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EDUCAÇÃO E CULTURA CORPORAL - FUNDAMENTOS E PRÁTICAS Semana 3

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EDUCAÇÃO E CULTURA CORPORAL: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 
SEMANA 3 
 
Pergunta 1 
O currículo, por regular as ações dos sujeitos da educação, forma suas 
identidades. Assinale a alternativa que apresenta a identidade referente ao 
currículo ginástico: 
 Identidades competentes. 
 Identidades solidárias. 
 Identidades vencedoras. 
 Identidades culturais. 
 Identidades saudáveis. 
 
Pergunta 2 
O currículo psicomotor ou desenvolvimentista tem uma relação com o 
aprimoramento de identidades competentes. 
Em relação a esse currículo, avalie as características abaixo: 
I. Incentivo do desenvolvimento motor. 
II. Cuidar da saúde de forma individual. 
III. Empreendedor de si. 
IV. Valoriza a cultura corporal. 
V. Promove o desenvolvimento do esporte. 
Das características acima, as que estão de acordo com o currículo 
desenvolvimentista são: 
 
 II e III, apenas. 
 II, IV e V. 
 I, II e IV. 
 I e V apenas. 
 II, III e V. 
 
Pergunta 3 
O currículo técnico-esportivo apresenta uma identidade vencedora. Assinale a 
alternativa que apresenta suas principais características. 
 Seleção dos mais aptos, inclusão dos menos aptos e jogos cooperativos. 
 Solidários, potencializa a cultura local e a saúde da população. 
 Inclusão, cuidar da saúde, aspectos culturais. 
 Inclusão, preparava os homens para o militarismo e competições. 
 
Seleção dos mais aptos, exclusão dos menos aptos e jogos 
competitivos. 
 
Pergunta 4 
As transformações da pedagogia brasileira foram decorrentes de várias reformas 
educacionais influenciadas pelos ideais democráticos presentes no movimento 
https://cursos.univesp.br/courses/3138
denominado Escola Nova. A Escola Nova contrapunha-se às ideias tradicionais 
da educação. Dentre as mudanças desse movimento, podemos destacar: 
 Inserção do jogo em aulas. 
 Inserção de aspectos culturais. 
 Não teve nenhuma mudança marcante. 
 Exclusão de aspectos culturais. 
 Exclusão do jogo em aulas. 
 
Pergunta 5 
Em relação à “crise de identidade” da Educação Física, leia as opções abaixo: 
I. Falta de aspectos culturais e esportivos. 
II. Modificação na função social da escola. 
III. Relação com a identidade solidária. 
IV. Mudança no universo simbólico que constituiu a área. 
V. Proliferação dos espaços de atuação. 
Das opções acima, as que estão de acordo com a “crise de identidade” são: 
 II, IV e V. 
 III, IV e V. 
 I e II. 
 II, III e IV. 
 I, III e IV.