Letramentos múltiplos na alfabetização

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A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de 
proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os 
pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los. 
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. 
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. 
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. 
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I e III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
2 A formação de professores nem sempre foi prioridade no contexto da educação 
brasileira, por muito tempo não se falou em dar continuidade e oferecer 
oportunidade para que os professores se atualizassem ou continuassem seu 
processo formativo. Sobre a data em que se aprofundou o estudo e o debate sobre 
a formação de professores, de acordo com Martins (2010), assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: MARTINS, L. M. O legado do século xx para a formação de 
professores. In MARTINS, Lígia Márcia. DUARTE Newton (Orgs.). Formação De 
Professores Limites Contemporâneos E Alternativas Necessárias. São Paulo: 
Editora UNESP Cultura Acadêmica, 2010. 
A 
 A formação de professores passou a ser estudada e debatida com mais afinco a 
partir da década de 1970. 
B 
 Só com a atualização de documentos importantes, após 2002 é que a formação de 
professores ganhou destaque nas políticas públicas brasileiras. 
 
C 
 Desde o governo de Getúlio Vargas, a formação de professores esteve em pauta. 
D 
 A formação de professores teve relevância somente a partir da década de 1990. 
3 Atualmente, nas culturas letradas, é praticamente impensável que uma criança, 
desde pouco tempo após seu nascimento e em todo seu processo de 
desenvolvimento incluindo, a educação infantil, participe de diferentes práticas e 
vivências em que as letras, a leitura e a escrita não se faça presente (SCLIAR-
CABRAL, 2003). FONTE: SCLIAR-CABRAL, Leonor. Princípios do Sistema Alfabético 
do Português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 Aprender a ler é um processo relativamente lento, mas não é trabalhoso, pois 
apenas demanda ter conhecimento sobre as letras. 
B 
 Aprender a ler é um processo igual para todos, não há necessidade de considerar 
as diferenças individuais. 
C 
 Aprender a ler e a escrever são tarefas simples que não demandam tempo e ações 
bem coordenadas. 
D 
 A escola em sua essência é o lugar privilegiado para a alfabetização e para o 
letramento. 
4 Soares (2004) estabelece algumas diferenciações a respeito dos conceitos de 
alfabetização e letramento. As principais diferenças foram sintetizadas no caderno 
de estudos em forma de tabela/quadro 1 do caderno de estudos. FONTE: SOARES, 
Magda. Alfabetização e letramento. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2004 Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Alfabetização é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas 
práticas sociais. Letramento é o domínio das letras. 
B 
 A alfabetização habilita o sujeito a utilizar a escrita e a leitura nos mais diversos 
contextos e o letramento deixa o indivíduo apto para usar as técnicas 
metalinguísticas. 
C 
 O indivíduo letrado é o sujeito que sabe ler e escrever e o indivíduo alfabetizado é 
o que sabe usar a leitura e a escrita em diferentes contextos. 
D 
 Alfabetização é o processo de aprendizado da leitura e da escrita. Letramento é o 
desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais. 
5 A distinção entre o oral e o escrito tem sido matéria de discussão frequente, em 
especial nos círculos em que se discute alfabetização e ensino de Língua 
Portuguesa. A linguagem oral e linguagem escrita atualmente não são entendidas 
como oposições (MORTATTI, 2010). FONTE: MORTATTI, Maria do Rosário longo. 
Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e 
seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 15, n. 44, 
p. 329-341, mai./ago. 2010. Sobre a oralidade na escola, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 A oralidade é muito utilizada em sala de aula e muitas vezes se confunde com a 
escrita. 
B 
 A oralidade é irrelevante para o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita no 
contexto escolar. 
 
C 
 A oralidade faz parte dos processos de aquisição da leitura e da escrita em toda a 
trajetória escolar e também fora dos muros da escola. 
D 
 Ao compreender a linguagem como forma de interação, a oralidade deixa de ser 
relevante para o processo interativo. 
6Em estudos sobre leitores precoces, Doake (1986) conclui que o fator 
proeminente que mais parecia contribuir para o desenvolvimento acelerado de 
leitura das crianças era o fato de elas serem oriundas de famílias preocupadas com 
a escrita e de terem sido expostas, de maneira intensiva, à leitura de histórias 
desde muito cedo. FONTE: DOAKE, D. Learning to read: it starts in the home. In 
D.Tovey e J. Kerber (Eds.). Roles in Literacy Learning: a New Perspective. Newark. 
International Reading Association: 1986. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 ASegundo o autor, os benefícios de um ambiente familiar rico em eventos de 
letramento resultam em maior sucesso no desenvolvimento inicial da leitura e, 
consequentemente, maior sucesso nas primeiras séries escolares. 
B 
 Segundo o autor, oralidade, escrita e leitura são independentes e adquiridas por 
processos diferentes, por isso a família deve se preocupar principalmente com a 
leitura. 
C 
 Segundo o autor, o fato de as famílias insistirem na leitura antes da idade pré-
escolar colabora para que as crianças tenham formação desigual, tornando-se um 
problema para a sala de aula. 
D 
 Segundo o autor, a exposição intensiva é positiva, mas pouco relevante para o 
restante do processo de aprendizagem uma vez que dominadas as letras 
(decodificação), o processo se consolida. 
 
7 Para Magda Soares (2004), o letramento pode ser entendido como resultado da 
ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, ou seja, o estado ou a condição que 
adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado 
da escrita. FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2.ed. São Paulo: 
Contexto, 2004 Sobre o pensamento de Soares (2004), assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 Da forma como a sociedade está organizada, decifrar as letras e ter a habilidade de 
codificar a sonoridade da fala são habilidades suficientes para fazer bom uso da 
escrita e da leitura. 
B 
 A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e 
letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo. 
C 
 Para a autora, é considerado letrado aquele indivíduo que sabe escrever e ler, sem 
pensar nas demandas sociais que elas implicam. 
D 
 A mediação do professor alfabetizador não se faz necessária e caso o seja se dá por 
meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de copiar conteúdos 
novos. 
8 Para Soares (2017), alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e a escrever. 
Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas 
cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita. FONTE: SOARES, Magda. 
Alfabetização e letramento. 7. ed. São Paulo. Contexto, 2017. E-book. Sobre os 
pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso 
da linguagem. 
B 
 Atualmente não somos desfiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem 
diferentes formas de comunicação. 
C 
 Pode-se considerar que segundoa autora não há diferença entre alfabetização e 
letramento. 
D 
 O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a 
linguagem em diferentes contextos 
9 
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade 
essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem 
como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens 
que seguem conforme suas respectivas características: 
 
I – Habilidade Social. 
II – Desempenho Social. 
III - Competência Social. 
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. 
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. 
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
II – I – III. 
B 
I – II – III. 
C 
III – II – I. 
D 
III – I – II. 
10 De acordo com Cagliari (2009), para poder realizar um bom trabalho de 
alfabetização, precisa levar em consideração um processo de ensino-aprendizagem 
com equilíbrio sem ser um expectador daquilo que o aluno faz nem facilitar demais 
o processo de aprendizagem apenas passando tarefas. Cabe ao professor ensinar 
também e, assim, ajudar cada aluno a dar um passo adiante e progredir na 
construção de seus conhecimentos. FONTE: CAGLIARI, L.C. Alfabetização e 
linguística. São Paulo, Scipione, 2009. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 Para Cagliari (2009), ensinar é repetir um modelo até que se aprenda o que ele 
quer dizer. Ensinar não consiste em compartilhar as dificuldades do aprendiz, 
analisá-las, entendê-las e sugerir soluções. 
B 
 Para Cagliari (2009), não é a corrente teórica ou o conceito de língua(em) que 
interferem no fazer do professor, o professor pode adotar o construtivismo como 
ferramenta suficiente para opor-se ao uso das cartilhas. 
C 
 Para Cagliari (2009), os alunos, quando colocados diante do sistema de escrita, 
não podem se sentir perdidos, a escola deve propiciar uma experiência profunda 
para cada um dos alunos e, para que essa experiência aconteça, é necessário que o 
professor conheça o sistema de escrita em sua totalidade. 
D 
 Para Cagliari (2009), a escola não deve propiciar uma experiência profunda para 
cada um dos alunos e para que essa experiência aconteça não é necessário que o 
professor conheça o sistema de escrita em sua totalidade. 
 
11 Somente um ensino pautado no desenvolvimento dos diversos letramentos e 
não somente no letramento tradicional, o que é comum na educação brasileira 
pode permitir que a educação saia dos muros das instituições e perceba o processo 
ensino-aprendizagem como algo para a vida, o que é uma demanda do mundo 
globalizado. Sobre a conclusão a partir da consolidação e do avanço das 
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Que associados a tecnologias os letramentos também se atualizaram e com a 
atualização o modo de aprender e ensinar se transformaram na pré-escola e no 
Ensino Superior. 
B 
 Que o letramento tornou-se digital e provocou mudança na vida das pessoas mais 
velhas, fazendo com que as mesmas utilizassem basicamente as relações através de 
redes sociais. 
C 
 Que associado a elas também ocorreu uma mudança gradativa nas ideias e nas 
práticas dos modos de vida até então vivenciados pelo homem. Além da mudança 
de vida, também a relação entre as pessoas foi modificada. 
D 
 Que o ensino se desvinculou da vida das pessoas influenciado pelas TICs, tornando 
praticamente toda a interação interpessoal de modo on-line. 
12 
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e 
manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser 
compreendida como... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A 
Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos 
com quem convivemos. 
B 
Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e 
comportamentos. 
C 
Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo 
realizado por ele. 
D 
Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas 
mensagens. 
13 
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, 
podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. 
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do 
conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal: 
A 
Sociologia e Psicologia. 
B 
Filosofia e Antropologia. 
C 
Psicologia e Pedagogia. 
D 
Biologia e Sociologia. 
14 
Segundo Bakhtin (1997), a cultura letrada remete ao signo institucionalizado, ou 
seja, a escrita na escola e a escrita fora dela estão relacionadas, ainda que utilizadas 
de modos distintos e com objetivos também muitas vezes diversos. FONTE: 
BAKHTIN, Michael. Marxismo e filosofia da linguagem. 8. ed. Hucitec: São Paulo, 
1997. 
 
De acordo com a afirmação de Bakhtin (1997), assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Para Bakhtin (1997), pela palavra traduzida em textos (orais ou escritos), o sujeito 
não só reflete a realidade expressa, mas a refrata também. Tanto o refletir quanto o 
refratar estão relacionados às orientações ideológicas envolvidas em cada 
processo. Compreender um signo (um texto) implica, para o autor, aproximar o 
signo apreendido (escrito) de outros já conhecidos. 
B 
 A leitura e a escrita não possibilitam que o aluno amplie a sua visão de mundo, tão 
pouco permitem que ele consolide uma percepção crítica acerca de tantas crenças, 
valores, posições políticas e econômicas de forma ampla, caso ele não domine os 
signos. 
C 
 Na escola é ressaltada a voz do aluno e manifestação do estudante apenas para 
fins de estudos gramaticais, sendo o professor responsável para cuidar da boa 
escrita do aluno, sendo os estudos gramaticais de alta importância como 
ferramenta para o uso adequado do código escrito. 
D 
 Como os estudos gramaticais são muito importantes para a comunicação humana, 
Bakhtin (1997) ressalta a importância de se oportunizar ao estudante um ensino 
de qualidade, valorizando os textos orais e escritos tanto na escola quanto fora 
dela. 
 
15 Para termos sucesso na “navegação” na rede World Wide Web (www) e 
construir o conhecimento desejado, devemos saber como e onde encontrar as 
informações das quais necessitamos. É nesse contexto que as questões de 
letramento, antes pertinentes somente à oralidade e à escrita, ampliam-se para o 
contexto digital. Sobre o significado de afirmar que um sujeito é letrado 
digitalmente, segundo Xavier (2011), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
XAVIER, A. C. Letramento digital: impactos das tecnologias na aprendizagem da 
Geração Y. Calidoscópio, Vol. 9, n. 1, pp. 3-14, jan/abr 2011. Unisinos Disponível 
em: http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/748/149. 
Acesso em: 23 jun. 2014. 
A 
 Significa dizer que o sujeito só é capaz de executar funções digitais separadas da 
realidade, ou seja, é um sujeito que distingue o que é virtual do que é real agindo 
de forma controlada e equilibrada. 
B 
 Significa que o letrado digital é a pessoas que escreve bem nas redes sociais, tem 
bons argumentos para convencer seus seguidores tornando-se um influencer 
digital e com isso consegue ensinar outros indivíduos. 
C 
 Significa dizer que o sujeito está apto a desempenhar funções e executar ações que 
envolvam artefatos eletrônicos e digitais. Entende-se, portanto, que o letrado 
digital é a pessoa que lê, escreve e confronta criticamente o que assimila para 
solidificar o que aprendeu. 
D 
 Significa que o letrado digital é altamente especializado em discurso crítico, 
mostrando dessa forma seu aprendizado, indicando que ele aprendeu a ler e a 
escrever na internet utilizando artefatos eletrônicos e digitais. 
 
16 Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectos 
pedagógicos,por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de conhecimento 
pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos 
conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos). FONTE: SHULMAN, L. 
Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 
Vol.15, 1986. pp.4-14. Disponível em: 
http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.
pdf. Acesso em: jul 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes 
aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um 
supervisor. 
 
B 
 A ação de mediação do professor é relevante, especialmente na educação básica, 
mas perde sua importância na universidade. 
C 
 A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, 
desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser 
complementares e não restritivas. 
D 
 A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação 
escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a mediação 
do professor não se faz necessária. 
17 O letramento científico refere-se tanto à compreensão de conceitos científicos 
como a capacidade de aplicar esses conceitos e pensar sob uma perspectiva 
científica, ou seja, ter um domínio suficiente e necessário para usar os elementos 
tecnológicos e os elementos linguísticos necessários para a área. FONTE: GOMES, 
A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto 
Abramundo, 2015. De acordo com Gomes (2015), há pelo menos duas formas 
possíveis de abordar a ciência, seja no ensino ou na divulgação científica. Sobre 
essas formas, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Uma das formas enfatiza o fazer escolar; e a outra a relação da escola com os 
estudantes e suas práticas na sociedade. 
 
B 
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência – que envolve conceitos científicos, 
teorias, fórmulas, métodos –; e a outra enfatiza a sua relação com a sociedade. 
C 
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência em seus aspectos, conceitos e em 
seus elementos teóricos com fórmulas, métodos e a pesquisa; e a outra enfatiza a 
relação com a produção de automóveis. 
D 
 Uma das formas enfatiza a ciência e a sua relação com a indústria; e a outra 
enfatiza as formas químicas e a sua relação com os produtos químicos. 
18 Atualmente, a sociedade tem elevado o grau de exigência em relação à escola, 
esperando que esta instituição possa ensinar a seus alunos o pleno domínio de 
conteúdos e habilidades. Considerando que o letramento matemático é um dos 
elementos essenciais na atualidade, também integra o campo das exigências em 
relação à escola e ao que se espera dela. Com base no letramento matemático, 
analise as afirmativas a seguir: I- O termo letramento matemático inserido na área 
de Educação Matemática suscita um conjunto de significados e implicações, trata-
se de um tema amplo. O conceito de letramento matemático está diretamente 
relacionado a uma determinada concepção de Educação Matemática e sua 
abordagem na escola. II- O letramento matemático é entendido como a habilidade 
efetiva de uso da matemática. III- Ao contrário do que ainda muitas pessoas 
acreditam, a matemática não se caracteriza apenas pela união de signos e símbolos, 
ela abrange muito mais que decorar fórmulas, realizar contagens ou atribuir 
formas aos objetos. IV- O desenvolvimento e a aprendizagem do pensamento 
matemático acontece sistemática e processualmente, ou seja, só posso acompanhar 
um pensamento com êxito se compreender outro. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Somente a afirmativa IV está correta. 
B 
 Somente a afirmativa II está correta. 
C 
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
D 
 Somente a afirmativa I está correta. 
19 Ser professor é mais do que apenas ter uma licenciatura, não que um curso de 
graduação não tenha relevância, mas ser professor vai muito além de apenas saber 
algum conteúdo curricular ou dominar algumas informações de cultura geral. 
Tratar da formação de professores implica refletir acerca de aspectos que estão 
contidos no âmago da profissão. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Atualmente, o professor é responsável para cuidar e formar, por isso, deve estar 
atendo aos problemas dos alunos. O professor deve estar bem preparado para 
atuar na disciplina que escolheu sem envolver-se com questões pluridisciplinares. 
 
B 
 Entende-se atualmente a formação docente e, principalmente, a constituição do 
ser docente não mais como um profissional que executa a mera transmissão de 
conhecimentos acadêmicos ou repassa informações sem promover a reflexão. 
C 
 A formação de professor não é diferente da formação de outros profissionais. 
Entende-se atualmente a formação docente e, principalmente, a constituição do ser 
docente apenas como um profissional que executa a mera transmissão de 
conhecimentos. 
D 
 A formação do docente atualmente deve ser voltada para que ele se sinta 
habilitado para utilizar os meios de comunicação e os meios digitais para facilitar a 
transmissão do conteúdo. 
20 Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de 
professores ao longo do tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 1990 e 
no início do novo século, a formação continuada de professores de matemática 
sofreu grandes transformações. FONTE: ZONTINI, L. dos R. S. O Pró-Letramento em 
Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o 
ensino da matemática nos anos iniciais. [Dissertação]. Programa de Pós-Graduação 
em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná. 
Orientadora: Prof.ª Drª. Luciane Ferreira Mocrosky. 2014. Disponível em: 
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/41769/R%20-%20D%20-
%20LAYNARA%20DOS%20REIS%20SANTOS%20ZONTINI.pdf?sequence=1&isAll
owed=y. Acesso em: jul 2020. Sobre as ações formativas, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação 
denominada de Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi 
implementado pelo MEC em diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013. 
B 
 Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de 
Graduação em Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação 
do numero de cursos. 
C 
 O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a 
implementação de programas como o Somando. 
 
D 
 Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do 
ano de 2013. Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação e 
financiamento.