plano para uma semana 4º ano

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PREFEITURA MUNICIPAL DE LINHARES 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
APOSTILA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS – APNP 10 
 
 
Escola: ______________________________________________________________________ 
 
DISCIPLINA: Matemática, Língua portuguesa, Geografia, História, Ciências, Artes, Educação 
Física e Projeto de leitura. 
SÉRIE /ANO TURNO: 4º ano 
ALUNO: ______________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): ______________________________________________________________ 
PERÍODO: 31/08/2020 a 04/09/2020 
CONTATO PARA ASSITÊNCIA: __________________________________________________ 
 
ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES. 
⮚ Leia com atenção as atividades e os textos; 
⮚ Tente seguir a sequência das atividades, pois elas estão organizadas em ordem de conteúdo 
e datas; 
⮚ Realize os cálculos e os deixe registrados na apostila; 
⮚ Separe pelo menos 20min por dia para fazer uma leitura de sua preferência. Afinal, não é 
porque não estamos na escola que não podemos separar um tempinho para melhorar a leitura 
e o vocabulário. 
 
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31/08 Segunda-feira 
Português (2 aulas) 
A CARTA PESSOAL 
Você já escreveu ou recebeu uma carta? No passado, quando não havia telefone, Internet, 
e-mail, Facebook, SMS e tantos outros recursos de comunicação, a carta era o meio mais usado 
para enviar uma mensagem a uma pessoa distante. E, isso, apesar de, às vezes, ela levar um 
mês ou mais para chegar ao seu destino... 
Com todas as mudanças tecnológicas, a carta pessoal ainda é muito utilizada. 
Normalmente é enviada por correio, em um envelope. 
Veja como é a frente e o verso do envelope de uma carta: 
 
 
FRENTE DO 
ENVELOPE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VERSO DO 
ENVELOPE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Informações do remetente 
na seguinte ordem: 
1º: Nome completo; 
2º: Endereço Completo 
3º: Cep 
Informações do destinatário 
na seguinte ordem: 
1º: Nome completo; 
2º: Endereço Completo 
3º: Cep 
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1) Na parte da frente, escreve-se o nome do destinatário, ou seja, pessoa que vai receber a carta. 
a) Para quem essa carta está sendo enviada? 
______________________________________________________________________________ 
b) Onde mora essa pessoa? 
______________________________________________________________________________ 
2) Na parte de trás do envelope, escreve-se o nome do remetente, ou seja, a pessoa que está 
mandando a carta. 
a) Quem é o remetente? 
______________________________________________________________________________ 
b) Em que cidade o remetente mora? 
______________________________________________________________________________ 
3) Tanto no endereço do destinatário quanto no 
do remetente, coloca-se o número do CEP, ou 
seja, o código de endereçamento postal. 
 
a) Qual é o CEP do destinatário? 
_______________________________________ 
b) Você sabe qual é o CEP de onde você mora? 
Escreva-o. 
_______________________________________ 
 
Matemática (2 aulas) 
Vamos brincar... Pensei em um número! 
1) Determine o número em que cada criança pensou. 
 
O que é código de endereçamento 
postal? 
O código de endereçamento postal, o 
CEP é um conjunto de números que 
identifica um local. Quando usamos o 
CEP corretamente, a carta chega ao seu 
destino mais rápido e sem risco de ser 
perdida. 
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Escrevendo igualdades 
Lúcia e Fábio estavam fazendo a lição de casa juntos. Eles deviam comparar os membros 
de cada igualdade abaixo e escrever se elas eram verdadeiras ou falsas. 
 
Veja como eles resolveram comparando os dois membros de cada igualdade: 
 
 
2) Escreva (V) se a igualdade for verdadeira e (F) se a igualdade for falsa. 
a) ( ) 3 × 10 = 5 × 6 
b) ( ) 5 × 7 = 4 × 9 
c) ( ) 40 ÷ 5 = 48 ÷ 8 
d) ( ) 25 ÷ 5 = 30 ÷ 6 
 
Significado: 
= igual 
≠ diferente 
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3) Complete com números que tornem cada igualdade verdadeira. 
a) 2 × 9 = 3 × _____ 
b) _____ × 6 = 6 × 5 
c) 8 × _____ = 2 × 40 
d) _____ × 8 = 6 × 4 
e) 18 ÷ 2 = 27 ÷ _____ 
f) 40 ÷ 5 = 16 ÷ _____ 
g) 48 ÷ _____ = 36 ÷ 6 
h) 81 ÷ 9 = _____ ÷ 3 
 
Geografia (1 aula) 
O VOTO E AS ELEIÇÕES 
Da mesma forma, a sociedade escolhe seus representantes políticos nos municípios, nos 
estados e no país por meio de eleições. No Brasil, o voto é obrigatório para todos os cidadãos 
brasileiros entre 18 e 70 anos de idade. O voto é opcional apenas para: 
 eleitores com idade entre 16 a 18 anos, 
 analfabetos, ou seja, pessoas adultas que não sabem ler e escrever; 
 pessoas com mais de 70 anos de idade. 
O voto é um dever e uma oportunidade para que, com responsabilidade, possamos 
escolher nossos representantes. Quanto mais pessoas votam nos seus representantes, maior a 
responsabilidade de quem foi eleito. 
Nos municípios, os cidadãos podem votar a cada quatro anos para escolher os seguintes 
representantes políticos: 
Prefeito: responsável por governar e tomar as decisões finais sobre leis e projetos 
elaborados pelos vereadores. O prefeito escolhe os secretários das diversas áreas (saúde, 
educação, segurança, obras etc.) para ajudá-lo a governar o município. 
Vice-prefeito: eleito junto com o prefeito, o vice tem a responsabilidade de assumir a 
função do prefeito quando ele está viajando ou se for afastado do cargo. 
Vereadores: ocupam as vagas na Câmara Municipal e são responsáveis por elaborar e 
aprovar as leis e os projetos para o município. O número de vereadores que um município pode 
ter depende do número de habitantes. Esse número varia entre 9 a 55 vereadores nos municípios 
do Brasil. 
 
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A REPRESENTAÇÃO 
POLÍTICA NO BRASIL 
Além das pessoas que 
governam os municípios 
(prefeito, vice-prefeito e 
vereadores), há ainda dois 
outros níveis de governo: 
Estadual: os estados 
são governados pelo 
governador, vice-governador 
e deputados estaduais. 
Federal ou nacional: o 
país é governado pelo 
presidente da República, vice-
presidente, senadores e 
deputados federais. 
O mapa ao lado mostra 
a quantidade de deputados 
federais por estado. No total, 
são 513 deputados federais 
distribuídos entre 26 estados 
e o Distrito Federal. 
O número de deputados federais está relacionado à quantidade de habitantes que cada 
estado possui. Os deputados federais representam os cidadãos brasileiros na Câmara dos 
Deputados, em Brasília. 
No Brasil, realizam-se eleições municipais de quatro em quatro anos para a escolha de 
prefeitos, vice-prefeitos e vereadores. As eleições para escolher os representantes federais e 
estaduais também acontecem a cada quatro anos, mas são intercaladas, a cada dois anos, com 
as eleições municipais. 
 
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1) No Brasil o voto é obrigatório para os cidadãos entre 18 e 70 anos de idade e opcional apenas 
em alguns casos. Quais são esses? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
2) Observe o mapa e o número de deputados federais em cada estado. 
a) Quais os quatro estados com maior número de deputados federais? 
______________________________________________________________________________ 
 
b) Quantos deputados federais há em nosso estado? 
______________________________________________________________________________ 
 
01/09 Terça-feira 
Matemática (2 aulas) 
1) Cinco amigos compraram uma barraca e alguns equipamentos 
de acampamento. Cada um contribuiu com 125 reais para pagar o 
total das despesas. Quantos reais eles gastaram nessa compra? 
 
 
2) Roberto saiu para fazer compras. Ele vai pagar o valor das compras em dinheiro. Veja as 
cédulas que ele tem: 
 
Resposta:_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
Cálculo 
 
 
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Roberto gostou de uma calça branca que custava R$ 145,00 e de uma camisa azul no 
valor de R$ 59,00. Na mesma loja, havia um sapato preto que ficaria ótimo com aquela roupa. O 
sapato custava R$ 56,00. 
a) Roberto tinha dinheiro suficiente para comprar tudo de que gostou? 
 
b) Sobraria ou faltaria dinheiro? Quantos reais? 
 
Quem será o vencedor? 
3) Rodolfo, Caio e Bruno disputaram um campeonato de videogame em três partidas. Antes de 
começar, cada menino inventou uma regra para determinar quem seria o vencedor do 
campeonato. 
 
 
 
 
Resposta: 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
Cálculo 
 
 
Resposta: 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
Cálculo 
 
 
 
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Observe os pontos que cada menino obteve nas três partidas: 
 
 
 
Agora, responda: 
a) Se a regra escolhida fosse a de Rodolfo, quem seria o vencedor? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
b) Se a regra de caio fosse escolhida, quem ganharia o campeonato? 
 
c) Se fosse aplicada a regra de Bruno, quem seria o vencedor desse campeonato? 
 
 
Resposta: 
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________ 
Cálculo 
 
 
 
Resposta: 
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________ 
Cálculo 
 
 
 
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História (2 aulas) 
Cidades do passado 
As cidades da Mesopotâmia estão entre as mais antigas do mundo. Mesopotâmia é o 
nome dado a uma comprida faixa de terra cortada por dois grandes rios: o Tigre e o Eufrates, que 
deságuam no Golfo Pérsico. Os rios são importantes por fornecer água para pessoas e animais e 
servir ao transporte de produtos. Veja o mapa:
 
 
Na Mesopotâmia, há pouca vegetação e o clima é quente e seco durante a maior parte do 
ano. Apesar disso, os povos da região souberam aproveitar as águas do Tigre e do Eufrates para 
irrigar a terra, praticar a agricultura, o pastoreio e construir cidades. As primeiras cidades da 
região foram Ur, Uruk e Nipur. Cada cidade mesopotâmica tinha um governo próprio. Eram 
independentes umas das outras. Por isso, os historiadores acham cidades-Estado. 
Atividades: 
01) De acordo com o texto responda: 
a) Aonde surgiram as primeiras cidades? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
b) A região denominada Mesopotâmia ficava entre os rios: 
( ) Nilo e Ganges 
( ) Tigre e Eufrates 
( ) Nilo e Tigre 
( ) Ganges e Eufrates 
( ) Ganges e Tigre 
 
O “Crescente Fértil” 
ou “Meia Lua Fértil” 
recebe esse nome 
uma vez que a 
região, se olhada no 
mapa, possui a 
forma de uma lua em 
estágio crescente. 
Ou seja, um 
semicírculo que, por 
extensão, recebeu a 
adjetivação “fértil”. 
As cheias dos rios 
que o circundam, 
produziam vales 
com solos férteis 
(adubo natural rico 
em nutrientes) 
favoráveis para a 
prática da 
agricultura. 
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c) Por que os rios da região do Crescente Fértil eram tão importantes para os povos que ali 
habitavam? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
d) Explique o que era a região do Crescente Fértil. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
2) Observe a imagem abaixo e escreva pelo menos três características das cidades do passado. 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ 
______________________________________ 
 
 
3) Ainda encontramos nas grandes cidades do presente esse tipo de agricultura? 
______________________________________________________________________________ 
 
4) Escreva duas características do modo de agricultura ou pastoreio que estão representados na 
imagem e que ainda são utilizados pelas pessoas do campo nos dias atuais. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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Educação física (1 aula) 
Atividade: círculo é meu! 
 
02/09 Quarta-feira 
Português (2 aulas) 
Carta pessoal 
 
A carta pessoal é um gênero textual usado para construir diálogo entre pessoas íntimas. 
Sua principal característica é a presença de marcas de pessoalidade. 
A carta pessoal é um gênero discursivo muito antigo e, ao mesmo tempo, ainda muito 
usado na sociedade contemporânea. Cumprindo a função básica de conectar pessoas distantes, 
a carta virtualizou-se, transformando-se em e-mail ou em outras tantas formas de comunicação 
instantânea, continuando a ser um dos gêneros mais fundamentais da humanidade. 
 
Características 
 As principais características da carta pessoal é: 
 Presença de destinatário (interlocutor) e remetente (locutor) 
 Uso de linguagem formal ou informal 
 Texto de ordem sentimental e subjetiva 
 Texto geralmente breve 
 Escritos na primeira pessoa do singular 
 Tema livre (seja fatos do cotidiano, acontecimentos) 
Imagem 1 
Imagem 2 
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Estrutura 
Dependendo da proximidade entre o destinatário e o remetente, as cartas pessoais não 
seguem uma estrutura padrão. No entanto, vale lembrar que como gênero epistolar ela apresenta 
uma estrutura básica: 
Local e Data: são colocados acima de qualquer informação. 
Vocativo: o nome do destinatário aparece logo abaixo do local e da data. Pode também ser 
substituído (ou estar junto ao nome) por expressões de saudações (caro amigo, tia querida, etc.). 
Corpo do texto: conta com a introdução, desenvolvimento e conclusão do que se pretende 
informar. 
Despedida: saudações do remetente que podem ser de cunho formal ou informal, por 
exemplo, “atenciosamente” ou “beijos carinhosos e forte abraço” 
Assinatura: para finalizar a carta, o remetente assina seu nome abaixo das saudações de 
despedida. Nas cartas pessoais geralmente é escrito somente o primeiro nome. 
 
Leia, agora, a carta enviada por Fernando a Zélia. Observe os elementos que compõem uma 
carta pessoal e a sua estrutura. 
Rio de Janeiro, 15 de fevereiro de 2015. 
 
Querida tia Zélia, 
Como estão as coisas por aí? Eu já tô com uma baita 
saudade da senhora, do tio Marcos e dos primos Zé Augusto 
e Marquinhos. 
Por aqui está tudo bem. As aulas já começaram e eu 
ainda não acredito que já estou no 4º ano! Cai numa classe 
com um pessoal bem diferente da minha turma do ano 
passado. No começo eu odiei e até queria me transferir para 
outra classe, mas agora já me acostumei e estouachando 
essa nova turma mais legal do que a outra. 
Estou escrevendo para agradecer o mês de férias que eu 
passei em sua casa. Foi uma delícia! Os passeios que a 
gente fez na Lagoa do Abaeté, na praia de Itapoã, a visita ao 
Farol da Barra, o passeio de barco até a ilha de Itaparica, a 
visita ao Pelourinho, as brincadeiras com a molecada da 
rua... tudo para mim foi ótimo! Isso sem contar que eu 
conheci uma série de coisas diferentes. Por exemplo, eu 
nunca tinha comido o tal do vatapá, a moqueca, o caruru. E 
as frutas? Eu não conhecia o umbu e a mangaba e adorei! 
Local e data 
Vocativo ou 
saudação 
Corpo do 
texto 
Mensagem, 
assunto(s) 
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Valeu, tia! Obrigado mesmo pelo convite. No próximo 
ano, se quiser me convidar novamente, já aceitei. 
Minha mãe manda perguntar se vocês não poderão vir 
ao Rio no aniversário da vó Luíza, em julho. Nossos 
parentes de Goiânia já confirmaram. Eles chegarão no dia 10 
e vão passar o fim de semana aqui. Seria bem legal se vocês 
viessem também pra gente poder fazer uma festa bem legal de 
70 anos para a avó Luiza. 
Dá um abraço nos meus primos e no tio Marcos, tá? 
Um beijão pra senhora também. 
Fernando 
 
COM BASE NA CARTA LIDA, RESPONDA: 
 
1) Qual é a finalidade da carta pessoal? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
2) Toda carta apresenta: o nome do destinatário, a assinatura do remetente, o local e a data, 
além do assunto. Em que local e data a carta lida foi escrita? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
3) Em uma carta pessoal, normalmente há, no início, uma expressão de saudação, dirigida ao 
remetente. E no final, uma expressão de despedida. Na carta lida: 
a) Que expressão foi utilizada no início? 
______________________________________________________________________________ 
b) Que expressão foi utilizada na despedida? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
4) Na carta lida, pelo fato de estar escrevendo para a tia, Fernando usa uma linguagem 
informal, isto é, uma linguagem mais íntima, como a que as pessoas empregam no dia a dia, nas 
conversas com familiares e amigos. Identifique na carta palavras que são próprias desse tipo de 
linguagem. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
Despedida 
Assinatura 
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Ciências (2 aulas) 
TEXTO RESUMO 
Separando as misturas 
 
Ao longo do tempo, o ser humano desenvolveu métodos para facilitar e aprimo rar os 
processos de separação de misturas, já que praticamente tudo a nossa volta é formado por 
diversos componentes misturados. Vamos conhecer alguns deles e verificar que a escolha do 
método a ser usado depende do tipo de mistura que de sejamos separar. 
 
Tipos de separação 
Os diferentes métodos de 
separação de misturas se baseiam as 
características das misturas. 
Para as misturas heterogêneas 
formadas por componentes sólidos, 
pode-se usar a catação. Nesse 
método, os sólidos de aspecto 
diferente são separados com a mão ou 
algum instrumento, como uma pinça. 
Você sabe como o pó de café é separado da água quente 
quando fazemos café? Usando um processo 
chamado filtração. A mistura de água 
quente com pó de café é colocada em um 
filtro, em geral de papel, que segura o pó. O 
filtro deixa passar apenas a água quente 
com partículas bem pequenas de café, ou 
seja, o café pronto para beber. 
E como separar a água da areia? A 
areia afunda na água. Se esperarmos tempo 
suficiente, sem mexer na mistura, a maior 
parte da areia vai para o fundo do recipiente. 
Podemos então recolher a água separada da 
areia. Esse processo chama-se decantação. 
Decantar quer dizer ir ao fundo, baixar. 
Em algumas misturas de líquidos com sólidos, pode-se usar 
a evaporação. Nessa técnica, a mistura é aquecida e deixada em 
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repouso até que o líquido evapore, como ocorre nas salinas, terrenos planos onde se obtém o sal 
marinho pela evaporação da água do mar. Existem outros processos de separação de misturas, 
que variam conforme cada caso. Mas esses que vimos são os principais. 
 
 
VAMOS INVESTIGAR 
Que cores tem a cor? 
 
Imagine como seria o mundo se tudo fosse preto e branco. As cores tornam o mundo muito 
mais bonito, não é mesmo? Vermelho, amarelo, verde, azul, laranja, roxo. São muitas as cores 
que podemos usar para pintar um desenho. Mas você já se perguntou sobre que componentes 
formam as cores? Vamos investigar isso nesta atividade 
 
Levantando hipóteses 
Será que a caneta hidrográfica vermelha é feita só com tinta vermelha ou há outras cores 
misturadas na tinta? E a caneta azul? E a verde? 
 
Material 
 régua 
 fita adesiva 
 papel toalha 
 tesoura de pontas arredondadas 
 recipiente de plástico transparente 
 álcool comum (apenas o adulto deve manusear o álcool) 
 três canetinhas de cores diferentes (vermelho, azul e verde). 
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Como fazer 
1. Recortem três as de papel toalha com 
cerca de 2 cm de largura e 15 cm de 
comprimento. 
2. Na parte inferior das tiras (mais ou me 
nos uns três centímetros da borda), façam 
pontos com três cores diferentes usando as 
canetinhas. 
3. Usando a fita adesiva, fixem as tiras de 
papel toalha em uma régua. 
4. Peçam a um adulto que coloque um 
pouco de álcool no recipiente de plástico. 
5. Pendurem a régua no recipiente de 
modo que as tiras de papel de filtro encostem no álcool, mas sem que as marcas das canetas 
fiquem submersas. 
 
6. Aguardem alguns minutos. 
7. Quando o liquido subir por todo o papel, retirem a régua e deixem as tiras secar. 
 
Observação 
1) O que aconteceu com as marcas de tinta das canetas após alguns minutos? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
2) Por que isso aconteceu com as marcas de tinta coloridas? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
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3) Quais foram as cores observadas após as tiras secarem? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
Pensando sobre os resultados 
Repita o experimento colocando em uma mesma tira as cores azul, amarela e verde. 
Observe o que acontece com as cores. 
 
 
Conclusão 
4) Por que, quando olhamos uma caneta de cor vermelha, vemos apenas essa cor e no papel 
durante o experimento, apareceu mais de uma cor? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
5) O que vocês fizeram foi um método de separação? Por quê? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
Arte (1 aula) 
Decomposição de gravura 
A superfície é a área delimitada pelo contorno de uma 
figura qualquer. Portanto, de uma figura qualquer você pode 
trabalhar sua superfície para obter várias outras figuras. 
Se o número de cortes da figura for maior, ela se 
transformará adquirindo novas formas. Fazendo menos 
cortes você obterá número menor de figuras distintas, e 
assim sucessivamente. Os cortes variam segundo a sua 
criatividade. Ao fazer a montagem, as partes da figura 
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recortada devem ser montadas deixando um pequeno espaço entre elas. Todas as partes figura 
recortada devem ser encaixadas, para formar uma nova figura. 
Dependendo do modo do corte na figura e de quantas vezes se repetirá o corte, ela dará 
origem a nova forma. Observe, na figura seguinte, os cortes feitos na superfície e os efeitos da 
montagem. 
Agora, use sua criatividade, recorte uma figura de um livro, jornal ou revista e faça cortes 
variados, podem ser em círculos, retos triangulares, quadrados... do jeito que preferir. Uma dica é 
ir recortando e montando ao mesmo tempo para não misturar as partes. Monte no espaço a 
seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
03/09 Quinta-feira 
Geografia (2 aulas) 
OS CIDADÃOS E A POLÍTICA 
 
As regras de convivência fazem parte do nosso cotidiano. Na moradia, por exemplo, as 
regras são definidas pelos pais ou responsáveis, muitas vezes com a colaboração dos filhos e de 
outras pessoas que se relacionam com a família, por exemplo, os prestadores de serviços. 
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Sempre que há conversas e combinados sobre a melhor forma de viver e conviver, estamos 
fazendo política. Isso acontece na moradia, na escola e, claro, no município. 
Na vida em sociedade, a política existe para promover o bem-estar dos cidadãos. Por isso, 
todos fazemos política quando o objetivo é melhorar a própria qualidade de vida e a de outras 
pessoas. 
Por meio de um processo político que envolve, por exemplo, as eleições, a sociedade dá 
poder aos representantes para que as necessidades básicas das pessoas sejam atendidas. Além 
disso, a sociedade espera que os representantes eleitos garantam as condições para o acesso a 
bens e serviços e o respeito aos seus direitos. 
Todos os cidadãos devem respeitar as leis, exigir que elas sejam cumpridas e fiscalizar o 
trabalho dos representantes escolhidos nas eleições. No município, os Conselhos Municipais são 
formados por pessoas que não ocupam cargos políticos e se organizam para fiscalizar o governo. 
Veja no gráfico as principais áreas fiscalizadas pelos Conselhos Municipais. 
3) Observe o gráfico e resolva: 
a) Quais as quatro áreas que 
concentram a maior parte dos 
conselhos municipais no Brasil? 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
________________________________ 
 
Um dos mais importantes 
conselhos municipais é o Conselho 
Tutelar. Todo município é obrigado a 
ter um Conselho Tutelar com, no 
mínimo, cinco conselheiros. Os 
conselheiros devem ser escolhidos pela comunidade. A função desse conselho é garantir a 
aplicação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), ou seja, garantir que os direitos das 
crianças e dos adolescentes sejam respeitados, garantindo o acesso à escola e ao lazer e 
combatendo o trabalho infantil. 
O Conselho de Orçamento Participativo é outra forma de participação dos cidadãos na 
política. Esse Coelho ajuda a decidir coletivamente como uma parte dos gastos da prefeitura 
deverá ser feita ao longo do ano. Com isso, incentiva-se a participação popular e é possível 
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conseguir que o dinheiro público chegue às áreas mais carentes, aos cidadãos que mais 
precisam ou que seja destinado aos serviços mais urgentes para a população. 
Outra forma de participar da política é buscar informações sobre as ações dos governantes 
dos municípios, estados e do país. Alguns possuem canais de participação pela internet. Por 
meio dos websites, é possível apresentar propostas e organizar votações simbólicas sobre 
assuntos importantes. São consultas públicas online por meio das quais se pode, inclusive, fazer 
denúncias e exigir providências para que as leis se cumpram. 
 
4) Complete as lacunas abaixo com as palavras em destaque de forma que fique corretas. 
 
CONSELHOS – CIDADÃOS – VOTO – PREFEITO – REPRESENTANTES – VEREADORES – 
TUTELAR – ORÇAMENTO – LEIS 
 
a) O bem estar dos ____________________________ é o motivo porque existe política e, por 
isso, toda pessoa faz política. 
b) Os cidadãos devem respeitar as ____________________________ e exigir que elas sejam 
cumpridas. 
c) As pessoas eleitas para ocupar cargos no governo do município são 
______________________ dos cidadãos. 
d) O ___________________________ é uma das maneiras de participar da política. Por meio 
dele, as pessoas escolhem seus representantes, nas eleições. 
e) Os cidadãos podem participar de __________________ Municipais para ajudar a gerir e 
fiscalizar os serviços públicos e o trabalho dos governantes, ou seja, do 
______________________ e dos ________________________________ 
f) O Conselho ______________________________ trabalha para garantir a aplicação do 
Estatuto da Criança e do Adolescente 
g) O Conselho de ___________________________ Participativo ajuda a garantir que a prefeitura 
faça investimentos e use os recursos de forma a atender o maior número de cidadãos. 
 
Educação Física (1 aula) 
Atividade: Peteca. 
 
 Peteca dos índios Peteca oficial Peteca confeccionada 
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Quando e onde surgiu a peteca? 
Não se sabe exatamente quando a peteca surgiu, mas sabe-se que desde antes do 
descobrimento do Brasil ela já era pratica pelos indios brasileiros, sendo inventada no Brasil, 
Naquela época ela era utilizada pelos indios como atividade esportiva para ganho de 
aquecimento corporal durante o inverno. E também como um instrumento de recreação. 
O que significa o nome “Peteca”? 
Como foram indios que a inventaram, o nome é Tupi sendo pe'teca- bater com a mão. Ou 
em outra definição significa bater e se divertir com a mão. 
ORIENTAÇÕES DA ATIVIDADE: 
 
Vamos confeccionar uma peteca? 
 
Materiais: 
 Uma sacola plástica de supermercado 
 Folhas de papel (jornal, revista ou caderno) 
 Uma tesoura sem ponta. 
 
Confecção: 
 Vamos corta a alça e fundo e as laterais da sacola, fazendo com que fiquem duas partes 
da sacola; 
 Abra as duas partes da sacola; 
 Com a folha de papel, amasse utilizando as mãos até formar uma bolinha de papel 
achatada. 
 Coloque a bolinha de papel no centro das partes recortada da sacola 
 Feche a sacola e amarre com a própria alça que foi cortada no início ou um barbante 
 
Tudo certo? Agora é só brincar! 
 
Quem começa deve segurar a peteca com uma mão e golpeá-la debaixo para cima com a outra 
mão lançando aos companheiros de jogo. O jogador seguinte golpeia a peteca passando para o 
outro sem deixar cair. Quando a peteca cair, o jogador sai da brincadeira. 
 
Matemática (2 aulas) 
VAMOS RELEMBRAR... 
Acompanhe passo a passo como podemos fazer a divisão. 
 
 
Dividindo 4 centenas por 4, obtemos 1 centena. 
 
 
 
Não é possível dividir 1 dezena por 4 e obter dezena no quociente. 
Assim, colocamos um zero no quociente para indicar esse fato. 
Resta 1 dezena. 
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Adicionamos a dezena que restou às 8 unidades já existentes, 
obtendo, assim, 18 unidades. 18 dividido por 4 é igual a 4 
unidades e restam 2 unidades. 
 
 
 
1) Tenho vários garrafões de água para encher, coma mesma capacidade do 
garrafão ao lado. 
 
a) Com 49 litros de água mineral, quantos garrafões poderei encher? 
 
b) Quantos litros de água vou precisar para encher mais um garrafão? 
 
2) Na mercearia de Mauro chegaram várias mercadorias para ser empacotadas. 
 
MERCADORIAS DA MERCEARIA DE MAURO 
Mercadoria Arroz Feijão Batata 
Massa (em kg) 798 570 218 
 
Mauro fará pacotes de 5 kg de arroz, pacotes de 2 kg de feijão e pacotes de 3 kg de batata. 
 
Resposta: 
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_____________________________________
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_____________________________________ 
Cálculo 
 
 
 
Resposta: 
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_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
Cálculo 
 
 
 
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a) Quantos pacotes ele fará de: 
 Arroz? 
 
 Feijão? 
 
 Batata? 
 
b) Quantos quilogramas de cada mercadoria ficarão sem empacotar? 
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04/09 Sexta-feira 
Português (2 aulas) 
PRODUÇÃO DE TEXTO: Carta pessoal. 
Como vimos na nossa aula anterior a carta pessoal é um gênero textual que serve pra 
diminuir a distância entre as pessoas. Devido a pandemia do Coronavírus que levou à suspensão 
das aulas presenciais já estamos há um bom tempo sem ver os nossos colegas da escola. Que 
tal agora escrever uma carta para um colega que você está com saudade? Você pode contar 
Resposta: 
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_____________________________________
_____________________________________ 
Cálculo 
 
 
 
Resposta: 
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Cálculo 
 
 
 
Resposta: 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
Cálculo 
 
 
 
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como está sendo esses dias em casa, perguntar como ele está, enfim colocar a conversa em dia 
e matar um pouco da saudade... 😊😊😉😉 Mas antes de começar você precisa fazer um 
planejamento para que tudo saia certo. Ok? Vamos lá!!! 
PLANEJAMENTO 
1º passo: Releia o texto que explica quais são as características e a estrutura de uma carta 
pessoal que nós vimos na aula anterior. Também tenha atenção com o uso da pontuação, pois é 
ela que dá sentido ao texto; 
2º passo: Escolha um colega para quem você quer escrever; 
3º passo: Inicie sua carta escrevendo o local e a data; 
4º passo: Não esqueça de começara carta com a saudação carinhosa; 
5º passo: Escreva a sua mensagem, fale tudo o que você gostaria de conversar com seu colega. 
Não esqueça de usar a linguagem informal, como a que você e ele utilizam na escola. 
6º passo: Sua carta está chegando ao final, não esqueça de escrever a despedida e assinar. 
7º passo: Por último e não menos importante. Capriche na sua letra porque o seu colega precisa 
entender o que tá escrito. 
 
Escreva no espaço abaixo sua carta. 
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REVISÃO E REESCRITA 
 A carta apresenta local e data? 
 Há uma saudação carinhosa? 
 Está expresso com clareza a mensagem que você escreveu? 
 Há uma expressão de despedida e assinatura? 
 A linguagem é parecida com a que se usa no ambiente familiar? 
 
Agora passe a carta a limpo no papel de carta que está no anexo I no final da apostila. Em 
seguida, monte o envelope que está no anexo II e o preencha com os dados necessários. 
Dobre sua carta e coloque no envelope. No dia marcado para a devolução da apostila para 
a correção, leve sua carta para ser entregue a seu colega. 
 
Ciências (1 aula) 
Sequência das atividades sobre separação de misturas. Se necessário releia o texto da aula 
passada. 
1) No lanche da tarde, Bia gosta de milk-shake de chocolate. Juca prefere salada de frutas. 
Observe as fotografias e responda 
às questões. 
 
a) Como você classificaria essas 
duas misturas? 
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_____________________________ 
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_____________________________ 
b) Juca observou algumas sementes de laranja na salada de frutas. Qual é o processo que ele 
pode usar para separá-las? O que ele pode utilizar para fazer isso? 
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2) Observe a pintura a seguir. Ela mostra diferentes tarefas executadas na colheita do café. 
Enquanto as mulheres do fundo fazem a apanha, a do centro está separando folhas e pedacinhos 
de galho dos grãos de café. 
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a) Mistura do café com folhas e outras impurezas é homogênea ou heterogênea? 
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b) Como essas impurezas são separadas dos grãos de café utilizando a técnica representada na 
pintura? 
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Projeto de Leitura (1 aula) 
7 de setembro • Independência do Brasil 
 
Era setembro de 1822, às margens do riacho Ipiranga, D. Pedro bradou: "Independência 
ou Morte". Ficamos livres de Portugal. O Brasil ia governar por si, ter suas próprias leis, ser dono 
de suas riquezas. 
Nada foi conseguido de um dia para outro, apenas com o brado de D. Pedro I. Muitos 
brasileiros chegaram mesmo a dar sua vida, como Tiradentes. Outros organizaram movimentos, 
escreveram artigos em jornais, despertando o ideal da liberdade. A própria esposa do imperador, 
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Dona Leopoldina, com a cooperação de José Bonifácio, foi uma batalhadora por nossa libertação, 
incentivandoo Príncipe D. Pedro a nos desligar de Portugal. 
O Brasil viveu, então, dias de perseguições, pois Portugal não queria perder sua colónia. 
Mas nossos compatriotas mostraram-se valorosos e não temeram sua própria morte. 
E agora, 180 anos após, perguntamos a nós próprios o que fizemos pela pátria: 
• Tenho estudado como preciso? 
• Cumpro os meus deveres de bom aluno e bom filho? Tenho respeito a pessoa humana? 
• Valorizo os vultos e a nossa história? 
• Respeito os símbolos da minha pátria? • Respeito as pessoas mais velhas? 
• Procuro ser bom cidadão? 
É uma série de indagações que continuarão a destilar diante de nós enquanto nossa 
consciência nas revelará muitas falhas. Este mesmo Brasil, que já deu Mauá, Rui Barbosa 
Caxias, Tiradentes, José Bonifácio e outros, precisa de mim de você. Somente todos juntos 
faremos dele uma grande nação. 
 
Arte(1aula)
Agora, que você já sabe o que foi a Independência do Brasil, faça uma linda pintura do desenho. 
Independência do Brasil 
 
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