RELAT_RIO DE OBSERVA__O Uninove

Prévia do material em texto

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
 O estágio de Gestão Escolar foi realizado através de pesquisas on-line na plataforma digital do YOU-TUBE, canal CMSP no qual eu busquei entender e transcrever as vivências de acordo com alguns relatos de profissionais atuantes da área de Gestão Escolar, do funcionamento da escola e de suas peculiaridades. A pesquisa realizada on-line teve como propósito cumprir os novos requisitos do curso de Pedagogia, utilizando meios tecnológicos devido à crise pandêmica na qual estamos vivenciando neste ano de 2020. O principal objetivo é conhecer os aspectos administrativos, pedagógicos e financeiros, considerando os princípios da gestão escolar, bem como a participação da comunidade nos processos de desenvolvimento, contribuindo, assim, com os saberes e fazeres da organização da escola. Os elementos básicos que compõem a gestão escolar é a direção, direção auxiliar e a equipe pedagógica que, juntas, formam a equipe gestora. Essa equipe, tendo a gestão democrática como princípio, deve primar pelo fortalecimento do trabalho coletivo, da ética profissional e o comprometimento político-pedagógico com a educação pública. Assim sendo, a gestão escolar é responsável por além de gerar conhecimento, transmitir valores aos seus alunos, com isso, pode - se ver a importância da gestão escolar. Na Secretaria da escola, toda a documentação dos alunos ativos, que estão matriculados e atuantes, está disponível em arquivos físicos que são disponibilizados em um porta-arquivos. Os arquivos dos alunos passivos, aqueles que já se formaram ou evadiram da escola, estão disponíveis em outra repartição da sala, de forma a facilitar o acesso. A cada ano que passa o volume de documentos cresce, dificultando o seu manuseio e organização. Mas a partir do ano 2000, a documentação com todo o histórico escolar dos alunos começou a ser catalogada em arquivos digitais no sistema de computadores da escola, porém esta documentação também deve estar disponível em arquivos físicos. 
 O Projeto Político Pedagógico (PPP) tem como objetivo neste estabelecimento de ensino “Educar para Transformar”. A escola desenvolve trabalho docente nos níveis de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal em Nível Médio e Curso Normal Aproveitamento de Estudos. A participação da comunidade escolar nas atividades pedagógicas está explicitamente contemplada no seu PPP e o fator tempo é o que compõe o principal agente para o seu pleno desenvolvimento. Acredita-se que essa transformação não ocorre de forma imediata, mas se dá ao longo do tempo com o comprometimento da escola em conjunto com toda a comunidade escolar, pois esse objetivo tende a ser conquistado lentamente.
 Formação Continuada: O ano de 2014 começou com uma novidade para o Ensino Médio. O Governo Federal, em parceria com as Universidades Federais, está desenvolvendo um Programa de Formação de Professores do Ensino Médio chamado Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio, cujo objetivo é promover a valorização da formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos que atuam no Ensino Médio público, nas áreas urbanas e rurais, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases e as Diretrizes Curriculares Nacionais. A Coordenação Pedagógica é considerada por muitos como o coração da escola, no sentido de que é o setor responsável por acompanhar o processo de ensino e aprendizagem, ou seja, está em contato permanente com alunos e professores. As pedagogas responsáveis pela coordenação atuam como agentes articuladoras do diálogo, estando atentas às mudanças no espaço escolar e fora dele, promovendo a reflexão sobre as relações escolares e as transformações da prática pedagógica. Dessa forma, estabelecem-se diversos vínculos e relações interpessoais na escola ao desenvolver as múltiplas atividades que caracterizam a sua função.  A estrutura física das escolas públicas não é uma realidade distante da minha vivencia escolar, tendo em vista que estudei todos os meus anos escolares em escolas públicas sei de cor e salteado quais são os seus principais problemas, se tratando de estrutura física, um dos fatores que demanda mais problemas, é o fator da acessibilidade que nunca é uma prioridade e é um, dos inúmeros problemas que a maioria das escolas sofrem e somente a escola em si não consegue solucionar o problema sozinha sem auxílio de uma verba governamental. Muito embora as vezes a direção até tenta se empenhar significativamente promovendo alguns eventos para arrecadação de fundos para poder realizar alguma pequena melhoria na unidade escolar, mas ainda assim, não é o bastante, as escolas teriam mesmo que passar por uma reforma geral, mas infelizmente isso é algo que os governantes não estão muito preocupados.
 O trabalho na gestão escolar nas instituições escolares brasileiras, a partir da LDB/96 art.14 é entendido como atividade compartilhada pela comunidade escolar e local. Neste sentido deveria tornar-se uma tarefa coletiva, organizadora e produtiva que resulte na aprendizagem dos educandos. (LOPES, 2013, p.10). Observar atentamente, é na verdade, ampliar o olhar para aspectos que merecem consideração e não devem passar despercebidos. Se levarmos em consideração no jeito como ele é desenvolvido pelos gestores, professores, alunos e funcionários e como se articula com a comunidade. Isso representa uma tentativa de avaliar constantemente a instituição. Alguns Gestores podem ter dificuldade em avaliar o desempenho dos professores, e usam como justificativa o fato de todos serem educadores e, portanto, iguais no contexto em que trabalham. Sem dúvida, enquanto pessoas e profissionais, eles são iguais, mas, cada um na sua individualidade. Na escola, desempenham papéis diferentes, quando se é diretor, coordenador ou orientador, é preciso reconhecer as responsabilidades que decorrem dessas funções, e avaliar é uma delas. E não se avalia sem considerar alguns critérios que, de preferência, devem ser definidos por todos e ter como referência princípios reconhecidos como significativos. Dessa forma, não há que temer a avaliação, nem a que se faz nem aquela a que se submete. Ao dizer que avaliar é fazer uma crítica, é preciso cuidado para que não fiquemos presos ao sentido que se dá a essa palavra, no senso comum. Aí, a crítica é considerada uma apreciação que aponta apenas o aspecto negativo do objeto enfocado. Diz-se, então, que criticar é "falar mal": "O aluno criticou a professora", "Os pais criticaram a escola", "Os professores criticaram o governo" e isso nos leva a pensar que a resistência à avaliação vem da ideia restrita do termo e do ato, que empobrece o sentido do olhar crítico. No avaliar encontram-se os elementos que precisam ser corrigidos, modificados ou superados. Mas é também avaliando que são descobertas as inovações e as práticas bem-sucedidas. Ao olhar criticamente, ao botar reparo no que acontece na escola, temos a possibilidade de ver o que é bom e o que é ruim, o que anda bem e o que está inadequado. Assim, podemos nos esforçar para mudar o que não é satisfatório e aprimorar o que está indo bem. Fazer com que os colegas da equipe gestora e os professores percebam a importância e abrangência da avaliação no dia a dia é fundamental para que o projeto construído coletivamente se desenvolva na direção pretendida. Se todos repararem no trabalho de todo mundo, há a esperança de que o conjunto ganhe em consistência e qualidade. Afinal, o bom andamento da Educação pública é responsabilidade de todos.
 A pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) tem afetado bastante nossas rotinas nos últimos tempos, e com as escolas e cursos não está sendo diferente. Sabemos que nesse momento cada um precisa fazer sua parte para evitar ao máximo a propagação do vírus. Então diante dessa realidade não podemos ficar parados simplesmente vendo o tempo passar diante dos nossos olhos, e diante disso fomos obrigados a adotarmos medidas de segurança para não nos comprometermos com a propagação desse vírus, e tornando tudo muito mais difícil. Então novasmaneira de continuarmos com nossos estudos de uma forma 100% seguras começaram a surgir, graças as nossas ferramentas tecnológicas que nos permite a não estacionarmos no tempo, utilizando a tecnologia a nosso favor. Através de APP´s, rede social, dentre outras plataformas de estudos que são direcionadas a esse tema educação, estão nos ajudando a continuarmos com nossos estudos, os APP´s de mensagens é uma das ferramentas tecnológicas que estão sendo utilizadas na interação entre escola e família, seja para enviar avisos, atividades e observações. Acho muito interessante e super válido que as escolas se decorram a essas funcionalidades tecnológicas, pois assim ninguém sairá muito prejudicado, claro isso também, depende do comprometimento de cada um individualmente nesse processo, por mais que a escola/universidade estejam dispostas a produzir o melhor conteúdo para que tenhamos um melhor aproveitamento, cabe a cada um se conscientizar e fazer a sua parte diante desses novos conceitos de aprendizagem.
 E ao final de tudo isso, teremos o inicio de um novo começo, acredito que quando os estudantes voltarem as salas de aulas deveram ocorrer grandes desníveis consideráveis, como se muitos pudessem ter aproveitado muito esse período e outros não. Diante das dificuldades que estamos enfrentando podemos tirar disso tudo, como um grande aprendizado, temos que enxergar pelo lado bom, hoje estamos todos tendo a mesma oportunidade de aprender, o futuro a evolução depende de cada um de nós e a capacidade que temos de enfrentar algo totalmente fora da nossa zona de conforto nos quais não estamos acostumados é que define quem verdadeiramente somos, o futuro demanda pessoas que reajam a situações inusitadas, por que as pessoas que reagem ao previsível são facilmente substituídas por robôs, essa crise na qual o mundo inteiro está passando vem nos ensinar a termos mais resiliência, estamos todos passando por um momento de aprendizagem, as escolas, pais, mães, professores estamos todos aprendendo a lidar com o novo, como diz o professor 
Jorgito Filho “quem não enfrenta o desconhecido não tem lugar no futuro”, e é com essa frase maravilhosa que é termino o meu relatório.
Referencias:
Centro de Mídias SP - Formação de Professores: ATPC e o Centro de Mídias - 23/04 https://www.youtube.com/watch?v=PULHjV_8Cwc&t=12s
Gestão da Educação Infantil e Anos Iniciais. Completo
https://www.youtube.com/watch?v=ReWtpDeeg4Q
Seminário Estadual de Gestão Pedagógica e Avaliação - PI 20/08/19
https://www.youtube.com/watch?v=YuKFdFKMKHA
PPP e a Gestão Escolar - (Educação Infantil e Fundamental 1) https://www.youtube.com/watch?v=nkz9G1GhKCo
1º Seminário de Gestão Educacional do Ensino Médio​ https://www.youtube.com/watch?v=qPtM60vlxL0