atividade 2 letramento e alfabetizacao simone (1)

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 (A2)
GRA0201 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO GR1839202 - 202020.ead-29774927.06 Unidade 2
Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 (A2) 
Usuário MARIA SIMONE XAVIER PEREIRA
Curso GRA0201 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO GR1839202 - 202020.ead-29774927.06
Teste ATIVIDADE 2 (A2)
Iniciado 17/08/20 10:28
Enviado 31/08/20 17:24
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 342 horas, 55 minutos
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Pergunta 1
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“A escrita cuneiforme nasceu na Suméria, região da Mesopotâmia, foi decifrada no século XIX, sendo
considerado o sistema de escrita mais antigo até hoje conhecido. Contadores registravam o patrimônio
com uma espécie de estilete pontiagudo, usando sinais e números sobre placas de argila mais ou menos
do tamanho de um cartão de crédito. O ato de pressionar uma cunha na argila mole deu esse nome a esse
sistema de escrita” (HIGOUNET, 2003, p. 34).
 
HIGOUNET, C. História concisa da escrita . São Paulo: Parábola, 2003.
 
A respeito da escrita cuneiforme, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F
para a(s) Falsa(s). 
 
I. Considerando a forma como é feita a escrita cuneiforme, podemos dizer que a escrita é um desenho.
II. O sistema cuneiforme foi o primeiro sistema de escrita já registrado.
III. A escrita cuneiforme também é conhecida como escrita ideográfica.
IV. A escrita cuneiforme é registrada nos desenhos feitos à mão no interior das cavernas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, V, V, F.
V, V, V, F.
Resposta correta. A sequência está correta, pois o surgimento da escrita deu-se por meio da
evolução dos desenhos de signos. O sistema cuneiforme é o sistema de escrita mais antigo
já registrado e se constitui como uma escrita ideográfica. O nome “cuneiforme” provém da
ferramenta utilizada para produzir os desenhos, que são diferentes dos desenhos das
paredes das cavernas. 
Pergunta 2
Elaborados sob uma linha construtivista no que se refere à alfabetização, os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN), produzidos em 1998, servem de manual para as escolas, orientando educadores -
diretores, coordenadores e professores - em conformidade com as diretrizes do Ministério da Educação. 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual é o objetivo dos PCNs.
MARIA SIMONE XAVIER PEREIRAMinha Área
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Orientar as instituições de ensino em relação ao processo de ensino e aprendizagem,
respeitando o contexto social do qual o aluno faz parte.
Orientar as instituições de ensino em relação ao processo de ensino e aprendizagem,
respeitando o contexto social do qual o aluno faz parte.
Resposta correta. A alternativa está correta porque os Parâmetros Curriculares Nacionais
têm como principal objetivo nortear as instituições de ensino a respeito do processo de
ensino-aprendizagem, mas sempre respeitando o contexto social do qual o aluno faz parte.
Os PCNs consideram que o aluno chega à escola com um conhecimento prévio e respeita
essa bagagem.
Pergunta 3
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A língua portuguesa está estruturada pelo sistema fonográfico, no qual a forma de escrita está relacionada
ao som. Ela também é conhecida como fonética ou alfabética, pois o som que considera para grafia das
palavras - o desenho dos signos - é o chamado fonema, a menor parte sonora da língua. 
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Compreender a história e a estrutura do sistema de escrita adotado pela língua portuguesa é importante
para conduzir o processo de alfabetização.
Pois
II. A estruturação da língua portuguesa na base fonética pouco influencia na grafia das palavras e nos
métodos de ensino que serão utilizados.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição
falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição
falsa.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, uma vez que a
forma de conduzir o processo de alfabetização da língua passa necessariamente por
compreender a história de seu surgimento e sua estrutura. A asserção II é falsa, pois o
sistema fonético é a base dos métodos de alfabetização da língua portuguesa.
Pergunta 4
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Um importante marco no processo de alfabetização da criança é a identificação e escrita do nome próprio.
Identificar as letras do nome próprio - saber escrevê-las, compará-las e quantificá-las - forma uma
referência essencial para que o aluno compreenda como se organiza a escrita.
 
A respeito da escrita do nome próprio, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s)
e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. A alfabetização utilizando o nome próprio auxilia na aquisição da leitura e escrita.
II. A criança consegue identificar um sentido concreto ao aprender a escrever seu nome.
III. O uso de crachás em sala é uma atividade útil para o aprendizado utilizando o nome.
IV. A criança cria relações entre as letras de seu nome e objetos e nomes de outros.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, V, V, V.
V, V, V, V.
Resposta correta. A sequência está correta, pois a utilização da escrita do nome próprio é
uma excelente estratégia de alfabetização. Isso porque a criança consegue identificar um
sentido concreto para letras e palavras ao aprender a escrever o seu nome. Além disso, ela
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começa a criar relações entre as letras do seu nome e o universo ao seu redor. Uma forma
de estimular esse processo é o uso de crachás em sala de aula. 
Pergunta 5
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“Está em jogo a sempre presente luta entre escrita ideográfica e fonográfica e entre escrita pictográfica e
escrita não-figurativa. Do ponto de vista teórico, não há nada a acrescentar: os usos da escrita até hoje já
exploraram bastante as possibilidades de todos os sistemas” (CAGLIARI, 1997, p. 62).
 
CAGLIARI, L.C.
Alfabetização e lingüística. 10. ed. São Paulo: Scipione, 1997.
 
A respeito dos tipos de escrita, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F
para a(s) Falsa(s). 
 
I. Houve três etapa significativas no desenvolvimento da escrita: pictórica, ideográfica e fonética.
II. A escrita fonética tem como base signos que se relacionam ao som emitido e não ao desenho gráfico
como ocorre na escrita pictográfica.
III. A escrita ideográfica veio substituir a escrita pictográfica, que, por sua vez, foi substituída pela fonética.
IV. Relacionar desenhos, chamados ideogramas, a conceitos abstratos é uma característica peculiar da
escrita pictográfica.
 
Assinale a alternativa que apresenta asequência correta.
V, V, F, F.
V, V, F, F.
Resposta correta. A sequência está correta, pois as três etapas de desenvolvimento da
escrita - pictográfica, ideográfica e fonética - possuem diferentes características. Apesar de
ser uma evolução, as três formas coexistem na atualidade e cada uma delas tem seu papel.
A fonética representa, por meio de signos, os sons e, assim, forma palavras; a ideográfica
utiliza desenhos e expressa conceitos abstratos por intermédio deles; e a pictográfica usa
desenhos para expressar de forma concreta.
Pergunta 6
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A escrita ideográfica utiliza como sistema de escrita os ideogramas - símbolos gráficos ou desenhos -, que
expressam individualmente palavras, sentimentos, opiniões ou ideias completas. Uma das características
dessa forma de escrita é a facilidade e rapidez de leitura. 
 
Considerando o conceito de escrita ideográfica, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Emojis em textos digitais.
II. Escrita chinesa.
III. Placas de trânsito.
IV. Estrelas utilizadas para avaliar filmes em jornais.
 
São exemplos de escrita ideográfica o que se aponta em:
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta correta. A alternativa está correta porque, apesar de o sistema de escrita
ideográfica ser vinculado à escrita primitiva, percebemos que, até os dias atuais, é utilizado
em conjunto com a escrita alfabética. Na escrita chinesa, seu uso remonta à antiguidade e se
mantém até hoje. A adoção em emojis, placas e avaliações de filmes, por exemplo,
provavelmente, se devem à facilidade e à praticidade encontrada no uso de ideogramas.
Pergunta 7
“Há uma identidade especial que caracteriza o professor alfabetizador e este precisa conhecer e
compreender aspectos históricos que ajudaram a construir/constituir uma tradição metodológica própria do
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nível de ensino em que atua. Isso inclui o conhecimento dos métodos de alfabetização” (FRADE, 2005, p.
17).
 
FRADE, I. C. A. S. Métodos e didáticas de alfabetização : história, características e modos de fazer de
professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.
 
Considerando os métodos de alfabetização, assinale a alternativa correta que relaciona adequadamente
os métodos e características.
Alfabético: leitura a partir da memorização oral das letras do alfabeto.
Alfabético: leitura a partir da memorização oral das letras do alfabeto.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o método alfabético caracteriza-se pela
aprendizagem a partir da memorização oral das letras e, posteriormente, pela junção em
sílabas para formar palavras, para, aos poucos, levar a criança a ler sentenças. O método
alfabético é uma divisão do método sintético.
Pergunta 8
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“A criança sabe que a linguagem tem uma função e um papel na comunicação. A aquisição das funções
da linguagem precede a aquisição das formas de linguagem, ou seja, quando a criança usa a linguagem,
ela a usa com uma determinada função, antes mesmo que a use de forma consciente” (BRAGGIO, 1992,
p. 28).
 
BRAGGIO, S. L. B. Leitura e alfabetização : da concepção mecanicista à sociopsicolinguística. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1992.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Utilizar diferentes gêneros textuais e vivências em brincadeiras são boas práticas para o ensino da
leitura e escrita para crianças.
Pois
II. Essas práticas aproximam a leitura e escrita da vida cotidiana, favorecendo a comunicação e o ato de
alfabetizar letrando.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, visto que a
utilização de diferentes gêneros textuais e a associação com brincadeiras são boas práticas
de ensino da língua portuguesa. A asserção II é verdadeira e justifica a I, uma vez que essas
práticas permitem associações com a vida cotidiana, promovendo a comunicação e o
letramento.
Pergunta 9
“Uma boa alfabetização permite ao indivíduo automatizar o reconhecimento das letras, os valores dos
grafemas associados aos fonemas. Sem esta automatização, o indivíduo tropeçará diante de palavras
novas e não lerá com fluência, não compreenderá os enunciados, o texto” (SCLIAR-CABRAL, 2003, p.
36).
 
SCLIAR-CABRAL, L. Princípios do sistema alfabético do português do Brasil. São Paulo: Contexto,
2003.
 
A respeito da boa alfabetização, analise as afirmativas a seguir.
 
I. As letras seguem uma forma convencionada e não livre.
II. Os grafemas têm valor sonoro variável.
III. Algumas letras admitem acentos gráficos que modificam a tonicidade.
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Terça-feira, 1 de Setembro de 2020 18h07min07s BRT
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IV. A segmentação das palavras é realizada apenas em sílabas.
 
É correto o que se afirma em:
I e III, apenas.
I e III, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta porque a alfabetização é uma fase muito
importante para o desenvolvimento pessoal. As letras, também chamadas grafemas, foram
convencionadas e simbolizam um som fixo, o fonema. Os acentos gráficos modificam a
tonicidade de alguns grafemas e as palavras podem ser divididas em sílabas ou em fonemas.
Pergunta 10
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“Muitas das escritas antigas tinham caráter pictográfico como as inscrições em cavernas e parte dos
hieróglifos do Egito Antigo. Apesar de ser muito útil, esse tipo de escrita tinha as suas limitações. Haviam
coisas que não podiam ser desenhadas, como por exemplo, dor, alegria, medo, azul, quente, norte, etc.
Assim, a escrita pictográfica acabou evoluindo para outro tipo de escrita: a ideográfica” (BATELLI, 2009, p.
108).
 
BATELLI, F. M. Imagem, escrita e fala : primórdios da comunicação na sociedade. São Paulo: Paulistana,
2009.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Apesar de ambas utilizarem desenhos, as escritas pictográfica e ideográfica não são conceitualmente
idênticas.
Pois
II. A primeira representa objetos concretos por meio de desenhos, enquanto a segunda utiliza-se desses
desenhos para expressar conceitos abstratos.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, já que as escritas
pictográfica e ideográfica não são a mesma coisa, sendo a segunda uma evolução da
primeira. A asserção II é verdadeira e justifica a I, pois o que diferencia as duas formas de
escrita é que a pictográfica não consegue expressar conceitos abstratos, como sentimentos,
enquanto a ideográfica permite isso.
← OK
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