PROJETO INTERVENÇÃO ESTÁGIO GESTÃO PEDAGOGIA

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
FERNANDA BORGES DE SÁ 
2086016205 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO 
ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BRASÍLIA 
JULHO/2020 
1 APRESENTAÇÃO 
 
 Sempre fui fascinada pela educação, acredito que ela pode mudar realidades. 
Então decidi cursar Letras, pois gosto muito e tenho afinidade. Fiz a residência 
pedagógica pelo CAPES e por meio da experiência adquirida pude reforçar minha 
escolha em ser educadora. Em razão disso decidi cursar pedagogia para ampliar 
ainda mais meus objetivos quanto a educação. 
 Tenho pretensão de ingressar na secretaria de educação do DF após o 
término deste curso. Quero aproveitar este estágio para aprofundar ainda mais meus 
conhecimentos sobre a realidade escolar e dar continuidade aos meus estudos na 
área de pedagogia para assim contribuir com a nossa educação , seja atuando como 
docente ou pesquisando. 
 A seguir será feita a caracterização da escola na qual foi realizado este 
estágio, apresentando sua estrutura física, em seguida uma observação quanto ao 
funcionamento da escola em meio a pandemia do Covid-19, e por fim será 
apresentada uma proposta de intervenção que tem por finalidade contribuir para que 
a gestão da escola possa realizar com êxito seu trabalho mesmo diante desse 
cenário de readequação. 
 
2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 O Colégio Adventista de Taguatinga onde foi realizado o estágio possui uma 
grande e boa estrutura. É muito bem organizada, limpa e possui boa ventilação, 
todas as salas de aula possuem materiais próprios para cada faixa etária. Possui 
quadra de esportes coberta, banheiro próprio para alunos da educação infantil, e 
também banheiros adaptados para os estudantes com deficiência ou mobilidade 
reduzida, além de laboratório de ciências, biblioteca, refeitório e um belo pátio 
coberto, a escola consiste em um ótimo espaço com boa estrutura e condições que 
possibilitam o bem estar de toda equipe escolar, facilitando e contribuindo para o 
processo de ensino e formação dos alunos. 
3 OBSERVAÇÃO 
Durante o estágio que se realizou de maneira remota seguindo as normas 
das autoridades de saúde em virtude da pandemia que estamos passando, pôde se 
observar que mesmo com esses desdobramentos causado pelo Covid-19, os alunos 
não ficaram desassistidos, pois a escola é muito bem estruturada com diversos 
meios que possibilitou uma educação complementar mesmo a distância. Método 
amparado pelo Ministério da Educação. 
A escola conta com APP próprio que permite o acompanhamento acadêmico 
do educando e também uma plataforma on-line com conteúdos, na qual os alunos 
utilizam para realizar as atividades e assistirem as aulas nesse período. Este 
ambiente virtual conta também com jogos interativos, livros digitais, simulados e 
outros diversos recursos facilitadores do processo de ensino. E ao analisar o Projeto 
Político Pedagógico (PPP), da escola foi possível perceber que o trabalho com 
essas tecnologias está presente em sua proposta. 
No que tange a equipe administrativa e financeira parte das atividades são 
realizadas em casa, e as reuniões estão acontecendo remotamente a fim de evitar 
aglomerações. O relacionamento com a comunidade escolar está se dando por meio 
do site da escola em questão que possui boletim, quadro de tarefas, notificações, 
avaliações, agenda escolar e informações financeiras. 
Contudo apesar de toda estrutura repensada para a fim de atender a 
comunidade escolar, o cenário é muito novo e exige maior preparação por parte da 
escola. A pandemia trouxe um aprendizado para a educação em geral. Aos 
professores será necessário ainda mais oferecer a formação continuada no que 
tange as novas tecnologias que auxiliam o processo de ensino e aprendizagem. A 
gestão vem o desafio de rever seu orçamento adequando seus gastos em meio a 
esta pandemia. 
É muito importante que os gestores conversem com o 
departamento financeiro para remanejar possíveis 
investimentos; manter as contas vitais em dia e, o mais 
importante, ser transparente e passar tranqüilidade para a sua 
equipe. Oliveira, Andrea (2020) 
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 Diante da problemática a sugestão proposta para a escola na qual foi 
realizado o estágio são reajustes das mensalidades para que a escola não perca 
sua principal fonte de renda que são os alunos e também uma adequação quanto 
aos gastos da escola, uma vez que diante do cenário atual será necessário rever a 
aplicação das finanças da escola. 
 Sabe-se que a economia do país não vai muito bem; em conseqüência da 
pandemia, e que muitos alunos das escolas particulares irão migrar para o ensino 
público. Isso poderá ser um grande problema para muitas instituições privadas que 
dependem dessa renda para continuarem com seu trabalho. E com a escola em 
questão não será diferente, por isso uma das propostas para a os gestores é um 
ajuste na mensalidade dos alunos. 
 De modo geral a sugestão é que a escola faça ajustes quanto aos seus 
gastos, investindo nas aulas remotas. Podendo assim manter seu quadro de 
funcionários, uma vez que não está tendo gastos que teria com a presença dos 
alunos. É muito importante um diálogo com os pais com a finalidade de uma 
flexibilização financeira para assim não perder seus alunos aliviando assim as 
finanças das famílias mantendo as matrículas ativas sem perder a qualidade do 
ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 O presente projeto de Intervenção teve o objetivo de evidenciar a importância 
de uma reflexão e uma readequação da educação voltada para a manutenção dos 
alunos diante de um cenário durante a pandemia. É importante ressaltar que investir 
em novas tecnologias e na formação continuada dos professores será essencial 
para que a escola possa se manter-se em meio ao cenário atual. 
 É fato que a educação de modo geral necessita de uma reformulação quanto 
aos investimentos nessas tecnologias e também na flexibilização financeira que será 
um grande desafio por parte das escolas em especial as privadas. Essa adequação 
será essencial para a continuação das atividades educacionais.No entanto, isso 
depende de muitos outros fatores, mas é inegável que uma mudança seja 
necessária 
 Para que essa adequação aconteça serão necessárias também políticas 
públicas de apoio a estas instituições educacionais e também uma boa gestão por 
parte das escolas para que possam passar por este período com eficiência e 
qualidade. Assim, a pandemia deve ser encarada como um momento de reflexão 
vendo-a como uma oportunidade de assimilar algo novo. 
 Realizar o estágio mesmo neste período tão crítico no qual estamos 
passando foi enriquecedor. Foi possível vivenciar a realidade da escola no cenário 
atual alcançando assim os objetivos propostos. Vivenciar mesmo que de forma 
remota trousse a possibilidade de visualizar os desafios dos gestores frente a uma 
nova educação, uma vez que esta não será mais a mesma depois da pandemia. 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Brasil, Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação esclarece 
principais dúvidas sobre o ensino no país durante pandemia do coronavírus. 
2020. 
Oliveira, Andrea 2020, Disponível em: https://mathema.com.br/artigos/desafios-da-
gestao-escolar-reflexos-e-acoes-para-o-pos-pandemia/ 
PPP – Projeto Político Pedagógico. Colégio Adventista de Taguatinga, 2020. 
 
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https://mathema.com.br/artigos/desafios-da-gestao-escolar-reflexos-e-acoes-para-o-pos-pandemia/
https://mathema.com.br/artigos/desafios-da-gestao-escolar-reflexos-e-acoes-para-o-pos-pandemia/