EBOOK ESTAGIO ALFABETIZAÇÃO.

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM TEMPO DE ENSINO A DISTÂNCIA
 
Fonte: Disponível em: https://www.familia.com.br/19-atividades-para-ensinar-criancas-em-idade-pre-escolar-em-casa/>. Acesso em: 09 Jul.2020.
				SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..............................................................................................................................................................3
OBJETIVO....................................................................................................................................................................4
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM.....................................................................................................5
A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL.....................................................................................................................6
O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA.......................................................................................................8
E SE SUA HISTÓRIA PREFERIDA TIVESSE OUTRO FINAL............................................................................................10
CRIANÇAS PEQUENAS...............................................................................................................................................11
CARTAZ DE PREVENÇÃO DO CORONAVÍRUS............................................................................................................12
METODOLOGIA ........................................................................................................................................................13
CONCLUSÃO .............................................................................................................................................................14
REFERÊNCIAS............................................................................................................................................................15
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 INTRODUÇÃO:
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM TEMPOS DE ENSINO A DISTÂNCIA
Como o uso das novas tecnologias pode ajudar nesse processo de grande importância para as crianças. Vamos apresentar atividades que ajudem nesse processo que começa muito antes da entrada da criança na escola, onde e submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e escrita. Entende-se por alfabetização o processo pelo qual se adquire o domínio de um sistema lingüístico e das habilidades que utiliza para ler e escrever, ou seja o domínio das ferramentas e conjunto de técnicas necessárias para exercer a arte e a ciência da escrita e leitura.
Mostrar a importância das necessidades lúdicas que quando bem direcionadas trazem benefícios e proporcionam saúde física, mental, social e intelectual a criança ao adolescente e até mesmo adulto.O trabalho de desenvolvimento da oralidade as crianças aprendem a distinção entre linguagem oral e escrita e percebem que o que esta sendo lido não e exatamente o que está sendo contado, elas organizam o pensamento e a linguagem ampliam o vocabulário, aprendem a explicar, justificar, opinar e argumentar para aprender seus pontos de vista. Dessa forma a alfabetização como prática social precisa lidar com textos reais e com as reais necessidades de leitura e escrita, para que a criança perceba a junção social de tal aprendizado e assim se estabeleça com o mundo.
OBJETIVO:
Compreender sobre a leitura e a escrita como práticas sociais e relacionar o lúdico e a oralidade as praticas escolares responsáveis pelo processo de alfabetização e letramento e enfatizar que tanto a oralidade quanto a escrita servem para interação verbal e por esse motivo usamos o exemplo do celular para falarmos de oralidade uma forma que utilizamos para nos relacionar na sociedade das tecnologias da informação e de comunicação.
 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM
As atividades lúdicas servem de apoio ao desenvolvimento da linguagem falada e ao processo de aquisição da linguagem escrita e quando bem direcionadas trazem benefícios que proporcionam saúde física, mental, social e intelectual a criança: 
●Benefício físico :os jogos lúdicos devem ser a base principal dos exercícios físicos oferecidos as crianças, pelo menos durante o período escolar.
●Benefício Intelectual :o brinquedo contribui para a desinibição, produzindo uma excitação mental altamente estimulante. 
●Beneficio social: a criança através do lúdico, representa situações que simbolizam uma realidade que ainda não pode alcançar através dos jogos simbólicos se explica o real e o eu. Por exemplo: Brincar de boneca representa uma situação que ela ainda vai viver uma realidade que ainda desenvolver um instinto .O brincar constrói na criança a noção social da importância das regras e dos respeitos aos outros.
●Beneficio didáticos: as brincadeiras transformam conteúdos em atividades interessantes, relevando certas facilidades através da aplicação do lúdico. “As atividades lúdicas desenvolvem vários aspectos no processo de aprendizagem da criança podemos eleva a atenção, memorização e imaginação que são de fundamental importância para o ensino de qualidade.”(PEREIRA 2005.p.20).
 
 
 A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL 
O trabalho com a linguagem oral é fundamental para preparação e para a produção de textos pois, mesmo que as crianças ainda não saibam escrever corretamente, elas já podem produzir textos oralmente e isso ajuda na organização de ideias, fatos, coerência e na organização discursiva dos textos. Por meio de um trabalho de desenvolvimento da oralidade, as crianças aprendem a definição entre linguagem oral e escrita quando percebem que o que esta sendo lido não e exatamente o que esta sendo contado, organizam o pensamento e a linguagem, ampliam o vocabulário aprendem a explicar ,justificar, opinar e argumentar para defender seu ponto de vista. A importância da linguagem oral não se limita apenas em questões ligadas aos relacionamentos sociais, em aprender a se comunicar-se expressar, mostrar ideias, pensamentos e dúvidas, mas para o desenvolvimento cognitivo que ajuda no aprendizado da escrita e da leitura.
 
O trabalho com a oralidade assume um importante papel no processo educativo. As ação educativas tornam o processo mais eficaz ao proporcionar situações dinâmicas e educativas, por meio das quais as crianças podem explorar e desenvolver seu instrumento comunicativo e social.
Diante do exposto, vamos deixar atividades que vai aproximar a linguagem oral das crianças e que podem ser feitas em casa com a participação da família.
Fonte: Disponível em: https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/família/desenvolvimento-infantil/ensinar-crianças-com-austismo-a-ler/>. Acesso em: 09 Jul. 2020. 
O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA
A construção da escrita caracteriza-se por ser um processo que ocorre nas interações sociais vivenciadas pelas criança e na interação com os adultos o qual não somente vai dando sentido a escrita da própria criança como também contribui para que ela se torne “sujeito”.
A função da escola na área da linguagem escrita é introduz a criança ao mundo da escrita explorando tanto a linguagem oral quanto a escrita como forma de introdução em que se fala ou escreve e um sujeito, que em determinado contexto social e histórico, em determinada situação interage com um locutor, também um sujeito e se faz levado por um objetivo ,um desejo, uma necessidade de interação.
É fundamental que no processo da alfabetização as crianças saibam as funções sociais e as finalidades da leitura e da escrita, precisam saber que para aprender a escrever e a ler, compreender e praticar os exercício assim alfabetização terá sentido. A criança manifesta curiosidade com relação a cultura escrita: ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunitário e escolar ela vai construindo sua concepção da língua escrita, dos gêneros, suportes. Nesse convívio com os textos escritos as crianças vão conhecendo hipóteses sobre a escrita quese revelam inicialmente em rabiscos e garatujas e a medida que vão conhecendo letras em escrita espontânea não convencionais, mas indicativas da compreensão da escrita como sistema de representação da língua.
 
Em resumo , nós educadores aplicamos todas essas atividades na escola para suas crianças, pais, e nesse momento vocês (família) também podem nos ajudar na continuação com o lúdico, a oralidade e a escrita para a aprendizagem de seus filhos nas suas casas em diversas brincadeiras , na comunicação oral ,visual através de cartazes onde vai está a escrita. Aproveitar pra brincar , se diverti e aprender. Atividades como : jogar bola, brincar de boneca , amarelinha, dança, contar histórias, ouvir histórias, peça teatral , brincar morto /vivo ou em cima/ embaixo, esconder objeto pra procurar , arrumar cantinhos pra crianças usarem sua imaginação e criatividade . 
Fonte: Disponível em:<Https://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/para+leitura+E+A+ESCRITA.html>. Acesso em: 09 Jul. 2020. 
Fonte: Disponível em:https://www.alfaebeto.org.br/2014/09/08/alfabetizacao-aos-6-anos-o-que-dizem-as-evidencias>. Acesso em: 09 Jul. 2020. 
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E SE SUA HISTÓRIA PREFERIDA TIVESSE OUTRO FINAL:
Qual é sua história preferida? Se você fosse o autor e pudesse mudar uma parte dessa história, como ela seria? Será que outros personagens apareceriam?
Objetivos: Colocar a imaginação em prática modificando uma parte da história favorita. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos; (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais: livro ou filme infantil, televisão ou computador (caso opte pelo filme), caderno ou folha avulsa para registrar a nova versão da história preferida. 
Tempo previsto: 1 hora.
Mão na massa: Converse com a criança sobre as histórias infantis e ajude-a, caso tenha dificuldade, a selecionar sua favorita. Pegue o livro ou o filme que conta essa história para mostrar a ela quem é o autor e contar que hoje vocês brincarão de ser autores. Pergunte: Se você pudesse mudar uma parte da história, qual seria? Ajude-a a identificar essa parte perguntando: Do que você não gosta nesta história? Por quê? Vamos juntos repensar e reescrever esse trecho? Após reelaboração oral da história, registre no caderno ou na folha avulsa a nova versão para que a criança veja o texto escrito. Peça ajuda a ela para escrever uma palavra ou ilustrar com um desenho alguma passagem da história.
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CRIANÇAS PEQUENAS:
( 04 ANOS A 05 ANOS E 11 MESES)
Vamos pensar e observar a nossa casa? Quantos espaços nós temos (quartos, salas, banheiros, cozinha, e outros que possam existir)?
Objetivo: Compreender a estrutura da casa em que vivem: quantidade de cômodos e distribuição. Trabalhar o registro por meio da escrita espontânea. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Materiais: Caderno, régua, lápis e borracha. 
Tempo previsto: 1 hora 
Mão na massa: Um adulto e/ou irmão mais velho deve visitar todos os cômodos da casa com a criança ajudando-a a observar a quantidade e sua localização. Após a visita de observação, peça que a criança coloque no papel, com a sua ajuda, a planta baixa (organização dos cômodos da casa) e faça uma lista com a quantidade de cada um deles. Exemplo: 2 registros (como ela souber fazer nesse momento de aprendizagem da escrita) do nome dos cômodos e das quantidades. 
Fonte: Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=N837uUhxudo>. Acesso em: 17 Jun. 2020.
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CARTAZ DE PREVENÇÃO CONTRA O CORONA VÍRUS: NOSSA FAMÍLIA SE CUIDA! 
A responsabilidade de proteção contra o corona vírus é de todos. Vamos estimular a criança a pensar na importância de um cartaz com imagens para reforçar os hábitos de higiene? Vamos elaborar um? Que tal divulgá-lo nas redes sociais e colocá-lo na porta da residência? 
Objetivo: Reconhecer e sistematizar as principais informações que evitam o contágio do corona vírus. Organizar as informações selecionadas em um cartaz com imagens referentes aos principais cuidados.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações; (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
 Fonte: Disponível em:<https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/88/coronavirus-como-enfrentar-a-quarentena/conteudo/18975ª>. Acesso em: 09 Jul. 2020.
METODOLOGIA
Foi utilizado caneta, caderno, pesquisas em artigos bibliográficos virtuais, artigos sobre alfabetização e letramento, onde encontrei varias formas e atividades sobre o tema aqui apresentado. Sendo feita uma leitura minuciosa sobre cada item aqui escrito e desenvolvido para ajudar na melhor compreensão sobre as atividades propostas e aprendizagem das crianças.
CONCLUSÃO
Considerando todo o processo de pesquisa para elaboração desse trabalho, pude aprimorar meus conhecimentos e me aprofundar mais no tema e destacar a importância da Alfabetização e Letramento as atividades lúdicas, oralidade e a escrita na vida das crianças, que é possível mesmo longe da escola alfabetizar com atividades através das tecnologias, dos produtos textuais e também das impressões. Que mesmo as escolas paradas as aulas presenciais é possível inserir conteúdos que ajudem na alfabetização das crianças.
				REFERÊNCIAS
Disponível em: < www.editorabrasil.com.br>edu.letramento e alfabetização na educação infantil-Editora de Brasil>. Acesso em: 09 Jul. 2020.
Disponível em: < Htt://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/para+leitura+E+A+ESCRITA.html>. Acesso em: 09 Jul. 2020.
Disponível em: < https://www.alfaebeto.org.br/2014/09/08/alfabetizacao-aos-6-anos-o-que-dizem-as-evidencias>. Acesso em: 09 Jul. 2020.
Disponível em: < https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/família/desenvolvimento-infantil/ensinar-crianças-com-austismo-a-ler/>. Acesso em: 09 Jul. 2020.
Disponível em: < https://www.familia.com.br/19-atividades-para-ensinar-criancas-em-idade-pre-escolar-em-casa/>. Acesso em: 09 Jul. 2020.
Disponível em: <https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/88/coronavirus-como-enfrentar-a-quarentena/conteudo/18975>. Acesso em: 09 Jul. 2020.