AUTISMO EM PERSPECTIVA

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1.
	(Concurso Fundatec - RESIDÊNCIA COM PRÉ-REQUISITO: PEDIATRIA. EXAME 2017) Autismo é um transtorno global do desenvolvimento marcado por: 
 
I.Inabilidade para interagir socialmente. 
 
II.Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se, associado a interesses e atividades restritas e circunscritas. 
 
III.Múltiplas causas, entre eles, fatores genéticos e biológicos. 
 
IV.Possibilidade de detecção até os 18 meses através de triagem. 
 
 
Estão corretas o que se afirma em:
	A)
	I, II e IV, apenas. 
 
 
	B)
	I, II e III, apenas.
 
 
	C)
	II e IV, apenas. 
 
 
	D)
	I, II, III e IV.
	2.
	Segundo Olivati e Leite (2019, p. 742), “[...] a inclusão educacional no Ensino Superior no país ainda caminha a passos lentos, e não é incomum a comunidade universitária se espantar com a presença de estudantes com deficiência nas salas de aula. Garantir que o estudante com TEA tenha condições igualitárias na sua vivência acadêmica, como qualquer outro estudante, ainda se configura um desafio, pois o que se percebe é que recai ao sujeito a culpa pela sua condição de diferença (negativa), sendo a estranheza perpetuada”. No ensino superior, os acadêmicos com TEA podem ser incentivados a escreverem autobiografias e a praticar atividade física. Desse modo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
FONTE: OLIVATI, Ana Gabriela; LEITE, Lucia Pereira. Experiências acadêmicas de estudantes universitários com transtornos do espectro autista: uma Análise Interpretativa dos Relatos. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 25, n. 4, p. 729-746, dez. 2019.  Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382019000400729&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 mar. 2020. 
 
 
I- Elaboração de autobiografia.
 
II- Intervenções que envolvem a prática regular de atividade física.
 
 
(    ) Acarreta diversas vantagens para as pessoas, de modo geral. Dentre elas, destacam-se a prevenção ou a melhora dos quadros de doenças crônicas, como osteoporose, doenças cardiovasculares, hipertensão, diabetes etc. 
 
(    ) O fruto desse trabalho tem sido útil para a inserção escolar de alunos com TEA. Afinal, propiciam a ampliação de conhecimentos sobre o TEA, e isso tende a influenciar as maneiras pelas quais os professores tratam estudantes com TEA.
 
(    ) Auxilia nos casos de obesidade e na melhora da sensação de bem-estar. Pode ocasionar diminuição no comportamento agressivo e estereotipado, e melhoras no funcionamento social, na resistência, na qualidade de vida, na aptidão física e no estresse.
 
(    )  Possui efeitos terapêuticos, já que emerge da luta para se liberar do isolamento autístico glacial. Tem se mostrado, por conseguinte, uma valiosa ferramenta de (auto)tratamento no autismo.
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I - I - II - II. 
 
 
	B)
	II - I - II - I.
 
 
	C)
	I - II - I - II.
 
 
	D)
	I - II - II - I.
	3.
	Sobre a prática terapêutica que envolve animais:
	A)
	É uma prática baseada em evidências científicas.
 
 
	B)
	É aplicável apenas em crianças até 10 (dez) anos de idade.
 
	C)
	É uma das práticas mais recomendadas pelos Guias de Boas Práticas para TEA.
 
	D)
	Não há estudos suficientes que comprovem a eficácia desta prática nos sintomas centrais do TEA.
	4.
	No DSM-IV-TR – 4ª Edição, o autismo passou a ter uma nova classificação a partir da tríade de sintomas de Wing e Goul. O autismo foi classificado na categoria de transtornos invasivos do desenvolvimento que inclui outros quatro transtornos. Sobre transtornos invasivos do desenvolvimento que fazem parte do autismo , classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Síndrome de Asperger: difere-se do autismo por não possuir atraso cognitivo e de linguagem.  
 
(    ) Síndrome de Rett: segundo sua etiologia, afeta somente os meninos.   
 
(    ) Transtorno Desintegrativo da Infância: possui desenvolvimento normal de 4 a 6 anos, aparecendo sintomas autistas após este período.  
 
(    ) Transtorno Invasivo do Desenvolvimento Sem Outra Especificação: diagnóstico a pacientes com alterações graves e invasivas nas interações de comunicação verbal e não verbal, interações sociais ou comportamento que não atendem a todas as medidas para um TID específico.   
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	
	
	A)
	V – V – F – F.  
 
	B)
	V – F – F – V.  
 
 
 
	C)
	V – V – F – V.  
 
 
 
 
	D)
	F – F – V – F.  
	5.
	A ansiedade comórbida atinge cerca de 40% dos indivíduos com TEA e está associada a outros prejuízos funcionais. Sobre os prejuízos funcionais associados, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Ideação suicida. 
 
(    ) Depressão. 
 
(    ) Autolesão. 
 
(    ) Estresse familiar. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	F – V – F – F.  
 
	B)
	V – F – V – V.  
 
 
 
	C)
	F – V – V – V.  
 
 
 
	D)
	F – F – V – V.  
	6.
	Sobre os sistemas alternativos/aumentativos da comunicação, assinale a alternativa INCORRETA:
	A)
	Consiste em fazer que a criança, em sessões de jogos dirigidos, efetue determinados movimentos e receba determinados estímulos sensoriais para, assim, processar e aceitar estes tipos de estímulos.
 
	B)
	Este modelo apresenta sistemas não verbais de comunicação que são empregados para fomentar, complementar ou substituir a linguagem oral.
 
 
	C)
	Este modelo utiliza objetos, fotografias, signos e símbolos com sistemas simples ou aparatos com sons.
 
 
	D)
	Este modelo é reconhecido como eficaz no tratamento de TEA, especialmente em pessoas não verbais para o estímulo da comunicação.
	7.
	Para fazer a avaliação demandas verbais significativas, o profissional dependerá de instrumentos que o trará resultados mais precisos. Sobre o nome da ferramenta utilizada para este objetivo, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) BFM-3. 
 
(    ) IFP. 
 
(    ) WISC-IV. 
 
(    ) BFM-4. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	A)
	V – V – V – F.  
 
	B)
	F – F – V – F.  
 
 
 
	C)
	V – V – F – V.  
 
 
 
 
	D)
	F – V – F – V.  
	8.
	Conforme Chicon et al. (2019), crianças com autismo têm condições de brincar e de interagir com outras crianças se contarem com intervenção pedagógica intencional e sistemática. Portanto, o professor pode potencializar o desenvolvimento dos estudantes. Com as crianças, a atividade lúdica contribui de modo significativo. Perante o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
FONTE: CHICON, José Francisco et al. Brincando e aprendendo: aspectos relacionais da criança com autismo. Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Porto Alegre, v. 41, n. 2, p. 169-175, jun. 2019.   Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892019000200169&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 mar. 2020.  
 
 
I- ABA.
 
II- PECS.
 
 
(    ) A proposta faz uso de pictogramas. Eles são mais vantajosos quando a criança aprende a manifestar seus desejos por meio dos cartões/pictogramas.
 
(    ) Por muito tempo, foi apresentada como a única abordagem terapêutica com resultados cientificamente comprovados para pessoas com TEA.
 
(    ) Denota um sistema de comunicação que sobreleva a relação interpessoal. Os atos comunicativos entre as pessoas são efetivados por meio da troca de figuras.
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	II - I - II. 
 
	B)
	I - II - II.
 
 
	C)
	II - II - I.
 
	D)
	I - II - I.
	9.
	Durante o processo investigativo das causas e manifestações do Autismo, muitos estudiosos elaboraram possíveis aplicações ao termo, passando por múltiplas possibilidades. Sobre o processo histórico investigativo do Autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) O termo autismo foi empregado pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler em 1922. 
 
(    ) Autismo era utilizado no início do século XX a pacientes esquizofrênicos. 
 
(    ) Johns Hopkins em1943 utilizou o termo para qualificar um distúrbio infantil.  
 
(    ) Leo Kanner, psiquiatra infantil norte-americano em um estudo com 11 crianças constatou que todas possuíam incapacidade ingênitas de formar o contato afetivo usual e apresentavam  desejo obsessivo pela manutenção da mesmice.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	F – F – F – V.  
 
 
 
 
	B)
	V – V – V – F.  
 
	C)
	V – F – F – V.  
 
 
 
	D)
	F – V – F – V
	10.
	Muitas das características do TEA podem ser observadas em estudos de imagem cerebrais e com o avanço da tecnologia, tem-se observado um aumento significativo nas pesquisas. Sobre as descobertas neurológicas em indivíduos com TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) É no córtex temporal que ocorrem de forma mais evidente o crescimento excessivo do cérebro em crianças com TEA. 
 
(    ) O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento não hereditário.  
 
(    ) Demais regiões envolvidas no processamento social incluem o córtex pré-frontal medial, giro fusiforme e ínsula.  
 
(    ) A descoberta neurológica que aponta ao distúrbio autista é o maior volume cerebral.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	F – V – V – F.  
 
 
 
 
	B)
	V – F – F – V.  
 
 
	C)
	V – V – V – F.  
 
 
	D)
	F – F – V – V.  
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