na intenção educativa de ampliar a capacidade do 
aluno a expressar-se através de múltiplas linguagens e novas tecnologias, a posicionar-
se diante da informação e interagir de forma crítica e ativa com o meio físico e social. 
 
A interdisciplinaridade, entretanto, enfrenta alguns problemas também. Trata-se de um conceito 
em construção. Ainda persistem resistências devidas a falta de vivência e ou de buscar 
melhores conhecimentos sobre o processo interdisciplinar. E o comodismo também impede a 
eliminação de barreiras existentes entre as disciplinas, pois é mais fácil trabalhar de forma 
fragmentada do que discutir ideias. 
 
Mas a Instituição de Ensino Superior (IES) não é apenas uma escola, naverdade ela „também‟ 
é uma escola e, enquanto escola, ela tem que preparar para a interdisciplinaridade. Segundo 
Pombo (2005) a IES precisa perceber as transformações epistemológicas em curso e buscar 
formas de ir ao seu encontro. A instituição precisa trabalhar as resistências, promover 
experiências interdisciplinares, facilitar novos tipos de configurações interdisciplinares e aceitar 
novas propostas para novos problemas que são colocados para a ciência contemporânea. 
 
A interdisciplinaridade não se relaciona apenas a uma faceta cognitiva, mas também uma 
faceta de atitude: curiosidade, abertura de espírito, gosto pela colaboração, pela cooperação, 
pelo trabalho em comum (POMBO, 2005). A autora acrescenta que 
 
só há interdisciplinaridade se somos capazes de partilhar o nosso pequeno domínio do 
saber, se temos a coragem necessária para abandonar o conforto da nossa linguagem 
técnica e para nos aventurarmos num domínio que é de todos e de que ninguém é 
proprietário exclusivo. [...] Ou seja, temos que dar as mãos e caminhar juntos (POMBO, 
2005, p. 13). 
 
1 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO 
INTERDISCIPLINAR 
 
As orientações que devem ser observadas pelo corpo docente e discente na elaboração, 
apresentação e conclusão do PI de cada semestre do curso são: 
 
 Todos os alunos do 1º ao 6º semestre devem fazer o PI; 
 Caso o aluno seja irregular, ou seja, cursar disciplinas de semestres diferentes, tem-se 
as seguintes opções: 
o O aluno fará o PI correspondente ao semestre que possua mais disciplinas 
cursando (Ex.: cursa uma disciplina do 1º semestre, outra do 2º semestre, e três disciplinas do 
3º semestre> fará o PI do 3º semestre); 
o O aluno fará o PI correspondente ao semestre que ainda não tenha realizado (Ex.: 
cursa uma disciplina do 1º semestre, outra do 2º semestre, e outra disciplina do 3º semestre> fará 
o PI que ainda não tenha realizado). 
 
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o O aluno fará o PI em semestre a sua escolha caso já o tenha feito nos semestres 
anteriores (Ex: aluno repetente que cursa uma disciplina de cada semestre > escolherá qual PI 
fará, pois já realizou todos os PI's em semestres anteriores). 
 Em hipótese alguma o PI pode ser substituído por outro trabalho feito pelo aluno, 
com a finalidade de obtenção dos 15 (quinze) pontos distribuídos nele; 
 Cada grupo terá um professor orientador designado pelo Coordenador do Curso; 
 Cada professor orientador deverá prever no programa de ensino de sua disciplina 
uma carga horária mínima entre 3 (três) e 6 (seis) horas/aulas, correspondentes à carga 
horária total da disciplina (36h/a ou 72h/a), respectivamente, no semestre. Esta carga 
horária deverá ser dividida ao longo do semestre com destinação de 15 a 20 minutos e 
orientação em sala de aula ao(s) grupo(s) orientado(s) e também à turma em geral; 
 Caso o professor, de turmas do 1º ao 6º semestre, não oriente grupo de PI, também 
deverá prever a mesma carga horária em seu Plano de Aula e realizar orientação geral 
sobre o PI para sua(s) turma(s); 
 O grupo de trabalho deverá organizar a apresentação oral do seu produto final ciente 
que todos os componentes deverão estar aptos a apresentar em iguais condições. O 
critério da apresentação está discriminado de acordo com cada semestre; 
 Cabe a cada grupo providenciar a identificação de seus integrantes para a 
apresentação, de modo que os professores e alunos da banca possam avaliá-los 
individualmente. 
 
Todos os custos referentes à elaboração e a apresentação de qualquer um dos produtos finais 
(banner, revista, vídeo, parte escrita e outros) do PI são de responsabilidade do grupo. 
 
2 CADASTRAMENTO DO GRUPO 
 
O trabalho de PI será desenvolvido por um grupo de no máximo 5 (cinco) alunos, constituído 
por interesse destes, sem intervenção da Coordenação de Curso, exceto em caso de 
necessidade em que o grupo poderá ser composto por 3 (três) a 6 (seis) alunos, com 
aprovação do Coordenador do Curso. Cada grupo deverá definir um Representante (Líder) e 
um Suplente. Após serem decididos os componentes, o grupo deverá se cadastrar no Portal do 
Centro Universitário Unihorizontes, IMPRETERIVELMENTE até a data estabelecida no 
Calendário Acadêmico. Após esse prazo, será atribuída nota zero aos alunos que não fizerem 
seu cadastro. 
 
Para o cadastramento, o Representante (Líder) deve acessar o link “Cadastro do PI”, na página 
do Centro Universitário Unihorizontes, cadastrar o nome do grupo (composto pelo primeiro 
nome do líder e do seu sobrenome; p.e., Marina Pereira) e dos demais integrantes. Em 
seguida, deve-se inserir o tema e subtema escolhidos pelo grupo, com letras em caixa alta. 
Após a formação do grupo e respectivo registro no Portal, não poderá haver alterações em sua 
constituição. 
 
Todos os professores do semestre são consultores dos grupos e, portanto, poderão ser 
procurados pelos alunos e consultados a fim de enriquecerem os conteúdos e práticas do PI, 
considerando que é responsabilidade do professor orientador o conteúdo da versão final. 
 
 
 
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3 EDITORAÇÃO 
 
O trabalho escrito do PI, para qualquer semestre, deverá obedecer, obrigatoriamente, as 
normas de apresentação de trabalhos acadêmicos do “MANUAL DE NORMALIZAÇÃO DO 
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIHORIZONTES”1 e ter, no mínimo 15 (quinze) páginas e 
máximo de 30 (trinta) páginas (exceto nos casos de Revista e Cartilha, nas quais as regras 
estão especificadas em seus respectivos semestres e cursos).O quadro 1 apresenta a 
descrição das etapas do PI: 
 
Quadro 1 - Descrição das etapas do PI 
ETAPA DESCRIÇÃO 
1ª Introdução contendo contextualização, justificativa, pergunta-problema, objetivo geral e específicos. 
2ª Referencial Teórico contendo de 2 a 3 assuntos e Metodologia. 
3ª Apresentação e Análise dos dados e Considerações Finais. 
4ª Versão preliminar. 
 
Os trabalhos escritos para o PI devem obedecer a seguinte editoração: 
 
3.1 Formato: tamanho A4. 
 
3.2 Margens: Superior e Esquerda 3 cm e Inferior e Direita 2 cm. 
 
3.3 Fonte: 
3.3.1 Título das seções primárias: Arial 14; em Negrito e Maiúsculas; alinhado à Esquerda. 
(Ex.: 1 INTRODUÇÃO) 
3.3.2 Título das subseções: Arial 12; em Negrito, primeira letra maiúscula apenas; alinhado à 
Esquerda. (Ex.: 3.2 Apresentação dos dados) 
3.3.3 Corpo do texto: Arial12; sem Negrito, alinhamento Justificado. 
 
3.4 Espaçamento: 1,5 entre linhas; entre os títulos das subseções, devem ser separados do 
texto por 1 (um) espaço de 1,5 (tanto antes quanto depois). 
 
3.5 Parágrafo: Moderno, ou seja, sem recuo de primeira linha e com 1 (um) espaço de 1,5 de 
um parágrafo para o outro. 
 
3.6 Paginação: As folhas ou paginas pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas. A 
numeração é colocada a partir da primeira folha textual (introdução), em algarismos arábicos, 
no canto superior direito da folha. 
 
3.7 Estrutura do trabalho: Para elaboração da estrutura do Projeto Interdisciplinar, 
dependendo do produto final, deve-se consultar o Manual de Normalização do Centro 
Universitário Unihorizontes (Capa; Folha de rosto; Resumo; Sumário; Introdução; Referencial 
teórico; Metodologia; Apresentação e análise dos dados; Considerações finais; Referências). 
 
 
1
 Para obter o manual, clique sobre o termo entre aspas, ou seguir o link: http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-
content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf 
http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf
http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf
http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf
http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf
 
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4 O PLÁGIO É CRIME! 
 
A fim de respeitar a Lei de Direitos Autorais e evitar que projetos sejam integralmente anulados 
por motivo de plágio, sugere-se atenção quanto às normas da Associação Brasileira de 
Normas Técnicas (ABNT) presentes no “MANUAL DE NORMALIZAÇÃO DO CENTRO 
UNIVERSITÁRIO UNIHORIZONTES”, principalmente em relação às citações. 
 
Caso seja identificado plágio, ou seja, a apresentação de trabalhos copiados ou 
adquiridos de terceiros, bem como a reprodução de conteúdos sem a devida citação de 
fontes (indicações de referências), implicará na sua anulação e atribuição de nota 0 
(zero) a todos os integrantes do grupo, sendo passível ainda de advertência disciplinar 
pela coordenação do Curso. 
 
5 ENTREGA DO TRABALHO E APRESENTAÇÃO ORAL 
 
Em data definida no Cronograma do PI, os alunos deverão postar na Plataforma Moodle a 
Versão Final do PI em formato ".doc". 
 
Na data agendada para a apresentação do grupo, os alunos deverão entregar à banca 
avaliadora os seguintes produtos: 
 
a) O Banner, após a apresentação (para os alunos do 1º semestre); 
b) A Revista, após a apresentação (para os alunos do 3º semestre). 
 
A Ficha de Acompanhamento do PI ficará sob a responsabilidade do Orientador que, em cada 
reunião realizada com seu grupo, deverá avaliar a participação e evolução individual e em 
grupo, justificando por escrito a nota que foi atribuída, além de solicitar a assinatura do 
Representante (Líder) do grupo em cada avaliação realizada. Ao final, o Orientador deverá 
somar as notas atribuídas nas etapas do PI e entregar a Ficha de Acompanhamento ao 
Coordenador do Curso. 
 
Após a divulgação de todas as notas do PI no Portal Institucional, o Representante (Líder) de 
cada grupo poderá verificar as observações realizadas pelo professor avaliador do trabalho 
escrito, para aprimorar seu aprendizado, acessando a Plataforma Moodle. Caso haja 
necessidade de revisão de nota do trabalho escrito, o pedido deve ser formalizado pelo 
Representante (Líder ou Suplente) do grupo, junto a Secretaria Acadêmica, em formulário 
próprio, no prazo de 48 (quarenta e oito horas, de acordo com a “Portaria 49 de 2014 da 
CASUP”) após a divulgação das notas no sistema (Excepcionalidades serão avaliadas 
individualmente em reuniões no CASUP. Caso necessário, deverá elaborar um 
requerimento com o pedido a ser endereçado ao CASUP). 
 
As notas de acompanhamento e da apresentação oral NÃO são passíveis de revisão. 
 
A apresentação oral do PI deverá ser feita por TODOS os componentes do grupo, 
OBRIGATORIAMENTE. A ausência do aluno no dia da apresentação de seu grupo implicará 
na perda de todos os pontos destinados à apresentação oral, ou seja, 4 (quatro) pontos.Para 
http://www.unihorizontes.br/fnh/wp-content/uploads/2013/08/Manual-de-normalizacao-FNH-2015-7.-ed-ATUALIZADO2.pdf
 
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apresentação oral cada grupo dispõe de até 15 (quinze) minutos e a banca examinadora terá 
até 5 (cinco) minutos de arguição2 para o grupo ou os componentes do grupo individualmente. 
 
6 INSTRUÇÕES PARA AVALIAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR 
 
A avaliação do PI é composta por três fases. Na primeira avalia-se o trabalho escrito, realizado 
ao longo do semestre, considerando as etapas descritas na tabela abaixo; nessa fase o 
professor orientador distribuirá 5,0 (cinco) pontos. A segunda fase considera a apresentação 
oral dos integrantes do grupo em um total de 4,0 (quatro) pontos. Por fim, na terceira fase, o 
trabalho escrito e entregue será avaliado pelo professor avaliador que distribuirá 5,0 (cinco) 
pontos. Também há distribuição de 1,0 (um) ponto considerando a presença do aluno em 06 
(seis) horários na semana do Projeto Interdisciplinar, podendo ser cumpridos em outros turnos 
e unidades do Centro Universitário Unihorizontes, conforme quadro 2. 
 
Ressalta-se que o aluno perderá 1 (um) ponto caso seja sorteado para participar como 
„Aluno Avaliador‟ e não estiver presente na sala de aula. 
 
Quadro 2 - Distribuição geral de pontos do PI 
Etapa Descrição da etapa Atribuição de pontos Pontos 
1ª 
Introdução contendo contextualização, justificativa, 
pergunta-problema, objetivo geral e específicos. 
Orientador 
0,5 
2ª 
Referencial Teórico contendo de 2 a 3 assuntos e 
Metodologia. 
1,0 
3ª Apresentação e Análise dos dados e Considerações Finais 1,5 
4ª Versão preliminar 2,0 
Etapa final Apresentação da versão final Professor avaliador 5,0 
Total da avaliação – trabalho escrito 10,0 
Avaliação da apresentação oral (do grupo) 
Professores participantes da 
Banca 
2,5 
Avaliação da apresentação oral (individual) 
Professores participantes da 
Banca 
1,0 
Avaliação da apresentação oral (do grupo) feita pelos alunos Alunos avaliadores 0,5 
Total da avaliação – apresentação oral 4,0 
Presença em 06 (seis) horários na semana do Projeto Interdisciplinar, podendo ser cumpridos em 
outros turnos e unidades do Centro Universitário Unihorizontes 
1,0 
TOTAL GERAL 15,0 
 
A avaliação da apresentação oral do PI será feita por: 2 (dois) professores ou discentes do 
Programa de Mestrado em Administração do Centro Universitário Unihorizontes, designados 
antecipadamente pela Coordenação de Curso, e 2 (dois) alunos a serem sorteados, no 
momento da apresentação. 
 
Das responsabilidades de divulgação dos pontos: os resultados serão divulgados no 
sistema (Portal do Aluno) por responsáveis diferentes (somando-se 15 pontos ao final), 
conforme disposto no quadro abaixo: 
 
 
 
 
2
 Comentários e perguntas. 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR 
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Quadro 3 – Responsáveis pela divulgação dos pontos do PI 
Etapa Valor Responsável Prazos para lançamento de notas 
Acompanhamento do trabalho 
escrito 
5,0 Professor(a) Orientador(a) Conforme o calendário acadêmico 
Banca de apresentação 4,0 Professor(a) Titular da Banca Até 48 horas após a apresentação 
Ponto de presença 1,0 Setor de Sistemas Após o término da Semana de PI 
Avaliação do trabalho escrito 5,0 Professor(a) Avaliador(a) 
Até 7 (sete) dias após o recebimento do 
trabalho escrito. 
 
Em seguida são apresentados os seguintes itens para cada semestre: Temas; Subtemas e 
Produto final. 
 
7 PROJETO INTERDISCIPLINAR DO 5º SEMESTRE 
 
O tema do PI para o 5º semestre do curso de Ciências Contábeis é o “Gestão Econômica e 
Financeira nas Organizações”. Os subtemas são: 
 
 Informações contábeis focado na análise econômica e financeira; 
 Consolidação de empresas – CPC 36; 
 Integração da administração e da contabilidade no planejamento das organizações; 
 Fusões, Incorporações e Cisões de sociedades – CPC 15; 
 A importância das notas explicativas – CPC 26. 
 
Ao final, o grupo deverá postar na Plataforma Moodle um Trabalho escrito no formato “.doc” 
(conforme calendário acadêmico e seguindo as normas do Manual de Normalização do Centro 
Universitário Unihorizontes) e deverá adequar ao subtema escolhido uma apresentação em 
formato de um parecer técnico.Na semana de PI, os grupos devem fazer uma apresentação 
oral podendo usar o flipchart, com informações de apoio para a apresentação. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
FAVARÃO, Neide Rodrigues Lago; ARAÚJO, Cíntia de Souza Alferes. Importância da 
interdisciplinaridade no ensino superior. EDUCERE – Revista da Educação, p. 103-115, v. 4, 
n.2, jul./dez., 2004. 
 
LÜCK, Heloísa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. 2 ed 
Petrópolis: Vozes, 1995. 
 
NOGUEIRA, N. R. Pedagogia de projetos: uma jornada interdisciplinar rumo ao 
desenvolvimento das múltiplas inteligências. São Paulo: Érica, 2001. 
 
POMBO, Olga. Interdisciplinaridade e integração dos saberes. Linnc em Revista, v.1, n.1, 
março 2005, p. 3-15. 
 
Leitura complementar 
 
DENCKER, A. F. M. Pesquisa e interdisciplinaridade no Ensino Superior: uma experiência 
no curso de turismo. São Paulo: Aleph, 2002. 
 
PROJETOINTERDISCIPLINAR 
Curso de Ciências Contábeis - 2017.1 
11 
 
FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridades: história, teoria e pesquisa. Campinas: Papirus, 
1994. 
 
MELO, Marlene C. O. L.; OLIVEIRA, Jane G.; CORGOSINHO, Rosane M. Interdisciplinaridade: 
Utopia ou Necessidade? Uma Análise da Prática no Curso de uma IES de Belo Horizonte. In: 
ENCONTRO DE ENSINO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE, 1, 2007, 
Recife. Anais... Recife: ANPAD/ANGRAD, 2007. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR 
PROF(A.) ________________________________________ 
Prof(a) favor observar coerência entre a nota atribuída e a justificativa. Nenhuma 
nota poderá ser atribuída sem justificativa. 
UNIDADE: SEMESTRE: GRUPO: 
Subtema do Projeto Interdisciplinar: 
 
 
ETAPA 1 (E1) 
Introdução 
(Contextualização/justificativa/problema/obj.) 
Data Limite: Data Efetiva: 
Ruim 
0,1 
Insatisf 
0,2 
Raz. 
0,3 
Bom 
0,4 
M. bom 
0,5 
 
___/___ 
JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: 
 
 
Aluno que não participou da entrega desta etapa 
A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE 
 
ETAPA 2 (E2) 
Referencial Teórico e Metodologia 
Data Limite: Data Efetiva: Ruim 
0,20 
Insatisf. 
0,40 
Raz. 
0,60 
Bom 
0,80 
M. bom 
1,00 
 
___/___ 
JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: 
 
 
Aluno que não participou da entrega desta etapa 
A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE 
 
 
ETAPA 3 (E3) 
Apresentação, Análise dos dados e Considerações Finais 
Data Limite: Data Efetiva: Ruim 
0,70 
Insatisf. 
0,90 
Raz. 
1,10 
Bom 
1,30 
M. bom 
1,50 
 
___/___ 
JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: 
 
 
Aluno que não participou da entrega desta etapa 
A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE 
 
ETAPA 4 (E4) 
Versão Preliminar 
Data Limite: Data Efetiva: Ruim 
1,20 
Insatisf. 
1,40 
Raz. 
1,60 
Bom 
1,80 
M. bom 
2,00 
 
___/___ 
JUSTIFICATIVA DA NOTA ATRIBUÍDA AO GRUPO: 
 
 
Aluno que não participou da entrega desta etapa 
A1 A2 A3 A4 A5 A6 REPRESENTANTE (LÍDER)/SUPLENTE 
 
ALUNOS 
Participação 
Nota total 
E1 E2 E3 E4 
A1 
A2 
A3 
A4 
A5 
A6 
Dentro da semana de entrega de cada etapa, a data adotada deverá ser a que coincide com a aula do Professor Orientador. Não 
serão aceitos trabalhos sob a alegação de que o professor orientador não virá ao Centro Universitário Unihorizontes dentro da 
semana prevista. Devem ser avaliados a pontualidade e a qualidade. O aluno que não participar das etapas será penalizado com 
nota zero em cada etapa. O professor orientador poderá utilizar o verso deste anexo para observações adicionais, se necessário. 
Este anexo fica sob a responsabilidade do orientador.