Apol Prática Profissional Ciência, Educação e Tecnologia

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Questão 1/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia a excerto a seguir:
“A Internet permite algumas potencialidades importantes [...] que foram identificadas e, atualmente, já estão contextualizadas aos seus usuários. Entre elas pode-se apontar a possibilidade de trocar informações mundialmente; estar em contato com milhares de pessoas no mundo; formar equipes em locais, geograficamente, diferentes; trocar dados e informações; permitir o acesso a acervos culturais de todo o planeta entre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOBRINHO, A. C. P.  Limites e possibilidades da utilização de sites e softwares educativos na rede pública de ensino. Dissertação de Mestrado – Programa de Pós-Graduação da Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, 2006. <http://www.estacio.br/mestrado/educacao/dissertacoes/Dissert_TICPE_alvaro_caetano.pdf>. Acesso em 3 de jan. 2015. Acesso em 17 de ago. 2017. 
No momento atual nos deparamos com alguns termos que envolvem o mundo virtual da Internet. World Wide Web, ciberespaço, hipermídia e hipertexto são alguns desses termos. De acordo com os conteúdos trabalhados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, relacione os termos às suas respectivas características:
(1) World Wide Web.
(2) Ciberespaço.
(3) Hipermídia.
(4) Hipertexto.
(....) Diz respeito à maneira como a linguagem do universo virtual é trabalhada.
(....) Compõe o universo virtual da internet.
(....) Linguagem do ciberespaço.
(....) É o universo virtual da internet.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	4 – 3 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 4 – 1
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
“O website e o seu conjunto de páginas, que formam a world wide web (www), compõem [1] o universo virtual da internet [2], chamado de CIBERESPAÇO. Para Gatti, no ciberespaço está a hipermídia, que é a sua linguagem por definição [3], sendo o HIPERTEXTO o modo como essa linguagem é trabalhada [4] (Livro-base, p. 111).
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4
Questão 2/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia a passagem abaixo:
“O grande salto na popularização da informática [...] veio com o microcomputador, computador pessoal ou PC, que surge em 1978, pouco mais de três décadas depois do ENIAC. Os primeiros e mais famosos eram o Apple II, o Commodore e o TRS-80. O IBM PC só chega em 1981”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Ethevaldo. Para compreender o mundo digital. São Paulo: Globo, 2008. p. 79. 
Na história do computador, podemos constatar invenções que possibilitaram que esses aparelhos fossem se aperfeiçoando e tornando-se mais acessíveis à população. Dentre essas invenções, temos os microcomputadores. De acordo com a passagem acima e com o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que causou a popularidade do microcomputador? 
Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A utilização dos dispositivos magnéticos, chamados relés.
	
	B
	O surgimento do transistor, que era menor e mais rápido que a válvula até então utilizada.
	
	C
	A criação de programas dedicados à edição de textos, às planilhas, à comunicação.
“A popularidade veio com a criação de programas dedicados à edição de textos, às planilhas, à comunicação, além de muitos outros. Empresas e profissionais passaram a adotar o microcomputador como a principal ferramenta de trabalho. O micro virou também um instrumento par a diversão”. (p. 65-66).
	
	D
	As válvulas usadas para seu funcionamento.
	
	E
	A possibilidade de serem operados apenas por seus projetistas.
Questão 3/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia um fragmento de texto a seguir: 
“Os conceitos nascem no cotidiano (senso comum), são apropriados pelo meio científico e tornam-se científicos ao romperem com esse cotidiano, com esse senso comum”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente o artigo acima, ele está disponível em: FRANCELIN, Marivalde Moacir. Ciência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e paradoxos. Ciência & Informação, Brasília, v.33, n. 3, p.26-34, set./dez. 2004, p. 30. 
O conhecimento humano se apresenta de diferentes formas e o senso comum é uma delas. De acordo com os conteúdos estudados nas aulas e no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, no que se baseia o senso comum? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O senso comum se fundamenta nos estudos científicos cuja finalidade é propor uma explicação racional da realidade.
	
	B
	O senso comum se baseia nos conhecimentos espontâneos e intuitivos, uma forma de saber que fica no limite de nossas crenças.
Você acertou!
“o conhecimento em nível do senso comum se baseia em conhecimentos espontâneos e intuitivos, uma forma de saber que fica no limite das nossas crenças, nossas experiências de vida, ou seja, do nosso dia a dia. (livro-base, p.21)
	
	C
	O senso comum se fundamenta no saber metódico e rigoroso, que é sistematicamente organizado.
	
	D
	O senso comum se baseia nas verdades absolutas que estão diretamente ligadas à ciência.
	
	E
	O senso comum se fundamenta no desenvolvimento de teorias e na aplicação dessas teorias às necessidades humanas.
Questão 4/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia a passagem a seguir: 
“Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar em que ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é única prática, e o professor profissional não é o seu único praticante”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Libâneo, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo, Cortez, 2010. p. 26. 
Agora, a partir da passagem de texto acima, dos conteúdos apresentados nas aulas e no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar com relação à Educação, leia as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
(  ) A Educação pode acontecer em diferentes espaços: em casa, na rua, na igreja, na escola.
(  ) Por meio da Educação, a cultura de uma sociedade é difundida.
(   ) Tecnologia e Educação são ferramentas que podem oportunizar ao sujeito a construção do conhecimento.
(  ) É preciso considerar que a Educação acontece somente no espaço da escola.
(  ) Algumas pessoas deixam de ser atingidas pela Educação por morarem em pequenas cidades. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V – F
	
	B
	F – V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F – F
Você acertou!
A afirmativa I é verdadeira, já que: “quando nos referimos à educação, queremos expressar nosso entendimento de que ninguém escapa dela. Ela está sempre entrelaçada à vida cotidiana – na rua, na igreja ou na escola –, no ato de aprender, de ensinar, de aprender e ensinar, de saber, de fazer ou de conviver” (livro-base, p. 23). A afirmativa II é verdadeira, pois “na totalidade das formas de existência do ser humano, os grupos sociais criam, de geração em geração, formas de continuidade de transmissão de conhecimento, valores, regras, normas, procedimentos, com o intuito de garantir o convívio entre os homens e difundir a cultura de cada sociedade, o que ocorre por meio da educação” (livro-base, p. 22-23). A afirmativa III é verdadeira, pois “devemos observar também que vivemos numa sociedade ‘tecnologizada’. No cotidiano do indivíduo do campo ou do urbano, ocorrem situações em que a tecnologia se faz presente e necessária. Assumimos, então, educação e tecnologia como ferramentas que podem proporcionar ao sujeito a construção de conhecimento, preparando-o para tenha condições de criar artefatos tecnológicos, operacionalizá-los e desenvolvê-los” (livro-base, p. 23). As afirmativas IV e V são falsas, pois “quando nos referimos à educação, queremos expressar nosso entendimento de que ninguém escapa dela. Ela está sempre entrelaçada na vida cotidiana – na rua, na igrejaou na escola –, no ato de aprender, de ensinar, de aprender e ensinar, de saber, de fazer ou de conviver” (livro-base, p. 23), ou seja, seu raio de influência não se restringe à escola e independe do tamanho da cidade.
	
	D
	V – V – F – F – V
	
	E
	F – F – V – V – F
Questão 5/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os primeiros dispositivos que surgiram para ajudar o homem a calcular têm sua origem perdida nos tempos. [...] capaz de resolver problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão de até 12 inteiros e que provavelmente já existia na Babilônia por volta do ano 3000 a.C. Foi muito utilizado pelas civilizações egípcia, grega e romana, tendo sido encontrado no Japão ao término da Segunda Guerra Mundial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA FILHO, Cléuzio. História da computação: o caminho do pensamento e da tecnologia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007. p. 85. 
Ao longo da história do computador, notamos uma significativa evolução dessa tecnologia De acordo o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar,. que aparelho ou ferramenta foi considerado como o primeiro computador? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	ENIAC
	
	B
	Ábaco
Você acertou!
Uma das ferramentas criadas pelo homem para auxiliá-lo no processo de contagem foi o ábaco. Esse instrumento se destaca pela sua simplicidade e eficiência. Trata-se de uma invenção tão simples e eficaz que passou inalterada de civilização para civilização. Esse instrumento consiste numa caixa na qual há contas móveis, transfixadas por hastes. No Japão, ele é denominado de soroban e, na China, de suànpan, o que significa “bandeja de calcular”. O ábaco é considerado o primeiro dos computadores (p. 63).
	
	C
	Relés
	
	D
	Babbage
	
	E
	Microcomputador
Questão 6/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia a citação a seguir:
“As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano. Somos muito diferentes dos nossos antepassados e nos acostumamos com alguns confortos tecnológicos – água encanada, luz elétrica, fogão, sapatos, telefone – que nem podemos imaginar como seria viver sem eles”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007. p. 19. 
Hoje não há um só, mas vários conceitos de tecnologia. De acordo com a citação acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Educação e novas tecnologias: um repensar sobre conceitos de tecnologia, leia as afirmativas a seguir:
I. Tecnologia é a maneira como os homens utilizam a cognição para elaborar ideias empíricas.
II. Tecnologia consiste no processo contínuo através do qual a humanidade molda, modifica e gera a sua qualidade de vida.
III. Tecnologia é o conjunto de técnicas ou de todas as técnicas e sofisticação da técnica.
IV. Tecnologia consiste na aplicação do conhecimento científico para obter-se um resultado prático.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	III e IV
	
	C
	I e IV
	
	D
	II e IV
Você acertou!
As afirmativas II e IV estão corretas. Bueno conceitua tecnologia como: um processo contínuo através do qual a humanidade molda, modifica ou gera a sua qualidade de vida. Há uma constante necessidade do ser humano de criar a sua capacidade de interagir com a natureza, produzindo instrumentos desde os mais primitivos até os mais modernos, utilizando-se de um conhecimento científico para aplicar a técnica e modificar, melhorar, aprimorar os produtos oriundos do processo de interação deste com a natureza e com os demais seres humanos (livro-base, p. 33). O desenvolvimento da ciência se associou ao desenvolvimento tecnológico, isto é, a tecnologia é a aplicação do conhecimento científico para se obter um resultado prático. (livro-base, p. 22).
As afirmativas I e III são falsas, pois, segundo Gama, tecnologia não é a “maneira como os homens fazem as coisas” porque, em primeiro lugar, não é o conjunto de técnicas ou de todas as técnicas, e nem é uma sofisticação da técnica. A passagem da técnica para a tecnologia (e esta não exclui a primeira) não é a questão da graduação ou desenvolvimento interno ao campo das técnicas: é a questão que se refere à formação socioeconômica em que se realiza. Não se distingue desse modo técnica de tecnologia e, em segundo lugar, há muitas coisas que os homens fazem que não são técnicas (livro-base, p. 31-32).
	
	E
	I e II
Questão 7/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia o fragmento de texto: 
“A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são depositários e o educador o depositante. Em lugar de comunicar-se, o educador faz ‘comunicados’ e depósitos que os educandos, meras incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. p. 58. 
De acordo com o fragmento e com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que a educação bancária privilegia?
Nota: 10.0
	
	A
	O aluno ativo no processo de ensino e aprendizagem.
	
	B
	O professor passivo no processo de ensinar.
	
	C
	O professor mediador da aprendizagem.
	
	D
	O aluno passivo ao receber o conhecimento.
Você acertou!
“Nesta aldeia global, o professor ainda se considera um ser superior que ensina a ignorantes. Isso forma uma ‘consciência bancária’ – o aluno recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito do professor” (livro-base, p. 46, 47).
	
	E
	O aluno ativo e o professor mediador na prática educativa.
Questão 8/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia a citação a seguir: 
“O papel da informática e das técnicas de comunicação com base digital não seria ‘substituir o homem’, nem aproximar-se de uma hipotética ‘inteligência artificial’ mas promover a construção de coletivos inteligentes, nos quais as potencialidades sociais e cognitivas de cada um poderão desenvolver-se e ampliar-se de maneira recíproca. Dessa perspectiva, o principal projeto arquitetônico do século XXI será imaginar, construir e organizar o espaço interativo imóvel do ciberespaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÉVY, Pierre. Inteligência Coletiva por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo: Loyola, 1998, p. 25. 
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que é o ciberespaço? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as pessoas que evitam o espaço virtual.
	
	B
	Ciberespaço é um lugar onde se cria uma nova modalidade de contato social, que privilegia o contato físico entre as comunidades participantes.
	
	C
	Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades se encontram desde o primórdio da humanidade, pois na pré-história já existiam estes espaços.
	
	D
	Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos limites naturais de espaço e tempo.
Você acertou!
As tecnologias são produto de uma sociedade e de uma cultura que convivem no ciberespaço, lugar de comunicação, de sociabilidade, onde se cria uma nova modalidade de contato social que extrapola os limites naturais de espaço e tempo, aos quais a humanidade, até então, estava acostumada. (livro-base, p. 24)
	
	E
	Ciberespaço é o lugar virtual que substituiu a cibercultura, pois criou uma nova forma de sociabilidade.
Questão 9/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia a seguinte passagem: 
“Percebendo a necessidade e o grande potencial de consumo das escolas que investiram em laboratórios e equipamentos agora subutilizados, grandesempresas educacionais passaram a ofertar – juntamente com seus livros e apostilas ou de forma autônoma – programas prontos para serem utilizados pelos professores, abrindo a era do software educativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETO, Antonio Simão. As Cinco Ondas da Informática Educacional. Revista Educação em Movimento. Associação de Educação Católica do Paraná, v.1, n.2, mai.-ago. 2002, p.14. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre softwares educativos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	os softwares educativos semiabertos e fechados eram considerados construtivistas, pois permitiam que o aluno se tornasse sujeito ativo no processo de aprendizagem.
	
	B
	foi nas escolas públicas que se observou um maior uso de softwares educativos.
	
	C
	os softwares educativos em si mesmo são suficientes para provocar inovação na relação de ensino e aprendizagem.
	
	D
	os softwares educativos marcam a segunda onda da informática educacional.
	
	E
	a integração do laboratório de informática com as disciplinas curriculares foi possível a partir do investimento em softwares educativos.
Você acertou!
“Outra política [...] foi o grande investimento de softwares chamados de educativos, cuja proposta era integrar o trabalho nos laboratórios de informática com as disciplinas curriculares, proporcionando ao educando a construção do conhecimento”. (Livro-base, p. 71)
Questão 10/10 - Prática Profissional: Ciência, Educação e Tecnologia - Eletiva
Leia a seguinte citação: 
“As informações são dispostas em páginas web (web pages), que combinam textos, gráficos, imagens, vídeos, sons e links, gerando uma ‘teia’ gigante de informações. Um site (ou sítio) é um conjunto de páginas Web, hospedado em um servidor da rede mundial chamada internet. Este site pode ser acessado através do domínio ou ‘endereço na Internet’. Geralmente um site trata de um assunto específico e agrupa várias páginas sobre esse tema”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NOVO HAMBURGO. Apostila Internet. Nova Hamburgo, 03 de out. 2013.<http://caminhodigital.novohamburgo.rs.gov.br/arquivos/File/apostilas/internet.pdf>. Acesso em 19 de mai. 2017. 
Os sites da internet podem ser classificados em institucionais, midiáticos, aplicativos, banco de dados, comunitários ou de relacionamento e portais. De acordo com a citação acima e os conteúdos apresentados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre a descrição de um site institucional, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	é interativo e o conteúdo envolve ferramentas de automatização, produtividade e compartilhamento que substituem aplicações do computador.
	
	B
	serve para catalogar registros e realizar buscas que podem incluir áudio, vídeo, imagem, dentre outros elementos e até outros sites.
	
	C
	reúne a grande parte dos serviços da internet num mesmo local.
	
	D
	promove comunicação entre usuários da rede.
	
	E
	promove o contato entre um estabelecimento e seus consumidores ou parceiros