PROVA OBJETIVA FINAL JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

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16/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Patrícia Stein (1292944)
Disciplina: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras (LEF13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:517606) ( peso.:3,00)
Prova: 21415919
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os jogos são atividades socioculturais marcantes nas escolas e, principalmente são desenvolvidos nas aulas de Educação Física. As atividades esportivas devem ser planejadas, p
participantes possam desenvolver seus movimentos motores, necessários para o esporte. Sobre a proposta prática que envolva os jogos esportivos, classifique V para as sentenças
e F para as falsas:
( ) Com as crianças com menos que 5 anos deve-se adotar uma prática menos complexa, pois ainda estão desenvolvendo e refinando seus movimentos básicos.
( ) As práticas esportivas devem ter como ênfase a experimentação de movimentos sem a preocupação de um padrão certo ou errado.
( ) O professor de Educação Física deve iniciar as modalidades esportivas, com adolescentes entre 15 e 16 anos.
( ) As práticas esportivas utilizadas na escola, que envolvem os jogos, devem permitir que com o tempo, se consiga acompanhar o aumento de suas complexidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
2. A Educação Física brasileira passou por inúmeras fases até ser reconhecida, hoje, como área de conhecimento. Foi um longo processo de transformação que ocorreu ao passar do
que muito ainda será transformada. Durante certo período, acreditou-se, erroneamente, que para haver aprendizagem era preciso a utilização de duas estratégias. Quais são essas 
 a) Observação e automação.
 b) Observação e memorização.
 c) Repetição e automatização.
 d) Repetição e memorização.
3. "O xadrez apresenta-se como um importante instrumento de tomada de consciência, pois ele é interativo e pode ser executado por qualquer pessoa, independentemente de quaisqu
divergências. Os jogos que envolvem cartas ou tabuleiros têm papel importante em nossa vida" (RODRIGUES, 2008, p. 183). Sobre os jogos de tabuleiro, assinale a alternativa CO
FONTE: RODRIGUES, Andréia. O xadrez na educação física escolar. Motrivivência, Florianópolis, UFSC, Ano XX, n. 31, p. 182-186, dez. 2008.
 a) É um bom divertimento para os dias em que as crianças não querem brincar.
 b) Estar em contanto com os jogos de tabuleiro estimula a percepção dos números e sinais.
 c) Estes jogos auxiliam na interação, tem caráter democrático, estimula o cognitivo, o respeito às diferenças.
 d) Auxilia no sono e no bem-estar no dia a dia.
4. A partir de Melz e Varoto (2015, p. 4), "a atividade lúdica na infância fornece informações sobre a criança, suas emoções, a forma como interage com seus colegas, seu desempenh
motor, seu estágio de desenvolvimento, seu nível linguístico, sua formação moral, ou seja, é a forma de expressão e comunicação com o mundo. E diante dessas informações, o Ed
Físico sabe como intervir nas dificuldades e necessidades apresentadas pelas crianças e pode proporcionar aprendizagens através da brincadeira". As brincadeiras apresentadas e
de recreação possibilitam um desenvolvimento prazeroso e proveitoso para as crianças. Na recreação, com a brincadeira "Gato e Rato", assinale a alternativa CORRETA que corres
domínio cognitivo:
FONTE: MELZ, Júlia Inês; VAROTO, Fernando Azeredo. Atividades recreativas na educação física escolar: importância no desenvolvimento integral das crianças do 1º ciclo do ensi
fundamental. Revista Educação Física UNIFAFIBE, São Paulo, Ano IV, n. 3. dez. 2015.
 a) O domínio cognitivo corresponde à atenção durante o jogo, raciocínio e decisão.
 b) O domínio cognitivo é para saber o material que é necessário utilizar no jogo.
 c) O domínio cognitivo tem a ver com o espaço temporal.
 d) O domínio cognitivo está relacionado ao respeito ao outro, não empurrar.
5. "Toda atividade com brinquedos pode trazer aprendizagem à criança, mesmo que ela seja realizada independente do acompanhamento de um adulto, sozinha a criança pode desco
inventar novas maneiras de brincar com determinado brinquedo, apesar de que desta maneira a criança poderá levar mais tempo para se relacionar nas brincadeiras de grupos, ou 
realizada de forma direcionada, intencional pelo adulto que vai lhe conduzir para adquirir determinadas habilidades. No entanto, a melhor maneira de a criança aprender a brincar é 
seu próprio ritmo, ajudá-la e encorajá-la, se necessário" (TESSARO, 2007, p. 2). Sobre a contribuição do professor no desenvolvimento das crianças com brincadeiras e jogos em sa
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: TESSARO, Jossiane Patrícia. Discutindo a importância dos jogos e atividades em sala de aula. Disponível em: https://www.psicologia.pt/artigos/textos/A0356.pdf. Acesso e
2020.
 a) O professor pode contribuir para a competição entre os alunos e incitar a violência.
 b) O professor incute a interação com o outro, respeito ao próximo, participação, solidariedade, ter lealdade no jogo, saber ganhar e perder, sem caráter competitivo.
 c) O jogo e a brincadeira não tem caráter lúdico, é apenas pedagógico e tem sentido apenas para o professor.
 d) O professor pode humilhar as crianças que não sabem ou não entendem os jogos e brincadeiras.
6. "O brinquedo supõe uma relação com a criança e uma abertura, uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização. O b
está em relação direta com uma imagem que se evoca de um aspecto da realidade e que o jogador pode manipular" (KISHIMOTO, 1994, p. 108). Sobre o brinquedo/brincar, analise
sentenças a seguir:
I- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, tudo influencia na sua significaç
II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a regras ou a princípios de utilização de outra natureza.
III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias.
IV- O brinquedo não é um objeto distinto e específico, nem sempre tem a imagem projetada em três dimensões, e sua função parece vaga.
Assinale alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis, UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128. 1994.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
7. A proposta pedagógica é um documento que norteará as ações do professor, possibilitando a formação do aluno. A Educação Física deve estar presente e fazer parte da proposta p
da escola, por meio de uma metodologia que contribua para o desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos. Sobre as ações pedagógicas que a escola deve ter para pro
construção do conhecimento envolvendo diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para se chegar ao conhecimento, é necessário envolver diferentes disciplinas e simplesmente introduzi-las em um currículo. 
( ) Trabalhar com projetos na Educação Física pode ser uma alternativa de trabalho que permite explorar a totalidade dos alunos.
( ) A Educação Física é uma disciplina que apresenta dificuldades em trabalhar com projetos na Educação Básica, pois desestrutura o trabalho do professor.
( ) Muito se fala sobre o trabalho por projetos para conduzir a educação deforma interdisciplinar, mas a disciplina de Educação Física não se enquadra nessa concepção de ensin
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
8. Em conformidade com Kishimoto (1994, p. 120), o jogo é "um meio de expressão de qualidades espontâneas ou naturais da criança, como recriação, momento adequado para obse
criança, que expressa através dele sua natureza psicológica e inclinações. Uma tal concepção mantém o jogo à margem da atividade educativa, mas sublinha sua espontaneidade"
jogos, analise as sentenças a seguir:
I- Os jogos podem ser de caráter voluntário e de ação lúdica, não sério e de efeito positivo. 
II- Podem ter regras e incertezas de resultados, representação da realidade e imaginação.
III- Os jogos devem proporcionar disputa. As regras dos jogos não podem ser alteradas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis, UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128, 1994.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. Uma sala considerada lúdica não necessariamente precisa ter brinquedos ou jogos. O que faz a ludicidade em uma sala é a atitude e as atividades propostas pelo docente. O lúdico
parte da história do homem, pelo menos desde o início do século XVI, na Idade Média. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os adultos não percebiam a real importância da ludicidade e sua relação com o aprender.
( ) Na época, as brincadeiras eram consideradas desnecessárias e deixaram de existir por um determinado período.
( ) Nesta época, a criança era vista como um adulto em miniatura, o sentimento de infância era ignorado.
( ) As crianças eram proibidas de brincar perto dos adultos, inclusive eram punidas se o fizessem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
10. O jogo, o brinquedo e a brincadeira nos acompanham durante toda vida e, quando nos tornamos profissionais da educação, passamos a utilizá-los como ferramentas para transmitir
desafiar nossos alunos na construção do conhecimento dentro e fora da escola. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As crianças não têm vivência suficiente para escolher brincadeiras sozinhas.
( ) Não aproveitamos corretamente essas ferramentas, pois não fomos preparados para utilizá-las.
( ) Na escola, devemos usar apenas os jogos e as brincadeiras, o brinquedo fica em casa.
( ) O jogo é capaz de promover a aprendizagem formal e informal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
11. (ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de con
possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e
Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
 a) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação
preconceito com relação ao saber corporal.
 b) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
 c) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estr
empregadas.
 d) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
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12. (ENADE, 2011) Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, considera-se que as atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito dos indivíduos conhe
terem acesso às manifestações e expressões culturais que constituem a tradição da Educação Física, tematizadas nas diferentes formas e modalidades de exercícios físicos, ginást
esporte, luta/arte marcial e dança. Dessa maneira, o professor pode utilizar o esporte aliado a manifestações e expressões culturais do movimento humano, além de atender a outro
decorrentes da prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. Com base no texto acima, avalie as afirmativas a seguir:
I- O professor deve, durante as práticas esportivas de competição na escola, orientar os alunos e torcedores a se manifestarem de forma respeitosa e solidária. 
II- Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais em uma aula de voleibol na escola, o professor deve dividir o grupo em pequenas rodas, distribuir o material esp
deixar os alunos sozinhos, para que eles mantenham a interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem intervenção pedagógica. 
III- Nos dias chuvosos, quando não se pode utilizar as quadras, os jogos de tabuleiro tornam-se opções para atividades pedagógicas, durante as quais o professor pode utilizar brinc
orientação e compreensão das regras da sociedade e para a promoção da atividade infantil, do pensamento e da liberdade. 
IV- Por meio do esporte na escola, o professor pode intervir pedagogicamente junto aos alunos, para que a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser hum
liberdade individual e a integridade física. 
V- O professor deve promover atividades físicas, recreativas e esportivas, para estimular a importância da competitividade e da necessidade de ganhar nos jogos, pois esses interes
fundamentais na ascensão profissional dos alunos. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, III e IV.
 b) II, IV e V.
 c) II, III e V.
 d) I, II, IV e V.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.