A Avaliação Presencial 1ª Chamada (AP1) Anhanguera

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1)
Na década de 1980, temos o deslocamento da preocupação com os métodos de alfabetização para a análise dos processos percorridos pela criança na composição dos conceitos de leitura e escrita.
Tal deslocamento se constituiu por um movimento, entre outros. Indique qual:
Alternativas:
· Psicogênese da Língua Escrita.
checkCORRETO
· Processos de contraposição ao ensino.
· A infantilização da escrita.
· Referenciais alfabéticos.
· Elaboração dos livros didáticos.
Resolução comentada:
Com a Psicogênese da Língua Escrita, o centro dos estudos volta-se para as indagações de como a criança aprende.
Código da questão: 32334
2)
Podemos citar como exemplos de contextos multiletrados.
Alternativas:
· Agendas, cadernos e livros.
· Calculadora e Quadro.
· Telefonemas, diálogos e pinturas.
· Vídeos, blogs e sites.
checkCORRETO
· Rádio, televisão e livros..
Resolução comentada:
Os vídeos, blogs e sites são exemplos de contextos multiletrados.
Código da questão: 32312
3)
A partir dos estudos de Kleiman (2001) e Street (1984), podemos considerar o letramento como um fenômeno situado e dialógico, caracterizando condições específicas deste contexto, a saber:
Alternativas:
· Se constrói a partir da necessidade de grupos minoritários, sendo desvalorizado por contextos maiores.
· Se destina a um contexto generalizado e facilitador de trocas de valores.
· Se situa no centro das relações de grupos estritamente alfabetizados e potencializa a luta de classes.
· Mantém o status quo de grupos economicamente dominantes em detrimento das práticas leitoras de grupos marginalizados.
· Se consolida nas práticas de um determinado grupo, em certo tempo e em certo local, a partir das necessidades, ideais e desejos de uma organização social.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Kleiman caracteriza o letramento como situado e Street como ideológico, favorecendo a percepção de uma prática de escrita contextualizada, elaborada conforme o tempo, o espaço e que constrói e reconstrói suas concepções, ideias e conceitos a partir das relações sociais existentes.
Código da questão: 32297
4)
O desenvolvimento da escrita trata de uma elaboração social, ou seja, se consolida conforme as interações realizadas pelo sujeito com o meio, num processo continuado e relacional.
Alternativas:
· Perspectiva educacional.
· Perspectiva tradicional.
· Perspectiva construtivista.
· Perspectiva sociointeracionista.
checkCORRETO
· Perspectiva didática.
Resolução comentada:
A perspectiva sociointeracionista versa sobre o desenvolvimento da escrita numa elaboração social, ou seja, se consolida conforme as interações realizadas pelo sujeito com o meio, num processo continuado e relacional.
Código da questão: 32331
5)
Sobre a dimensão individual do letramento podemos dizer que se tratam de:
Alternativas:
· Competências de leitura e escrita a partir da dinâmica de interação com o professor, de forma individualizada.
· A capacidade de aprender sozinho as práticas sociais envolvendo a leitura e
escrita.
· A busca por contexto individuais de inserção no mundo letrado, a partir da organização familiar e sem a participação da escola.
· A passagem dos contextos de alfabetização (de cunho individual) para o letramento (perspectiva coletiva)
· Um conjunto de competências linguísticas que se constituem desde o domínio de unidades de som até a capacidade de transmitir ideias.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A dimensão individual do letramento se refere aos contextos de aprendizagem da competência leitora e escritora a partir das experiências deste com o mundo – traduzindo-se desde o domínio do som até a capacidade de transmitir ideias.
Código da questão: 32299
6)
Os métodos ou contextos de alfabetização no Brasil estão fundamentados em três principais perspectivas. Indique quais são:
Alternativas:
· Perspectiva formativa, tradicional e cooperativa.
· Perspectiva formativa, intencional e cooperativa.
· Perspectiva alfabética, pedagógica e funcional.
· Perspectiva tradicional, construtivista e sociointeracionista.
checkCORRETO
· Perspectiva sociointeracionista, dialética e comportamental.
Resolução comentada:
As perspectivas são a tradicional, construtivista e sociointeracionista.
Código da questão: 32314
7)
A partir dos estudos sobre os níveis de alfabetismo, como podemos classificar o indivíduo que lê seu nome, realiza algumas operações matemáticas e escreve algumas palavras.
Alternativas:
· Leitor proficiente.
· Alfabetizado funcional.
CORRETO
· Alfabetizado.
· Analfabeto funcional.
checkINCORRETO
· Analfabeto.
Resolução comentada:
Podemos classificar o sujeito que realiza pequenas leituras e codifica algumas informações e números como alfabeto funcional.
Código da questão: 32307
8)
Diante dos estudo de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, podemos dizer que suas contribuições foram de grande relevância para a educação, de modo especial, as práticas pedagógicas já que:
Alternativas:
· Auxiliaram na compreensão de como a criança aprende a partir de hipóteses, erros e reestruturações mentais.
checkCORRETO
· Favoreceram a ideia de que o professor não precisa intervir nas vivências das crianças.
· Constuíram instrumentos de avaliação classificatória das práticas de leitura e escrita das crianças.
· Fomentaram a construção do erro como um mal necessário e que é preciso corrigir as crianças, em qualquer nível.
· Diferenciaram as aprendizagens das escolas públicas e das escolas privadas.
Resolução comentada:
As contribuições de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky auxiliaram na compreensão de como a criança aprende a partir de hipóteses, erros e reestruturações mentais.
Código da questão: 32322
9)
Em relação aos contextos de apropriação da leitura e escrita, podemos afirmar que:
Alternativas:
· O processo de alfabetismo pode ser entendido como o ensino das práticas sociais de escrita.
· Os multiletramentos compreendem a construção do sistema alfabético de formas
múltiplas. 
· A condição do sujeito alfabetizado e do sujeito letrado é a mesma, caso sejam da
mesma classe social.
· A capacidade de interagir, fazer relações com a sua realidade histórica, social e política são características de um indivíduo plenamente letrado. 
checkCORRETO
· A habilidade em construir textos é uma capacidade inata do sujeito.
Resolução comentada:
O sujeito letrado se apresenta como capaz de interagir nas múltiplas instâncias.
Código da questão: 32265
10)
Magda Soares destaca a dupla função da escola em relação aos processos de leitura e escrita. Indique quais são.
Alternativas:
· Promover um currículo emancipador e fomentar a leitura.
· Avaliação escolar e contextos lúdicos de aprendizagem.
· Acolhimento das práticas sociais de escrita da criança e responsabilidade diante da aprendizagem do código escrito.
checkCORRETO
· Manutenção das práticas sociais e controle disciplinador.
· Proporcionar aprendizagens significativas e elaborar processos de diferenciação.
Resolução comentada:
A escola tem como função o acolhimento e interação com as práticas sociais de escrita dos alunos, bem como a construção de capacidades para a elaboração do código escrito.
1)
 
Na década de 1980, temos o deslocamento da preocupação com os métodos de 
alfabetização para a análise dos processos percorridos pela criança na composição dos 
conceitos de leitura e escrita.
 
Tal deslocamento se constituiu por um movimento, entre outros. In
dique qual:
 
 
Alternativas:
 
·
 
Psicogênese da 
Língua Escrita.
 
check
CORRETO
 
·
 
Processos
 
de contraposição ao ensino.
 
·
 
A
 
infantilização da escrita.
 
·
 
Referenciais alfabéticos.
 
·
 
Elaboração dos livros didáticos.
 
Resolução comentada:
 
Com a Psicogênese da Língua Escrita, o centro dos estudos volta
-
se para as indagações 
de como a criança aprende.
 
Código da questão:
 
32334
 
2)
 
Podemos citar como exemplos de contextos multiletrados.
 
 
Alternativas:
 
·
 
Agendas, cadernos e livros.
 
·
 
Calculadora e Quadro.
 
·
 
Telefonemas, diálogos e pinturas.
 
·
 
Vídeos, blogs e sites.
 
check
CORRETO·
 
Rádio, televisão e livros..
 
Resolução comentada:
 
Os vídeos, blogs e sites são exemplos de contextos multiletrados.
 
Código da questão:
 
32312
 
3)
 
A partir dos estudos de Kleiman (2001) e Street (1984), podemos considerar o 
letramento como um fenômeno situado 
e dialógico, caracterizando condições 
específicas deste contexto, a saber:
 
1) 
Na década de 1980, temos o deslocamento da preocupação com os métodos de 
alfabetização para a análise dos processos percorridos pela criança na composição dos 
conceitos de leitura e escrita. 
Tal deslocamento se constituiu por um movimento, entre outros. Indique qual: 
 
Alternativas: 
 Psicogênese da Língua Escrita. 
checkCORRETO 
 Processos de contraposição ao ensino. 
 A infantilização da escrita. 
 Referenciais alfabéticos. 
 Elaboração dos livros didáticos. 
Resolução comentada: 
Com a Psicogênese da Língua Escrita, o centro dos estudos volta-se para as indagações 
de como a criança aprende. 
Código da questão: 32334 
2) 
Podemos citar como exemplos de contextos multiletrados. 
 
Alternativas: 
 Agendas, cadernos e livros. 
 Calculadora e Quadro. 
 Telefonemas, diálogos e pinturas. 
 Vídeos, blogs e sites. 
checkCORRETO 
 Rádio, televisão e livros.. 
Resolução comentada: 
Os vídeos, blogs e sites são exemplos de contextos multiletrados. 
Código da questão: 32312 
3) 
A partir dos estudos de Kleiman (2001) e Street (1984), podemos considerar o 
letramento como um fenômeno situado e dialógico, caracterizando condições 
específicas deste contexto, a saber: