QUESTIONARIO II PSI. DES. CICLO VITAL

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Curso PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 19/08/20 09:39 
Enviado 19/08/20 09:42 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo 
decorrido 
3 minutos 
Resultados 
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, 
Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Em relação à adolescência, podemos afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Nesse período, há um processo de substituição do vínculo de 
dependência simbiótica com os pais pela construção de 
relações objetais de autonomia plena com o grupo de iguais. 
Respostas: a. 
Na adolescência, as transformações físicas não são 
marcantes e a sua ocorrência não interfere diretamente na 
estrutura emocional. 
 
b. 
As mudanças deste período do desenvolvimento têm 
significado apenas para o amadurecimento físico, que é o 
único fator representativo da adolescência. 
 
c. 
Na adolescência, não há a redefinição da imagem corporal; 
esse processo ocorre somente na velhice. 
 
d. 
A estrutura da imagem corporal não é determinada por 
fatores psicológicos e sociológicos, apenas pelas 
transformações físicas. 
 e. 
 
Nesse período, há um processo de substituição do vínculo de 
dependência simbiótica com os pais pela construção de 
relações objetais de autonomia plena com o grupo de iguais. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “e”. 
A adolescência é um período marcado pelas transformações 
físicas e emocionais, e isso irá determinar a construção da 
personalidade, com a substituição do vínculo de dependência 
simbiótica com os pais por relações objetais de autonomia 
plena. O grupo de amigos tem extrema importância neste 
processo de transição pelo qual o adolescente passa. 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise com atenção o relato abaixo e responda à questão: 
Amanda, 14 anos, relata que está muito infeliz: acha que nunca vai conseguir 
um namorado porque se percebe como a garota mais feia da escola. Diz que 
suas amigas não são perfeitas: “... sempre tem alguma coisa que está fora: ou 
é o peito, ou tem celulite, estrias." Mas o caso dela é diferente, afirma que não 
tem nada de bom: "o meu cabelo é ridículo, a pele cheia de espinhas, o meu 
corpo, nada de frente, nada de lado...” Amanda chora. 
Como compreender as dúvidas e angústias de Amanda em relação ao seu 
corpo? 
I – Na adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a sua ocorrência 
interfere diretamente na estrutura emocional. 
II – As mudanças deste período não têm um significado importante no 
desenvolvimento. 
III – Na adolescência, há a redefinição da imagem corporal, consubstanciada 
pela perda do corpo infantil e da consequente aquisição do corpo adulto. 
IV – A estrutura da imagem corporal é determinada pelo ingresso na 
universidade. 
É correto afirmar: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Estão corretas as assertivas I e III. 
Respostas: a. 
Apenas a assertiva I está correta. 
 
b. 
Apenas a assertiva II está correta. 
 
c. 
Estão corretas as assertivas I, III e IV. 
 
 
d. 
Estão corretas as assertivas I e III. 
 
e. 
Estão corretas as assertivas II e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “d”. 
Apenas a I e a III estão corretas, porque realmente, na 
adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a 
sua ocorrência interfere diretamente na estrutura emocional. 
Um exemplo disso é a necessidade de se observar no espelho 
como forma de internalização da imagem (signo do espelho). 
Este processo leva a uma redefinição da imagem corporal, 
consubstanciada pela perda do corpo infantil e da 
consequente aquisição do corpo adulto, sendo de 
fundamental importância no desenvolvimento do sujeito. A 
estrutura da imagem corporal é determinada na 
adolescência, e não na juventude (ingresso na faculdade), 
período posterior a esta fase. 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção o trecho abaixo e responda à questão: 
Quando estamos falando de adolescentes, na verdade apenas estamos 
considerando os jovens cuja preocupação com a sobrevivência imediata é 
secundária. Quem sabe incorrendo em certo exagero, poder-se-ia dizer que a 
adolescência é um privilégio de classes abastadas. 
De que forma podemos considerar a adolescência nas diferentes camadas 
sociais? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Podemos considerar a adolescência como um fenômeno 
universal; o que ocorre é que, nas classes sociais 
desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela 
sobrevivência torna-se fundamental. 
Respostas: a. 
As classes desfavorecidas socialmente não passam por uma 
crise de identidade. 
 
b. 
O processo adolescente é universal e desenvolve-se da 
mesma maneira em todas as classes sociais, 
independentemente do ambiente onde vive o sujeito. 
 
 
c. 
Só algumas pessoas se destacam e podem viver a 
adolescência em sua plenitude, mesmo vivendo uma situação 
desfavorável. 
 
d. 
Podemos considerar a adolescência como um fenômeno 
universal; o que ocorre é que, nas classes sociais 
desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela 
sobrevivência torna-se fundamental. 
 
e. 
A adolescência é um luxo das classes privilegiadas, luxo esse 
não permitido àqueles que lutam por sua sobrevivência. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “d”. 
Podemos considerar a adolescência como um fenômeno 
universal; o que ocorre é que, nas classes sociais 
desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela 
sobrevivência torna-se fundamental. Em outras palavras, a 
adolescência não é um privilégio de classes abastadas, todos 
os sujeitos humanos passam por todas as etapas do ciclo 
vital, o que irá diferir será o contexto sócio-histórico no qual 
o sujeito está inserido e a maneira como este meio irá 
propiciar (ou não) seu desenvolvimento. 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
De acordo com os autores estudados, por que o vestuário, os ornamentos, os 
calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um 
meio de identificação para adolescentes? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
São símbolos através dos quais os adolescentes se 
inserem numa cultura coletiva. 
Respostas: a. 
Traduzem as necessidades relativas à terceira infância. 
 
b. 
São símbolos através dos quais os adolescentes se 
inserem numa cultura coletiva. 
 c. 
Dificultam a inserção do adolescente na cultura. 
 d. 
 
São aspectos que têm como única função agredir os pais. 
 
e. 
Denotam a necessidade de voltar a ser criança pela 
dificuldade de crescer. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “b”. 
São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem 
numa cultura coletiva, ou seja, será por meio de signos 
diferentes do mundo adulto (utilização de vestuário, 
ornamentos, calçados, corte de cabelo, linguagem etc.) que o 
adolescente se diferenciará e constituirá uma personalidade 
própria - como em um rito de passagem -, sair da infância e 
entrar no mundo adulto, com características próprias, 
favorecendo a sua inserção neste mundo. Mais do que 
agredir os pais, esta é uma importante maneira de constituir-
se como adulto. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Dudu é goleiro e Nenão, zagueiro. Ambos jogam futebol em times rivais, mas 
têm um relacionamento bastante cordial fora do campo, saindo juntos 
mensalmente para tomar umas cervejas e trocar amenidades. Moacir, que é 
árbitro, às vezes se junta à dupla. Em campo, brigam, chutam um ao outro, 
falam mal. Moacir, contudo, mantém sua neutralidade e aplica aos dois as 
penalidades previstas. 
Conforme o estudo sobre as relações interpessoais na juventude, o 
relacionamento entre Dudu, Nenão e Moacir no jogo de futebol é característico 
de: 
 
Resposta Selecionada:c. 
Nível 2, centrado no sistema de regras e normas. 
Respostas: a. 
Nível 1, centrado na tarefa. 
 
b. 
Nível 2, centrado na tarefa. 
 
c. 
Nível 2, centrado no sistema de regras e normas. 
 
d. 
Nível 3, centrado na abertura pessoal. 
 
 
e. 
Nível 3, centrado na tarefa. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. 
Quando estão jogando bola, o relacionamento é de nível 1 – 
mediatizado pela tarefa; mas como estabelecem um 
relacionamento também fora do jogo, o relacionamento de 
ambos deixa de ser mediatizado pela tarefa e passa a ser 
regulado por um sistema de normas – desempenho de papéis 
para ser aceito no grupo. 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A juventude ou vida adulta jovem costuma ser denominada de segunda 
adolescência, adolescência superior ou período de amadurecimento 
adolescente. É uma etapa de transição até o indivíduo chegar à autonomia e à 
responsabilidade plena. 
De acordo com isso, leia as afirmativas a seguir e responda à questão: 
I. Do ponto de vista físico, é a época da plenitude, caracterizada pela junção de 
força, energia e resistência. 
II. Nessa fase, o jovem começa a sentir o peso do passado e sente a lenta 
aproximação do declínio. 
III. Durante esse período, as estruturas intelectuais e morais atingem o auge, 
diminuem as mudanças fisiológicas, há a estabilização afetiva, ingresso na vida 
social plena, início do trabalho ou estudos superiores e também da vida 
matrimonial. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Estão corretas I e III. 
Respostas: a. 
Estão corretas I e II. 
 
b. 
Estão corretas II e III. 
 
c. 
Estão corretas I e III. 
 
d. 
Apenas I. 
 e. 
 
Apenas III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. 
Na fase adulta jovem ou juventude, com relação aos aspectos 
físicos, a pessoa se encontra no auge das estruturas 
intelectuais e morais. Por volta dos 25 anos, há uma 
diminuição das mudanças fisiológicas, pois as funções do 
corpo já estão todas desenvolvidas. Na realidade, pode-se 
afirmar que as funções corporais se encontram plenas, a 
força muscular está no seu ponto máximo, bem como a 
agudeza sensorial. Quanto à estatura, os homens costumam 
atingir sua estatura máxima por volta dos 21 anos e as 
mulheres, em torno dos 18 anos. Como já foi afirmado 
anteriormente, esse período se caracteriza pelo auge das 
estruturas intelectuais. Além disso, geralmente se dá o início 
do trabalho e dos estudos superiores. Nesse momento, muitas 
pessoas começam a modelar seu projeto de vida, sua 
vocação, colocando suas decisões à prova ou alterando seu 
plano de vida. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Em relação à juventude, pode-se afirmar: 
I - Corresponde a uma época estável, sem grandes mudanças. O sujeito possui a 
capacidade generativa, ou seja, a preocupação de orientar as novas gerações. 
II - É marcada por períodos de estabilidade. É um momento de avaliar as 
decisões tomadas na vida e de verificar se as decisões foram certas. 
III. A intimidade significa a capacidade de intimidade sexual, pois agora nesta 
fase da vida, a genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade genital (ou 
seja, íntima mutualidade sexual). 
 
Resposta Selecionada: b. 
Somente a afirmativa III está correta. 
Respostas: a. 
Somente a afirmativa I está correta. 
 
b. 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
c. 
Somente a afirmativa II está correta. 
 d. 
 
Estão corretas as afirmativas I e II. 
 
e. 
Estão corretas as afirmativas II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “b”. 
A intimidade significa capacidade de intimidade sexual, pois, 
agora, a genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade 
genital (ou seja, a íntima mutualidade sexual), mas significa 
também “a capacidade para desenvolver uma autêntica e 
mútua intimidade psicossocial com outra pessoa, seja na 
amizade, em encontros eróticos ou em inspiração conjunta”. 
As afirmativas I e II correspondem à fase adulta, e não à 
juventude. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Qual a relação entre puberdade e adolescência? Assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A puberdade está associada aos aspectos biológicos, 
enquanto a adolescência é algo cultural. 
Respostas: a. 
A puberdade é a adolescência. 
 
b. 
A puberdade é algo cultural que vai existir em função da 
cultura. 
 
c. 
A puberdade está associada aos aspectos biológicos, 
enquanto a adolescência é algo cultural. 
 
d. 
A adolescência sempre existiu, só não era vista como 
hoje. 
 
e. 
A puberdade e a adolescência são processos 
independentes. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “c”. 
A puberdade está ligada às modificações biológicas 
assinaladas por dois tipos gerais de mudanças físicas: o 
primeiro é relativo ao aumento no peso, na altura, na 
gordura e nos músculos corporais, e o segundo está ligado à 
maturação sexual e ao desenvolvimento das características 
sexuais secundárias (como pelos faciais e corporais e o 
 
crescimento dos seios nas meninas, entre outros). A 
adolescência diz respeito às transformações psicossociais que 
acompanham o processo biológico. 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Podemos dizer que o período no qual a pessoa começa a modelar seu projeto de 
vida é: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Vida adulta jovem. 
Respostas: a. 
Juventude ou 2ª adolescência. 
 b. 
Vida adulta jovem. 
 c. 
Vida adulta média. 
 d. 
Vida adulta tardia. 
 e. 
Velhice. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: “B”. 
Na vida adulta jovem, o jovem deve iniciar toda a 
estruturação de sua vida posterior: a escolha de uma 
profissão, o estudo técnico ou superior, a escolha do parceiro 
com quem irá constituir uma família. Nesse sentido, estará 
modelando sua vida para vivenciá-la nas fases seguintes. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A juventude e a vida adulta jovem estão divididas em três estágios. Assinale a 
alternativa abaixo que corresponde a essa classificação: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição para a 
quarta década. 
Respostas: a. 
Saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição para a 
quarta década. 
 b. 
 
Período de conflito entre gerações, construção de 
projetos, época da plenitude. 
 c. 
Idade jovem, média e madura. 
 d. 
Maturidade jovem, maturidade avançada e velhice. 
 e. 
Juventude, vida adulta jovem, vida adulta média. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: “a”. 
De acordo com nossos estudos, estes são os três estágios 
contínuos em que se dividem a juventude e a vida adulta 
jovem: saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição 
para a quarta década. 
 
 
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