atividade alfabetizacao e letramento

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· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre alfabetizar letrando, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O texto, com o repertório de sílabas simples e do conhecimento do estudante, é o mais recomendável para essa prática.
	Resposta Correta:
	a. 
O trabalho com gêneros textuais contribui para que a prática pedagógica seja contextualizada.
	Feedback da resposta:
	O trabalho com gêneros textuais contribui para que a prática pedagógica seja contextualizada.
	
	
	
· fPergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	O sistema alfabético tem caráter bifásico. O que significa isso?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Seus signos linguísticos são formados a partir da união indissolúvel de um significante com um significado, sendo que sua intenção inicial é representar as diferenças entre os significantes, diferentemente do sistema ideográfico, que não representa as diferenças no significado.
	Resposta Correta:
	b. 
Seus signos linguísticos são formados a partir da união indissolúvel de um significante com um significado, sendo que sua intenção inicial é representar as diferenças entre os significantes, diferentemente do sistema ideográfico, que representa as diferenças no significado.
	Feedback da resposta:
	Seus signos linguísticos são formados a partir da união indissolúvel de um significante com um significado, sendo que sua intenção inicial é representar as diferenças entre os significantes, diferentemente do sistema ideográfico, que representa as diferenças no significado.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	O que é decodificação?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Completa a informação utilizando as suas competências linguística e comunicativa, o seu conhecimento conceitual e seus esquemas mentais ou conhecimentos prévios.
	Resposta Correta:
	e. 
Considerada por muitos como o ato de leitura, atualmente, volta ao seu significado original, que é a decifração do código.
	Feedback da resposta:
	Considerada por muitos como o ato de leitura, atualmente, volta ao seu significado original, que é a decifração do código.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Refere-se às modificações que acontecem nas estruturas cognitivas diante de um novo estímulo. Nesse caso, qual o processo identificado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Assimilação.
	Resposta Correta:
	a. 
Acomodação.
	Feedback da resposta:
	Acomodação.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quem foi o renomado psicólogo suíço, conhecido por seu trabalho pioneiro no campo do desenvolvimento da inteligência? Seus estudos tiveram um grande impacto sobre os campos da psicologia e da pedagogia.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Jean Piaget.
	Resposta Correta:
	e. 
Jean Piaget.
	Feedback da resposta:
	Jean Piaget.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Magda Soares, o que é letramento?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (...) é uma criança que não tem o hábito mas tem as habilidades de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias.
	Resposta Correta:
	b. 
Letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (...) é uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias.
	Feedback da resposta:
	Letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (...) é uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta as características do período pré silábico:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Conhece o valor sonoro de todas as letras ou de quase todas.
	Resposta Correta:
	d. 
Demonstra intenção de escrever por meio de traçado linear com formas diferentes.
	Feedback da resposta:
	Demonstra intenção de escrever por meio de traçado linear com formas diferentes.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	Como definir o conceito de predição?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Verificar se as predições e as inferências estão certas ou se precisam ser reformuladas. Também pode ser chamada de verificação das hipóteses levantadas.
	Resposta Correta:
	b. 
Capacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	Feedback da resposta:
	Capacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Qual o autor que é psicolinguista contemporâneo, reconhecido por suas contribuições em linguística e psicologia cognitiva ao longo dos últimos 35 anos e dedica-se a escrever e pesquisar sobre alfabetização, computadores e educação?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Vygotsky.
	Resposta Correta:
	d. 
Smith.
	Feedback da resposta:
	Smith.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Jean Piaget, a criança aprende a partir das vivências com a própria família, com suas experiências concretas e afetivas. No processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita é muito importante considerar a perspectiva do letramento.
Sobre o letramento é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Consiste nos usos sociais da leitura e da escrita.
	Resposta Correta:
	a. 
Consiste nos usos sociais da leitura e da escrita.
	Feedback da resposta:
	
	
	
· Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre as diferentes atividades a serem realizadas utilizando os  nomes próprios, o professor deve considerar:  
I- Os conhecimentos prévios das crianças;
II- O grau de habilidade no uso do sistema alfabético;
III- As diferenças individuais dentro do grupo.
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	b. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	O que é gênero textual?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
É o nome que se dá ao trabalho da linguagem escrita
	Resposta Correta:
	e. 
É o nome que se dá às diferentes formas de linguagem empregadas nos textos.
	
	
	
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Quando um professor conta história para a classe, ela objetiva:
I - incentivar o questionamento sobre o conteúdo e as palavras do conto.
II – trabalhar a diferença entre a linguagem oral e escrita.
III – estimular a capacidade de visualização e de fixação dos conteúdos e histórias.
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	d. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Quando um professor conta história para a classe, ela objetiva incentivar o questionamento sobre o conteúdo e as palavras do conto, trabalhar a diferença entre a linguagem oral e escrita, estimular a capacidade de visualização e de fixação dos conteúdos e histórias.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Teberosky (2008) sustenta a ideia de que cabe à escola:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Possibilitar situações que propiciem e favoreçam o processo de compartilhamento do conhecimento.
	Resposta Correta:
	d. 
Possibilitar situações que propiciem e favoreçam o processo de apropriação do conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Alguns autores apontam que aprender a língua escrita por repetição, cópia, reprodução de letras, palavras e frases isoladas, leitura em coro,não garantem que a criança vá aprendera escrever. Ele irá dominar somente a escrita das letras.  Teberosky defende que – em relação à didática para o ensino – a cópia de textos é bem mais eficaz do que a cópia de palavras isoladas.
Segundo essa autora:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Para aprender as normas da linguagem formal deve-se promover a interação com textos escritos e com as palavras dentro de um contexto.
	Resposta Correta:
	a. 
Para aprender as normas da linguagem formal deve-se promover a interação com textos escritos e com as palavras dentro de um contexto.
	Feedback da resposta:
	Para aprender as normas da linguagem formal deve-se promover a interação com textos escritos e com as palavras dentro de um contexto.
	
	
	
· Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe as duas versões para essa famosa cantiga de roda:
Atirei o pau no gato
Atirei o pau no gato tô tô
Mas o gato tô tô
Não morreu reu reu
Dona Chica cá
Admirou-se se
Do berro, do berro que o gato deu:
Miau!
 
Não atire o pau no gato
Não atire o pau no gato (to-to)
Porque isso (Isso-Isso)
Não se faz (faz-faz)
O gatinho (Gatinho-Gatinho)
É nosso amigo (Amigo)
Não devemos maltratar
Os Animais
Miau!!!
 Uma tendência atual e polêmica com relação aos contos de fadas e cantigas de roda é a de se retirar o mal, o medo e o castigo das suas narrativas. No entanto, há quem afirme que essa não é uma prática saudável. Quais das alternativas abaixo correspondem a argumentos que refutam ou afirmam essa tendência atual? 
I - Não é saudável que as crianças enfrentem tais temas, psicologicamente pode trazer traumas futuros
II - A criança sente prazer na sensação de viver, por empréstimo, grandes aventuras, grandes amores e grandes crueldades, também.
III - A criança pode ainda não estar preparada para passar pela experiência de entendimento do que é o ‘mal’.
IV - Não podemos descaracterizar a história retirando suas situações desastrosas ou maldosas, pois muitas deles trazem um conteúdo moral ligado a essas situações.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As afirmativas II e IV são contrárias a essa tendência; as alternativas I e III são favoráveis.
	Resposta Correta:
	b. 
As afirmativas II e IV são contrárias a essa tendência; as alternativas I e III são favoráveis.
	Feedback da resposta:
	Por isso, é aconselhável apresentar primeiro as obras que mais se aproximam dos originais. Fazer paródias, promover uma visão crítica dos temas tratados e indicar a época em que foram escritas. Esses dados ajudam as crianças a refletirem sobre essas situações, sobre como tomar decisões, sobre como enfrentar a realidade.
	
	
	
· Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Segundo Teberosky, quando a escola desenvolve o conhecimento literário através da interação entre reprodução e composição, ela busca:
I- Aproveitar festas populares, mudanças das estações do ano, datas e homenagens para escutar e desenvolver provérbios, poesias, músicas, evocações.
II- Criar situações sistemáticas e habituais que propiciem a criação literária.
III- Criar espaços na classe ou na escola (plataforma, cadeira, tablado) para o autor fazer-se ver e escutar pelo público.
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	d. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Segundo Teberosky, quando a escola desenvolve o conhecimento literário através da interação entre reprodução e composição, ela busca aproveitar festas populares, mudanças das estações do ano, datas e homenagens para escutar e desenvolver provérbios, poesias, músicas, evocações, criar situações sistemáticas e habituais que propiciem a criação literária, criar espaços na classe ou na escola (plataforma, cadeira, tablado) para o autor fazer-se ver e escutar pelo público.
	
	
	
· Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Um dos trabalhos pedagógicos importantes no letramento são os de enumerar palavras relacionadas ao mesmo campo semântico na forma de listas. Dentro da pedagogia, as listas são consideradas um gênero textual. Assinale abaixo um exercício que seria mais apropriado e adequado para ser realizado com alunos que estão se alfabetizando.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O professor pede que façam uma lista de brinquedos, lista de meios de transportes, lista de animais, lista de ingredientes de uma receita de bolo.
	Resposta Correta:
	a. 
O professor pede que façam uma lista de brinquedos, lista de meios de transportes, lista de animais, lista de ingredientes de uma receita de bolo.
	Feedback da resposta:
	Quando nos referimos a lista, para um trabalho pedagógico estamos considerando-as como um tipo de gênero textual. As listas devem ser enumeradas de palavras significativas, pertencentes a um mesmo campo semântico. Contudo o professor não deve utilizar essa terminologia com seus alunos, nem os deixar livres para escrever o que quiserem sem nenhum direcionamento.
	
	
	
· Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Podemos afirmar que a escrita do próprio nome é:
I - É uma escrita livre de contexto.
II- Não oferece a quantidade de letras necessária para escrever os nomes.
III - Oferece informação à criança sobre a forma e o valor sonoro convencional das letras.
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As alternativas I e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	c. 
As alternativas I e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Podemos afirmar que a escrita do próprio nome é uma escrita livre de contexto e oferece informação à criança sobre a forma e o valor sonoro convencional das letras.
	
	
	
· Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Muitos professores desenvolvem trabalhos de alfabetização e letramento utilizando jornais e revistas. Veja a figura abaixo e clique na afirmativa correta:  
Fonte: http://www.espacoeducar.net/2009/08/projeto-o-jornal-em-sala-de-aula.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O trabalho com jornais contribui para o aluno compreender os diferentes gêneros e estilos de texto. 
	Resposta Correta:
	c. 
O trabalho com jornais contribui para o aluno compreender os diferentes gêneros e estilos de texto. 
	Feedback da resposta:
	O trabalho com jornais contribui para o aluno compreender os diferentes gêneros e estilos de texto
	
	
	
· Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	De acordo com Luiz Queriquelli, a língua pode ser considerada como um marcador no nível individual. O detalhe e a nuance dos padrões de aquisição, por exemplo, levam à formação do idioleto – aquela particular combinação prosódica e dialetal, aquela mescla de registros formais e informais inerente a única uma pessoa, aquele padrão muito particular de acentuação e entonação que, se olharmos bem de perto e atentamente, veremos que é único daquele falante (Queriquelli, Luiz Henrique M. Permanências e reincidências latinas do português brasileiro: uma proposta de ensino de latim via linguística histórica. Tese de doutorado. Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina, 2016.  p. 49-50).A partir do texto e dos seus conhecimentos, um idioleto pode ser definido como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Um sistema linguístico específico, dominado por cada sujeito, no qual estariam presentes marcas advindas de cada experiência linguística vivida por ele, podendo, então, variar ao longo de toda a sua vida, recebendo influência e influenciando outros idioletos.
	Resposta Correta:
	a. 
Um sistema linguístico específico, dominado por cada sujeito, no qual estariam presentes marcas advindas de cada experiência linguística vivida por ele, podendo, então, variar ao longo de toda a sua vida, recebendo influência e influenciando outros idioletos.
	Feedback da resposta:
	Idioleto é uma variação de uma língua e é manifestado por padrões de escolha de palavras e gramática, ou palavras, frases ou metáforas que são únicas desse indivíduo. Cada indivíduo tem um idioleto.
	
	
	
· Pergunta2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Veja o desenho abaixo:     
Fonte: http://sabidinhosdaioio.blogspot.com.br/2011/04/niveis-conceituais-da-escrita.html
O desenho acima foi tirado de um blog ‘Sabidinhos da Ioio”.
A educadora responsável pelo blog pediu a uma criança no nível pré-silábico que escrevesse as palavras que ela iria ditar. Em seguida, ela percebeu que a criança havia feito rabiscos de tamanhos diferentes, ao compará-los com as palavras ditadas, revelou-se uma curiosa coincidência. As palavras com menos sílabas eram representadas por rabiscos mais curtos e as palavras com mais sílabas por rabiscos mais longos. 
Desse modo, é possível afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado.
	Resposta Correta:
	c. 
Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado.
	Feedback da resposta:
	Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado.
	
	
	
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A sociolinguística e a linguística textual estão diretamente relacionadas ao conceito de letramento. Indique a principal razão para isto acontecer:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
pois é preciso considerar a relação entre a língua e a sociedade, segundo a perspectiva dos múltiplos letramentos.
	Resposta Correta:
	a. 
pois é preciso considerar a relação entre a língua e a sociedade, segundo a perspectiva dos múltiplos letramentos.
	Feedback da resposta:
	Língua, na sociolinguística, é considerada um patrimônio social e cultural, capaz de revelar valores sociais, a partir de um conjunto de códigos e regras preestabelecidas cujo objetivo é a comunicação.
	
	
	
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Desde a infância utilizamos algumas estratégias para leitura de textos. Podemos afirmar que:
Fonte: http://www.irmaosol.org.br/index.php?pagina=grupo_noticia&tela=22&vw=16&sub=
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Em qualquer processo de leitura uma das estratégias é a antecipação ao texto por meio da dedução. 
	Resposta Correta:
	b. 
Em qualquer processo de leitura uma das estratégias é a antecipação ao texto por meio da dedução. 
	Feedback da resposta:
	Em qualquer processo de leitura uma das estratégias é a antecipação ao texto por meio da dedução.    
	
	
	
· Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	É correto afirmarmos que:   
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Os leitores são responsáveis pela construção do sentido do texto e seus conceitos prévios e referências culturais interferem neste processo.
	Resposta Correta:
	e. 
Os leitores são responsáveis pela construção do sentido do texto e seus conceitos prévios e referências culturais interferem neste processo.
	Feedback da resposta:
	Os leitores são responsáveis pela construção do sentido do texto e seus conceitos prévios e referências culturais interferem neste processo.
	
	
	
· Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Aprender a ler envolve decifrar e compreender o complexo sistema simbólico da leitura. De que modo essa competência é desenvolvida?
Fonte: http://www.irmaosol.org.br/index.php?pagina=grupo_noticia&tela=22&vw=16&sub=
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Enquanto lemos, aspectos psicológicos são mobilizados e, à medida que nos desenvolvemos e interagimos com o meio físico e social, vamos tornando-nos cada vez mais competentes em compreender o sistema simbólico da leitura.
	Resposta Correta:
	e. 
Enquanto lemos, aspectos psicológicos são mobilizados e, à medida que nos desenvolvemos e interagimos com o meio físico e social, vamos tornando-nos cada vez mais competentes em compreender o sistema simbólico da leitura.
	Feedback da resposta:
	Enquanto lemos, aspectos psicológicos são mobilizados e, à medida que nos desenvolvemos e interagimos com o meio físico e social, vamos tornando-nos cada vez mais competentes em compreender o sistema simbólico da leitura.
	
	
	
· Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“Mais do que uma ‘ferramenta’, o brincar é uma condição essencial para o desenvolvimento da criança. (...) Ao brincar, as crianças exploram e refletem sobre a realidade e a cultura na qual estão inseridas, interiorizando-as e, ao mesmo tempo, questionando as regras e papéis sociais. O brincar potencializa o desenvolvimento, fazendo com que a criança aprenda a conhecer, aprenda a fazer, aprenda a conviver e, sobretudo, aprenda a ser. Para além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, o brincar proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção”.
(Extraído de “A importância do brincar no desenvolvimento da criança.” http://aconversacompais.blogspot.com.br/2008/03/importancia-do-brincar-no.html. Acessado em 19/04/2016, 20h21).
A partir do que foi exposto, podemos considerar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem e precede a escrita, para as crianças.
	Resposta Correta:
	a. 
a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem e precede a escrita, para as crianças.
	Feedback da resposta:
	a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem e precede a escrita, para as crianças.
	
	
	
· Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Lev. S. Vygotsky contribuiu significativamente para a compreensão dos processos de construção da linguagem no ser humano. Seus estudos, realizados no início do século XX, relacionarem de maneira fértil o desenvolvimento biológico e as determinações sociais nas representações do mundo feitas por meio da escrita. Leia abaixo algumas considerações sobre as descobertas de Vygotsky:
I. Aspectos psicológicos, racionais e emocionais são mobilizados para garantir o êxito dos processos de alfabetização e letramento.II. Os processos de alfabetização e letramento não englobam fatores de compreensão e sentido.III. Os processos de alfabetização e letramento não resumem em atos de decodificação e codificação de mensagens.IV. Somente aspectos psicológicos e racionais são mobilizados para garantir o êxito dos processos de alfabetização e letramento.
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e III.
	Resposta Correta:
	a. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	A leitura é um produto da interação entre o leitor e o texto, e não uma decodificação de um significante; a escrita não é um ‘código’, isto é, a transcrição das unidades sonoras em grafia (codificação).
	
	
	
· Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A escola, ao ensinar a língua oral, possibilita, aos alunos, acesso a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, que exijam controle mais consciente e voluntário da enunciação [...]. Ensinar língua oral não significa trabalhar a capacidade de falar em geral. Significa desenvolver o domínio dos gêneros que apoiam a aprendizagem escolar de Língua Portuguesa e de outras áreas (exposição, relatório de experiência, entrevista, debate etc.) e, também, os gêneros da vida pública no sentido mais amplo do termo (debate, teatro, palestra, entrevista etc.) (Ministério de Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental – língua portuguesa, v. 2. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 67-68, adaptada).De acordo com seus conhecimentos, assinale a alternativa correta a respeito da relação entre a oralidade e a escrita:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A concepção de letramento não dissociada da oralidade permite o entendimento do letramento como uma ampliação das possibilidades de comunicação vinculada a vários contextos presentes na contemporaneidade.
	Resposta Correta:
	a. 
A concepção de letramento não dissociada da oralidade permite o entendimento do letramento como uma ampliação das possibilidades de comunicação vinculada a vários contextos presentes na contemporaneidade.
	Feedback da resposta:
	De acordo com Magda Soares, dissociar alfabetizaçãoe letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções  psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorrem simultaneamente esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento. Não são processos independentes, mas interdependentes, e indissociáveis: a alfabetização desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver relações fonema–grafema, isto é, em dependência da alfabetização.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	O exercício abaixo poderia estar entre as páginas de uma apostila.  
Na página acima existem signos de primeira e de segunda ordem. Que signos são esses e qual a diferença entre ambos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Tanto a palavra quanto o desenho são signos de primeira e de segunda ordem. Isso depende que como eles são entendidos. Se você perguntar a uma criança qual é o signo que se refere a palavra ‘casa’, ela irá escrever a palavra, nesse caso ela será de primeira ordem. Se você mostrar o desenho e pedir a ela que escreva o que ela vê, nesse caso a escrita será de segunda ordem.
	Resposta Correta:
	b. 
O desenho da casa é um signo de primeira ordem pois é um signo que está relacionado a uma entidade real. Já a palavra ‘casa’ é um signo de segunda ordem, pois designa os sons e as palavras da linguagem falada, os quais são signos das relações e entidades reais.