RELATORIO ESTAGIO EDUCACAO INFANTIL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
LILIAM MICHAILU RU 1745571
TURMA 02/2017
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL
COVID 19
TELÊMACO BORBA
2020
1.INTRODUÇÃO
Os primeiros anos escolares são essenciais na vida das crianças. É nessa época que além de iniciarem o processo de alfabetização e letramento e de terem primeiro contato com as disciplinas, elas criam um elo com aprendizado e demostram o desejo de aprender cada vez mais. 
A educação infantil é uma das mais importantes etapas da formação da criança, pois é onde ela começa a experimentar o mundo fora do núcleo familiar, faz novos amigos, aprende a conviver em grupo, e faz várias descobertas em todas as áreas do conhecimento.
De acordo Kishimoto (1996), o jogo, como promotor da aprendizagem e do desenvolvimento, passa a ser considerado nas práticas escolares como importante aliado para o ensino e a criança que aprende a estrutura lógica do jogo e aprende também a estrutura matemática presente nele.
O plano de aula proposto mostra os benefícios e a eficácia do lúdico e dos jogos no ensino da matemática para as crianças no ensino da educação infantil e pré-escolar. A finalidade é de adquirir a capacidade de resolver problemas e desenvolver raciocínio lógico, e assim obter conhecimento e resolver a contagem dos números através de jogos e com materiais lúdicos.
Destaca-se a importância de que o professor planeje suas aulas, estude os métodos que irá utilizar e os recursos e materiais que irá utilizar, para que finalmente possa ministrar sua aula.
Nesse estágio supervisionado covid 19, tive que utilizar de vários recursos, como a internet para realizar pesquisas em sites, câmera para fazer as filmagens, editor de vídeo para a formatação do vídeo, pesquisei por algumas aulas no you tube de como se preparar para uma boa aula online, recursos como aplicativos de vídeos para poder expor as aulas chamado vídeoshow ,com isso, tive que me prepara muito e usar de muita pesquisa para que a aula pudesse ser desenvolvida e fosse postada em um canal no you tube e chegasse ao público indicado que eram pais ou responsáveis e crianças, contei com a ajuda da minha filha Sophia para que fosse realizado a atividade proposta na aula, quem elaborou a aula e editou foi eu mesma.
A etapa de estagio é fundamental no processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno, porque promove oportunidades de vivenciar na prática conteúdos acadêmicos, propiciando a aquisição do conhecimentos e atitudes relacionadas com a profissão escolhida.
2.DESENVOLVIMENTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL (COVID 19)
É muito importante o brincar na Educação Infantil, pois através do brincar o professor relaciona as brincadeiras ao conteúdo a ser aplicado, e com desempenho trazendo as brincadeiras para a sala as crianças terão mais prazer em vir a escola e aprender, e serão menos condicionadas as atividades prontas, assim as crianças aprendem e podem expressar sua criatividade e terão mais aproveitamento no ensino aprendizagem.
A brincadeira apresenta um fator de grande importância no processo de desenvolvimento e de socialização, pois essas atividades podem ser físicas ou mentais, organizadas por um sistema de regras. São atividades lúdicas, que portanto proporcionam prazer, buscando satisfação própria.
Maluf (2009), acredito que através do brincar a criança prepara-se para aprender. Brincando ela aprende novos conceitos, adquire informações e tem um crescimento saudável. 
Assim, o ato de brincar é uma característica comum do ser humano. Sua linguagem é de fácil acesso por todas as crianças, que varia de acordo com a etapa de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Segundo Craidy (2001), a brincadeira é algo de pertence à criança à infância. Através do brincar a criança experimenta, organiza-se, regula-se, constrói normas para si e para o outro. Ela cria e recria a cada nova brincadeira, o mundo que o cerca. O brincar é uma forma de linguagem que a criança usa para compreender e interagir consigo, com o outro e com o mundo. 
Kishimoto (1996), o jogo como promotor de aprendizagem e do desenvolvimento, passa a ser considerado nas práticas escolares como importante aliado para o ensino e a criança que aprende a estrutura lógica do jogo e aprende também a estrutura matemática presente nele.
Também Kishimoto (1994). O jogo é a fonte para o aprendizado e o desenvolvimento, um importante aliado no processo pedagógico, sendo assim, uma boa estratégia para facilitar a assimilação dos conteúdos escolares.
Com os jogos e brincadeiras as crianças conseguem criar sua identidade e desenvolver sua autonomia, o raciocínio logico e a linguagem. Pois os jogos estimulam a criança a usar muito sua mente para formular estratégias para cada jogada.
Para Piaget (1978), todos os métodos ativos da educação infantil exigem que a criança seja provida de um equipamento adequado, assim quando estão jogando irão assimilar as realidades intelectuais que de outra maneira ficariam fora da inteligência infantil.
Conforme Vygostsky (1984). Pela repetição daquilo que já conhecem, utilizam a ativação da memória, atualizam seus conhecimentos prévios ampliando-os e transformando-os por meio da criação de uma situação imaginária.
Com as pesquisas mencionadas acima, elaborei meu plano de aula utilizando jogos e brincadeiras para educação infantil que deve oferecer oportunidades de situações de aprendizagem significativas, e que o lúdico deve estar sempre presente, auxiliando no ensino do conteúdo, proporcionando a aquisição de habilidades e desenvolvendo capacidades motoras. Os jogos desenvolvem habilidades como por exemplo, a contagem, coordenação motora, atenção, saber esperar sua vez, noção espacial e conferência de resultados apresentados. A dinâmica é o desenvolvimento do seu cognitivo usando raciocínio com a interação com o meio que o cerca. A criança precisa dentro de si pensar e raciocinar tudo aquilo que o cerca para então formar um conhecimento. Nesta perspectiva foi utilizado os métodos de resolução de problemas com o lúdico (jogos e brincar), para alcançar os objetivos, espera-se que torne-se mais frequente no ambiente escolar, estimulando os alunos a um aprendizado mais eficaz.
No vídeo foi elaborado duas atividades que tem como metodologia o ensinar e motivar o conhecimentos dos números e a solução de problemas através da contagem, ela foi elaborada partir do uso de jogos e tem por finalidade a atividade proposta é realizada de forma simples e divertida e foi elaborada com materiais simples e de fácil manuseio e sua dinâmica é o de reconhecer o número e na sequência resolver a questão através da contagem dos números para que se chegue no resultado.
A primeira atividade é um jogo que contem números de 1 a 10 escritos em quadrados, e 10 prendedores de varal que tem marcados com canetas “bolinhas” que simbolizam a quantidade, a proposta é que a criança escolha um papel com o número e depois procure entre os prendedores a imagem com bolinhas correspondente. 
A segunda atividade, é uma árvore com cinco grande fruto dentro que podem ficar com espaços vazios ou de outra cor, e cinco quadrados e cartolina contendo os numerais de 1 a 5, para iniciar o jogo é sorteado um quadrado e depois a criança coloca nos espaços dos frutos a quantidade der frutos correspondes com o número que foi escolhido e podem ser repetidas quantas vezes quiser.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Através destas pesquisas podemos notar que os jogos e as brincadeiras na educação infantil pode-se trabalhar de modo significativo possibilitando atender as necessidades e características peculiares de cada criança de forma que a escola desempenhe um importante papel nesse aspecto, que é de oferecer um espaço favorável as brincadeiras associadas a situações de aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento de forma agradável e saudável.
O jogo como estratégia de ensino da matemática na educação infantil e de aprendizagem deve favorecer a criança a construção do conhecimento cientifico, proporcionando situações reais eimaginarias, propondo a criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões.
Podemos observar os benefícios de uma aula com uma abordagem diferente causa um grande impacto na vida do aluno, não só na vida escolar, mas também em seu cotidiano. Diante da dificuldade do desenvolvimento do raciocínio logico e da interpretação de problemas encontrados pelo aluno, vê-se a necessidade de atividades relacionadas a jogos lúdicos.
O trabalho me fez refletir e experimentar vários recursos tecnológicos (internet, vídeos, aplicativos, câmera) e de se inventar e descobrir como se preparar uma aula através do modo online, foram inúmeras dúvidas sobre o modo de se abordar o tema em uma aula de ensino infantil e de como conseguir transmitir o conteúdo de forma clara e objetiva para essa idade. Foi um processo de se reinventar e de muito aprendizado porém fiquei satisfeita com resultado final, com o retorno de amigos e de pais que me disseram que realizaram essas atividades com seus filhos e que gostaram bastante da abordagem do tema. Meu sentimento é de dever cumprido já que consegui dialogar com algumas pessoas que viram o vídeo e que me mostram surpresos com os momentos que tiveram em família através dos jogos. O trabalho me ajudou a crescer como profissional e descobri que sempre podemos criar alternativas para que o conhecimento seja transmitido sem fronteiras, basta se estimular a criatividade e buscar por meios para que tudo possa acontecer.
Estas pesquisas me possibilitou uma melhor compreensão da importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem da criança, pois as brincadeiras despertam o desenvolvimento, a criatividade e a socialização com o meio onde a criança está inserida, e que desperta o interesse pela aprendizagem, desta forma ela aprende de maneira mais simples e mais prazerosa.
Afirmamos que os jogos são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento, pois é um meio de contribuir e enriquece o desenvolvimento intelectual das crianças, auxiliando no processo de aquisição de conhecimento do educando. Com esses recursos, a pratica educativa passa a ser dinâmica, principalmente no ensino da matemática, já que esta é uma área considerada complicada e de difícil entendimento.
Ao finalizar a pesquisa, foi possível constatar que os jogos trazem resultados positivos e vantagens ao processo ensino aprendizagem, como o desenvolvimento da coordenação motora, raciocínio logico, cognitivo, que estimula a criança a solucionar problemas.
REFERÊNCIAS
KISHIMOTO, T.M. [org]. O brincar e suas teorias. São Paulo: Cengage Learning, 2008
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Referencial Curricular Nacional para a educação infantil. Conhecimento de mundo V. 3. Brasília: Mec, 1998.
KISHIMOTO, T. M. Jogo, Brinquedo e a Educação. 5 ed. São Paulo: Cortez, 1996.
CRAIDY, K Educação Infantil: Pra que te Quero. Porto Alegre: Artmed, 2001
MALUF (2009), Ângela Cristina Munhoz, Brincar prazer e aprendizado. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003 
Vygotsky, L, S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1994