Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa Avaliação I

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24/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Cristiano Moreira (797752)
Disciplina: Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa (LLI43)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639041) ( peso.:1,50)
Prova: 19419002
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. "Concebendo a língua como construção social, o sujeito "interpreta", "reinventa" os sentidos de modo situado,
criando novas formas de identificar e expressar ideias, sentimentos e valores. Nesse sentido, ao assumir seu
status de língua franca - uma língua que se materializa em usos híbridos, marcada pela fluidez e que se abre para
a invenção de novas formas de dizer, impulsionada por falantes pluri/multilíngues e suas características
multiculturais -, a língua inglesa torna-se um bem simbólico para falantes do mundo todo" (BRASIL, 2018, p. 242).
A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A compreensão do inglês como língua franca o vincula à noção de pertencimento a um determinado lugar.
( ) O status da língua inglesa como língua franca implica em determinar um padrão ideal de falante.
( ) A língua inglesa é compreendida pela BNCC como uma língua de caráter global.
( ) A BNCC traz a língua inglesa como uma língua oriunda de países hegemônicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação,
2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 17 fev. de 2020.
 a) F - F - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
2. O Plano Nacional de Educação - PNE, aprovado pela Lei n° 13.005 de 2014, tem o objetivo de articular o sistema
nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de
implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas. Acerca das
diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Valorização dos profissionais da educação.
( ) Radicação do analfabetismo.
( ) Universalização do atendimento escolar.
( ) Promoção do princípio da gestão autoritária da educação pública.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras
providências. Diário Oficial da União, Brasília, 26 de junho de 2014. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 17 fev. 2020.
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
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3. Desde as décadas finais do século XX e ao longo deste início do século XXI, o foco no desenvolvimento de
competências tem orientado a maioria dos Estados e Municípios brasileiros e diferentes países na construção de
seus currículos. É esse também o enfoque adotado nas avaliações internacionais da Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que coordena o Programa Internacional de Avaliação de
Alunos (Pisa, na sigla em inglês), e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(Unesco, na sigla em inglês), que instituiu o Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação
para a América Latina (LLECE, na sigla em espanhol) (BRASIL, 2018). Sobre o foco no desenvolvimento de
competências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) "Saber" significa a construção de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
( ) O Ensino Fundamental deverá desenvolver competências para que os alunos compreendam seu ambiente
natural e social, o sistema político, as tecnologias, as artes e os valores em que se fundamenta a sociedade.
( ) "Saber fazer" significa mobilizar os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
( ) As decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de conteúdos, que assegurem as
aprendizagens definidas pelos currículos escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação,
2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 17 fev. de 2020.
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
4. "Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte,
Educação Física e, no Ensino Fundamental - Anos Finais, Língua Inglesa. A finalidade é possibilitar aos estudantes
participar de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em
manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre essas linguagens, em
continuidade às experiências vividas na Educação Infantil." (BRASIL, 2018, s.p.). Referente à área de linguagens
no Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É essencial que alunos reconheçam e valorizem as linguagens como formas de significação da realidade e
expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
( ) A aprendizagem da língua inglesa possibilita o aprofundamento de práticas de linguagem artísticas, corporais
e linguísticas que constituem a vida social.
( ) É importante que os estudantes se apropriem das especificidades de cada linguagem, sem perder a visão do
todo no qual elas estão inseridas.
( ) A BNCC estabelece que no processo de ensino das diferentes linguagens, o professor deve ser rígido quanto
à correção, à precisão e, no caso da língua inglesa, à exigência da proficiência linguística.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação,
2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 17 fev. de 2020.
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - V.
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5. "Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais,
culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais
comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras" (BRASIL, 1998a, p. 5). Dessa forma, almeja-se
que os estudantes participem de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas
capacidades expressivas e seus conhecimentos sobre as linguagens. Acerca das concepções sobre a área de
linguagens, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Resolução CEB n. 3, de 26 de junho de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Médio. Brasília, DF: Ministério da Educação, 1998a. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/res0398.pdf. Acesso em: 15 fev. 2020.
 a) A BNCC prioriza o foco da função social e política do inglês.
 b) O estudo da língua inglesa pode possibilitar novos percursos de construção de conhecimentos.
 c) É importante que os alunos compreendam que as linguagens são estáticas.
 d) Espera-se que os estudantestenham a visão do todo no qual as linguagens estão inseridas.
6. "O tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção de pertencimento a um determinado território e,
consequentemente, a culturas típicas de comunidades específicas, legitimando os usos da língua inglesa em seus
contextos locais. Esse entendimento favorece uma educação linguística voltada para a interculturalidade, isto é,
para o reconhecimento das (e o respeito às) diferenças, e para a compreensão de como elas são produzidas nas
diversas práticas sociais de linguagem, o que favorece a reflexão crítica sobre diferentes modos de ver e de
analisar o mundo, o(s) outro(s) e a si mesmo" (BRASIL, 2018, p. 242). Essas compreensões orientam os eixos
organizadores propostos para o componente Língua Inglesa. Referente a esses eixos, analise as sentenças a
seguir:
I- O eixo dimensão intercultural compreende o inglês como língua franca, em que aprender inglês implica
problematizar os diferentes papéis da própria língua inglesa no mundo.
II- O eixo conhecimentos linguísticos se consolida pelas práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua.
III- O eixo escrita considera o ato de escrever como prática social e reitera a finalidade da escrita condizente com
essa prática, oportunizando aos alunos agir com protagonismo.
IV- O eixo leitura aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o estudo da gramática. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação,
2018a. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 8 jan. 2019.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. "Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um
mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais,
regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias [...] Desse modo, o ensino e a
aprendizagem de inglês são tidos em uma perspectiva de educação linguística, consciente e crítica, na qual as
dimensões pedagógicas e políticas estão intrinsecamente ligadas" (BRASIL, 2018, p. 241). Acerca do ensino da
língua inglesa, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação,
2018a. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 8 jan. 2019.
 a) O tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção de pertencimento a um determinado território.
 b) É importante que o professor reveja as relações entre língua, território e cultura, uma vez que os falantes de
inglês já não se encontram apenas nos países em que essa é a língua oficial.
 c) O professor deve compreender que o único inglês correto a ser ensinado é aquele falado por estadunidenses
ou britânicos.
 d) O professor precisa ter uma atitude de acolhimento e legitimação das diferentes formas de expressão da língua
inglesa.
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8. De acordo com o Art. 9º da LDB - Lei das diretrizes e bases da educação, "a União incumbir-se-á de: estabelecer,
em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação
infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a
assegurar formação básica comum" (BRASIL, 1996, s.p.). Nesse sentido, foi criada a Base Nacional Comum
Curricular, que objetiva garantir o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento pleno de todos os estudantes
brasileiros. Referente à BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- A BNCC estabelece que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de
competências.
II- Cada escola de educação básica brasileira tem autonomia para construir o seu currículo de forma independente,
usando como base somente as necessidades da comunidade local a qual atende.
III- A BNCC tem como um de seus marcos legais o Artigo 210 da Constituição Federal - CF de 1988, que
reconhece a necessidade de que sejam fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a
assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
IV- Almeja-se garantir, por meio da BNCC, o conjunto de aprendizagens essenciais aos estudantes brasileiros e
seu desenvolvimento integral por meio das dez competências gerais para a Educação Básica.
Assinale a alternativa CORRETA:
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário
Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 17 fev. 2020.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
9. "A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, [...] orientam a LDB e as DCN.
Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano
global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica" (BRASIL, 2018, p. 16).
Referente à Base Nacional Comum Curricular e os currículos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:
I- A BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para
cada etapa da Educação Superior brasileira.
PORQUE
II- É necessário adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou
das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação,
2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 8 fev. 2020.
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é destinado a avaliar e a disponibilizar obras
didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática,
regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, municipais e distrital e
também às instituições de educação infantil comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e
conveniadas com o Poder Público. Referente ao processo de escolha através do PNLD, analise as sentenças a
seguir:
I- A seleção dos materiais deve ser estabelecida de forma democrática e autônoma.
II- O processo de escolha deverá ser realizado a partir de uma reflexão individual, analisando-se as necessidades
de cada aluno.
III- O Guia Digital do PNLD orienta os professores e o corpo diretivo da escola na escolha das coleções.
IV- A decisão na escolha do livro didático deve ser dos diretores das escolas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. PNLD: programa nacional do livro e do material didático. Brasília, DF:
Ministério da Educação, 2019a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/busca-geral/318-programas-e-acoes-1921564125/pnld439702797/12391-pnld. Acesso em: 10 fev. 2020.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 * Observação: A questão número 10 foi Cancelada.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.