AVALIAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA IBRA

Prévia do material em texto

24/08/2020 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 1/3
AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A formação de um professor de línguas estrangeiras envolve o domínio de diferentes áreas de
conhecimento, incluindo o domínio da língua que ensina, e o domínio da ação pedagógica necessária para
fazer a aprendizagem da língua acontecer na sala de aula. A formação de um profissional competente
nessas duas áreas de conhecimento, língua e metodologia, na medida em que envolve a definição do perfil
desejado pela sociedade, é mais uma questão política do que acadêmica. A sala de aula não é uma redoma
de vidro, isolada do mundo, e o que acontece dentro da sala de aula está condicionado pelo que acontece
lá fora. Os fatores que determinam o perfil do profissional de línguas dependem de ações, menos ou mais
explícitas, conduzidas fora do ambiente estritamente acadêmico e que afetam o trabalho do professor.
Entre as ações mais explícitas temos, EXCETO:
Resposta Marcada :
O trabalho das ONG;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A transcrição de um discurso, isto é, seu registro linguístico por meio de grafia, implica a existência de um
sistema de signos que simbolizam os sons da linguagem. Para representar esses sons e suas funções
linguísticas utilizamos as barras / /, e os colchetes [ ] para a representação dos sons sem funções
linguísticas.
A finalidade de um Alfabeto Fonético Internacional (International Phonetic Alphabet, criado em 1888 pela
Associação Fonética Internacional) é, portanto:
Resposta Marcada :
Fornecer um repertório de signos correspondentes às principais realizações fonéticas das diferentes línguas do
mundo;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Uma letra do alfabeto inglês pode ser pronunciada de diferentes maneiras, por exemplo, a letra a é
pronunciada de forma diferente em hat (chapéu), pass (passar), came (veio), water (água), dare (desafiar).
O alfabeto fonético proporciona uma maneira de escrever uma palavra representada pelo som, o princípio
do alfabeto fonético é:
Resposta Marcada :
Apenas um só signo para cada som, apenas um som para cada signo;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Os modos de articulação citados abaixo estão dispostos em ordem do tamanho da abertura por onde
escapa o ar vindo dos pulmões: da abertura menor (oclusiva – zero abertura) até a maior (vogal – abertura
quase total).
Marque a alternativa, cuja correspondência está incorreta:
Resposta Marcada :
Laterais/ Vibrantes (fechamento máximo da passagem do ar).
24/08/2020 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 2/3
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Ainda podemos especificar os sons usados nas línguas como, EXCETO:
Resposta Marcada :
Sonoro/múltiplo: com/sem vibração das cordas vocais;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Entender e explicar como uma língua natural é adquirida por um ser humano a partir do seu nascimento
tem motivado várias pesquisas realizadas por estudiosos de diferentes formações acadêmicas, como
linguistas e psicólogos, há várias décadas, e por filósofos desde a Antiguidade Clássica.
Tal preocupação impulsiona os estudiosos a tecerem caminhos de pesquisa das mais variadas espécies
proporcionando, desse modo, o aparecimento de diversas teorias. Essas pretendem, cada uma a seu
modo, abarcar as explicações para a aquisição da linguagem bem como defini-la.
Na década de 40, acreditava-se:
 
Resposta Marcada :
Que os estudos psicológicos não eram científicos porque não eram baseados em estudos empíricos;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
B.F. Skinner (1957) realizou a primeira tentativa de estudar a linguagem sob o ponto de vista behaviorista,
apresentando a teoria do comportamento aplicada ao aprendizado de línguas. A linguagem passou a ser
estudada apenas em termos daquilo que poderia ser observado, rejeitando-se noções mentalistas como
idéias ou significados. O termo “língua” foi abandonado e passou a utilizar-se para tal, o seguinte termo:
Resposta Marcada :
Comportamento verbal;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
O aprendizado passou a ser concebido, então, como aquisição de comportamento, sob uma relação de
estímulos e respostas: uma criança só poderia compreender e produzir uma sentença se ela já a tivesse
escutado antes, ou seja:
Resposta Marcada :
Somente após um treinamento mecânico a criança poderia produzir as respostas desejadas;
24/08/2020 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 3/3
10 / 10
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Noam Chomsky (1959) rebateu os argumentos do tratado de Skinner quando afirmou que a
linguagem é produzida por processos mentais que são governados por princípios específicos e
determinados geneticamente. A criança não é condicionada a aprender uma língua, mas já nasce
programada para tal. A capacidade da linguagem possui uma característica básica que é a criatividade, a
partir da qual uma criança é capaz de produzir e compreender frases que nunca ouviu antes. Enfim, para
 Chomsky, a criança possui uma capacidade inata de adquirir uma língua, isto é, ela já é possuidora da
faculdade para a linguagem e, portanto, será capaz de reconhecer as regras gramaticais da língua
pertencente ao ambiente linguístico no qual está inserida.
Desse modo, a partir de tais contra-argumentos, Chomsky, inaugurou o que hoje se chama de:
Resposta Marcada :
Inatismo como sendo uma teoria para a aquisição da linguagem;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Alguns pesquisadores influenciaram-se pelos argumentos de Chomsky, contra- argumentaram em favor do
desenvolvimento cognitivo das crianças, que poderia ser a base para a aquisição da gramática. A partir de
então, pesquisadores dirigiram suas pesquisas para a aquisição da linguagem, levando em consideração o
crescimento conceitual do conhecimento das crianças. Tal abordagem focalizou um período pré-linguístico
para o aprendizado da linguagem da criança, partindo do princípio que crianças constroem noções básicas
como objetos, ações, causalidade e relações espaciais antes do aprendizado linguístico e, deste 
modo, vão construindo um “conhecimento” de mundo anterior à sua manifestação verbal.
Segundo tal visão, o desenvolvimento inicial de noções lexicais, morfológicas e sintáticas é um processo
 de aprendizado que relaciona formas linguísticas a conceitos preestabelecidos no período pré-
linguístico da criança. Essa abordagem, chamada de mentalista, surgiu com o intuito de rebater Chomsky,
oferecendo assim, uma nova alternativa para o aprendizado e uma nova teoria para a aquisição da
linguagem, a saber:
Resposta Marcada :
O Cognitivismo;
Total