ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR - OBJETIVAS

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1-A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política educacional nacional.
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características:
I – Teoria clássica da administração.
II – Teoria das relações humanas.
III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total.
( IV ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção.
(II ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais.
(III ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( I ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 
2-Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas, diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à autoridade legal de um superior hierárquico.
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: EPU, 1987.
Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
( ) Teoria geral dos sistemas. 
( X ) Teoria estruturalista. 
( ) Teoria da qualidade total. 
( ) Teoria clássica da administração.
3-A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar.
São competências da função técnico-administrativa:
I – Conhecer a legislação escolar. CORRETA
II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar. ERRADA
III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico. ERRADA
IV – Conservação do patrimônio da escola. CORRETA
 
4-O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional.
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração:
( V ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
( V ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
( F ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
( V ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial.
 
5-Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
(V ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( V) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
(V ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
(V ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 
6-Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial. CORRETA
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo. ERRADA
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria. ERRADA
 
7-A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
( ) As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
( ) As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. 
( ) As escolas são consideradas organizações sociais. 
( X ) As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade. 
8-O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova.
Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: 
( ) José Querino Ribeiro. 
( ) Paulo Freire.
( X ) Anísio Teixeira. 
( ) Rubens Alves. 
9-Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica.
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado).
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
( ) Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
( X ) Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
( ) Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
( ) Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.
 
10-Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
(II ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma lembrança.
( I) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres.
(III ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
11-A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa participação.
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
( V) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
( F ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
(V ) Organizar ambientes agradáveis para asreuniões.
( F ) Estar atento apenas às solicitações dos professores.
 
12-No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
( ) A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
( ) Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
( X ) Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
( ) A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
 
13-A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas.
Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
( V ) Revolução Francesa.
( F ) Grande Depressão de 1929.
( F ) Segunda Guerra Mundial.
( V ) Independência dos Estados Unidos.
 
14-Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.
Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional: 
( ) Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
( X ) Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
( ) Trata-se de um processo social construído de forma centralizada. 
( ) Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.
 
15-Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na educação escolar brasileira.
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.
III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação).
(III ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de magistério.
(I ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica escolar de quatro anos.
(II ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média.
 
16-Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma:
( V) Dividir a escola.
( V) Minar a resistência dos professores.
( V) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( V) Vincular a educação ao mercado de trabalho.
 
17-Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define todas as fases do trabalho.
Nesse contexto, racionalização significa: 
( ) A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente definidas. 
( X ) A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
( ) A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas.
( ) A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
18-Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
(F ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
(F ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
(V ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
(F ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
19-Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só ocorreu quando a educação passou a ser vista como um processo cognitivo, social e afetivo.
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo.
PORQUE
Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
( X ) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
( ) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
( ) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
( ) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
20-Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola: 
( ) Estatuto da Criança e do Adolescente.
( ) Projeto Político Pedagógico. 
( X ) Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
( ) Parâmetros Curriculares Nacionais.