Alfabetização e Letramento - Fundamentos e Metodologicos

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1)
A partir dos estudos sobre os níveis de alfabetismo, como podemos classificar o indivíduo que lê seu nome, realiza algumas operações matemáticas e escreve algumas palavras.
Alternativas:
· Alfabetizado funcional.
checkCORRETO
· Analfabeto funcional.
· Alfabetizado.
· Analfabeto.
· Leitor proficiente.
Resolução comentada:
Podemos classificar o sujeito que realiza pequenas leituras e codifica algumas informações e números como alfabeto funcional.
Código da questão: 32307
2)
Azenha (1993, p. 35) apresenta o construtivismo como, “[...] uma grande revolução conceitual nas referências teóricas com que se tratava a alfabetização até então, iniciando a instauração de um novo paradigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever”.
Nesta perspectiva, podemos considerar o construtivismo como:
Alternativas:
· Um método de alfabetização.
· Uma concepção sobre os modos de construção da aprendizagem.
checkCORRETO
· Um olhar diferenciando para as práticas vivenciadas nas etapas iniciais.
· Formas de avaliação institucional.
· Um posicionamento político-partidário.
Resolução comentada:
O construtivismo não é um método, mas sim um novo olhar a partir de conceitos que tratam da construção da aprendizagem.
Código da questão: 32333
3)
As pesquisas sobre a Psicogênese da Língua Escrita tiveram uma grande difusão no Brasil, sendo uma característica deste contexto a forte crítica aos métodos de alfabetização e a defesa de uma prática fundamentada em práticas significativas de leitura e escrita.
Nesta perspectiva, a abordagem psicogenética significou para os contextos educacionais:
Alternativas:
· uma tentativa de incorporar o método tradicional nas práticas atuais.
· uma retomada da prática pedagógica baseada na relação entre fonema e grafema;
· uma mudança na concepção do processo de construção da leitura e escrita da criança, que realiza a reconstrução dos processos de internalização da leitura e escrita, num processo ativo de elaboração do conhecimento;
checkCORRETO
· alteração na prática pedagógica, favorecendo a utilização de textos;
· uma maneira de entendimento da língua como um código escrito, sem relação com as práticas sociais;
Resolução comentada:
A Psicogênese da Língua Escrita representou uma alteração na concepção de como a criança reconstrói os processos de leitura e escrita, numa condição ativa de elaboração do conhecimento.
Código da questão: 32279
4)
Na década de 1980, temos o deslocamento da preocupação com os métodos de alfabetização para a análise dos processos percorridos pela criança na composição dos conceitos de leitura e escrita.
Tal deslocamento se constituiu por um movimento, entre outros. Indique qual:
Alternativas:
· Elaboração dos livros didáticos.
· A infantilização da escrita.
· Referenciais alfabéticos.
· Psicogênese da Língua Escrita.
checkCORRETO
· Processos de contraposição ao ensino.
Resolução comentada:
Com a Psicogênese da Língua Escrita, o centro dos estudos volta-se para as indagações de como a criança aprende.
Código da questão: 32334
5)
O Termo “iletrado” é considerado inapropriado porque:
Alternativas:
· De certa forma, todas as pessoas têm algum contato com contextos de escrita, não
sendo caracterizadas como iletradas.
checkCORRETO
· Iletrada é qualquer pessoa que ainda não detém a competência leitora.
· Iletrado se refere aqueles que não falam uma segunda língua.
· Diz respeito àquele que não concluiu o ensino fundamental.
· Pois iletrado refere-se àquele que não detém a habilidade de decodificar a escrita.
Resolução comentada:
Segundo estudiosos, o termo iletrado refere-se àquele que não tem nenhum contato com qualquer contexto letrado. Assim, mesmo pessoas que não são alfabetizadas, podem ser letradas, pois se relacionam com a escrita de alguma forma.
Código da questão: 32274
6)
Podemos citar como exemplos de contextos multiletrados.
Alternativas:
· Calculadora e Quadro.
· Vídeos, blogs e sites.
checkCORRETO
· Telefonemas, diálogos e pinturas.
· Agendas, cadernos e livros.
· Rádio, televisão e livros..
Resolução comentada:
Os vídeos, blogs e sites são exemplos de contextos multiletrados.
Código da questão: 32312
7)
Nos primórdios da alfabetização em contextos institucionalizados, ou seja, na escola, o ato de ler e escrever, numa abordagem mecanicista, entendia a escrita como um código de transcrição dos sons da fala. Nas últimas décadas, esta concepção vem sendo problematizada por pesquisas de natureza construtivista, tratando da escrita como:
Alternativas:
· Um sistema de representação gráfica das normativas linguísticas.
· Código restrito a partir da análise sintática.
· Sistema de representação da linguagem.
checkCORRETO
· Aproximação entre os contextos semânticos.
· Um sistema de organização fonética .
Resolução comentada:
A partir das contribuições, aprofundamentos e aportes teóricos, podemos entender a escrita como um sistema de representação da linguagem numa dinâmica de construção social.
Código da questão: 32295
8)
Sobre os hipertextos, podemos definir que:
Alternativas:
· São textos complexos que só podem estar inseridos em mídias digitais.
· Espaço informacional, constituído por textos não-lineares, e que se articula conforme os significados construídos pelo leitor a partir de suas pesquisas.
checkCORRETO
· Transferências das informações para os contextos digitais.
· São formas de compor o texto em qualquer suporte.
· São textos com no máximo cinco linhas para que se possa inserir mensagens curtas.
Resolução comentada:
Os hipertextos se constituem como uma revolução conceitual, cultural e tecnológica em que o sujeito é capaz de operar as funcionalidades da escrita de forma não-linear.
Código da questão: 32306
9)
Os estudos e posicionamentos de Ferreiro e Teberosky vêm intensificar a crítica aos contextos metodológicos de alfabetização, promovendo até uma busca pela:
Alternativas:
· Extinção de qualquer método de alfabetização.
· Manutenção do método.
· Desmetodização da alfabetização.
checkCORRETO
· Concretização da alfabetização.
· Retomada dos métodos tradicionais.
Resolução comentada:
Os estudos e propostas das estudiosas intensificaram o movimento que visava a
“desmetodização da alfabetização”.
Código da questão: 32287
10)
Na composição da prática pedagógica com gêneros textuais, o uso de tirinhas e receitas na fase inicial de alfabetização:
Alternativas:
· confunde o leitor pois são práticas pouco utilizadas na escola;
· promove a ampliação da capacidade leitora do sujeito.
checkCORRETO
· é considerado  essencial no ensino da concordância verbal;
· dificulta os processos avaliativos pois são portadores difíceis de construir elementos de avaliação;
· é considerado pouco aconselhável no início da alfabetização;
Resolução comentada:
O trabalho com os gêneros textuais podem favorecer a ampliação da capacidade leitora do sujeito, pois tratam de textos funcionais, significativos e que estão presentes no cotidiano da criança.
Código da questão: 32296