Didatica,curriculo, sociedade ApolII

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de atender à escolarização, em massa, preparando os indivíduos para o sistema mecânico de produção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 90.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, relacione corretamente as tendências pedagógicas às suas características:
1 . Escola Nova
2 . Escola Tecnicista
3 . Pedagogia crítico-reprodutivista
 
(  ) Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a escola ser um aparelho ideológico do Estado, que visa a partir do seu currículo tradicional formar mão-de-obra especializada. Por isso, defendem que o ensino contenha componentes crítico-reflexivos.
(  ) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a participar, é considerado ativo e participativo no processo. Sua ênfase curricular está nos processos, não nos conteúdos; assim, os conteúdos são organizados em projetos, a fim de permitir o aluno uma adaptação à sociedade.
( )  Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assim os conteúdos curriculares são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais os melhores recursos para ensinar tendo o professor como um técnico do ensino. 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2 
	
	B
	3 - 1 - 2 
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 3, 1, 2, pois “Pedagogia crítico-reprodutivista – Considera a escola como uma instituição articulada na sociedade, que funciona como um aparelho ideológico do Estado [...] Escola Nova – [...] O professor se torna o facilitador da aprendizagem. O educando é considerado ativo, participativo, construtor do seu conhecimento [...] Escola tecnicista – Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas [...]” (livro-base, p. 91-94).
	
	C
	3 - 2 - 1 
	
	D
	1 - 2 - 3 
	
	E
	2 - 3 - 1
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o texto:
A didática tem como intuito colaborar com as práticas do professor em sala de aula, estimulando a troca entre alunos e professores e entre professores e professores, com o intuído de verificarem sucessos e fracassos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a importância do estudo da didática para a formação do professor, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A didática desarticula teoria e prática no cotidiano escolar fazendo uma reflexão psicológica na implementação de um projeto educativo.
	
	B
	A didática ensina a forma correta de ser um bom profissional e apresentar como trabalhar os conteúdos isoladamente.
	
	C
	A didática permite que o professor reconheça os conteúdos trabalhados na escola como resultado da pós-modernidade histórica.
	
	D
	A didática deve assumir a sua característica instrumental intrínseca, cuja ênfase deve recair exclusivamente sobre o fazer pedagógico.
	
	E
	A didática almeja se transformar em uma disciplina que compreende o processo de ensino e suas relações, para intervir nele e reorientá-lo na direção desejada.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A didática [...] [terá de se transformar] numa disciplina que busca compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações, para intervir nele e reorientá-lo na direção política almejada” (livro-base, p. 9).
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto abaixo:
“As adaptações curriculares são os ajustes, as modificações feitas no currículo para adequá-lo às necessidades específicas dos educandos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 129.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre as adaptações curriculares de grande e de pequeno porte, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As adaptações de grande porte são de responsabilidade do professor juntamente com as instâncias político-administrativas superiores.
	
	B
	As adaptações de pequeno porte se referem à colocação de rampas na escola e a compra de materiais específicos para determinado tipo de deficiência, por exemplo.
	
	C
	As adaptações de pequeno porte cabem ao professor, a fim de realizar e favorecer a aprendizagem dos alunos.
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] as adaptações curriculares de grande porte ‘são aquelas que extrapolam a área de ação do professor que são da competência formal dos órgãos superiores da política e da administração pública e da administração educacional’ [...] enquanto as adaptações curriculares de pequeno porte ‘são aquelas ações que cabem a você, professor, implementar em sua sala de aula, a fim de fornecer a aprendizagem e seus alunos” (livro-base, p. 130).
	
	D
	As adaptações de grande porte desconsidera ações de natureza política, administrativa, financeira e burocrática.
	
	E
	As adaptações de pequeno porte se referem à procura por cursos para o ensino de Libras.
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a passagem de texto:
“Essa abordagem [transmissão-assimilação] fundamenta-se numa visão essencialista, segundo a qual o homem é constituído por uma essência imutável, considerando ‘tábula rasa’ receptor passivo de informações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 35.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os passos formais expostos por Herbart, a fim de exemplificar a abordagem da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que os lista corretamente:
Nota: 0.0
	
	A
	Apresentação, preparação, assimilação, aplicação, generalização.
	
	B
	Apresentação, assimilação, preparação, generalização, aplicação.
	
	C
	Preparação, apresentação, generalização, aplicação, assimilação.
	
	D
	Assimilação, aplicação, apresentação, preparação, generalização.
	
	E
	Preparação, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um exemplo dessa forma (método) de ensino [transmissão-assimilação] encontra-se nos passos formais de Herbart, que percorrem o seguinte caminho: [...] preparação do aluno, que pode ser dar com a recordação da lição anterior, o despertar do interesse, a proposição de linhas gerais dentro das quais se situa a matéria que vai ser apresentada, entre outras técnicas; [...] apresentação, pelo professor, do conteúdo a ser assimilado pelo aluno pela técnica da exposição (aulas expositivas); assimilação, pelo aluno, do novo conteúdo por meio da comparação com o já conhecido; [...] generalização por parte do aluno, que deve identificar todos os fenômenos explicados pelos conteúdos recém-adquiridos; [...] aplicação, por meio de exercícios de aplicação em diferentes situações novas, do conhecimento recém-adquirido” (livro-base, p. 35-36).
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico-reprodutivistas não apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico-crítica – defende uma organização curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 93-94.  
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivascaracterísticas:
1. Pedagogia Crítico-reprodutivista
2. Pedagogia Histórico-crítica
 
(  ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador da aprendizagem.
(  ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim produz com seu ensino violências simbólicas.
(  ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção de sua prática.
(  ) Os conteúdos universais e culturais devem ser trabalhados baseando-se na experiência do aluno e sua realidade social, confrontando-a com o conhecimento científico.
(  ) Defende a integração e inter-relacionamento dos conteúdos.
Agora, selecione a sequência certa:
Nota: 10.0
	
	A
	1,1,2,2,2
	
	B
	2,1,1,2,2
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2,1,1,2,2, pois “A Pedagogia Crítico-reprodutivista - considera a escola como uma instituição articulada na sociedade, que funciona como um aparelho ideológico do Estado [...] Apenas das muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico reprodutivas não apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada que forneça aos educadores subsídios suficientes para a construção de suas práxis [...] Pedagogia histórico-crítica – Defende uma organização curricular com base em áreas de conhecimento nas quais as múltiplas dimensões de conteúdo sejam integradas e inter-relacionadas entre si [...] Enfatiza que os conteúdos universais e culturais devem ser trabalhados com base na relação direta de experiências trazidas da realidade social e confrontadas com o conhecimento sistematizado. (livro-base, p. 93-94)
	
	C
	1,2,1,2,1
	
	D
	2,2,1,1,2
	
	E
	2,1,2,2,1
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o texto:
Aprender é um processo permanente de busca por parte do estudante, pesquisa e interatividade com a realidade em que vive.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e conteúdos do livro-base Didática sobre o pressuposto da aprendizagem com ênfase no aprender a aprender, difundido nos anos 2000, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Os alunos devem ser produtivos, ativos, criativos, com aprendizagem centrada no fazer e nas práticas de interação.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A expressão aprender a aprender é do final do século XIX e início do século XX, tendo surgido no movimento da Escola Nova. Hoje volta a ser utilizada, mas com outro sentido. Não é mais centrada no sujeito psicológico, mas, sim, no sujeito produtivo, intelectualmente ativo, criativo, capaz de dominar os processos de aprender”. [...] volta-se a discutir a importância de centrar o fazer e as práticas de interação entre professores e alunos no aprender a aprender” (livro-base, p. 24-25).
	
	B
	Os educandos devem ser críticos e autônomos, capazes de aprender sozinhos e, gradativamente, vai sendo retirado o papel do professor no processo da aprendizagem.
	
	C
	Os estudantes devem ser passivos e disciplinados, sendo o professor a figura central do processo de aprendizagem.
	
	D
	Os professores têm papel fundamental na transmissão do conhecimento teórico, sendo os alunos coadjuvantes nesse processo.
	
	E
	Aprender a aprender significa dizer que os alunos do século XXI são mais capazes de aprender sozinhos do que os alunos do século XX.
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a passagem de texto:
“[...] técnicas são instâncias intermediárias, os componentes operacionais de cada proposta que viabilizarão a implementação do método em questões práticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as técnicas da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que as elenca corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Preparação do aluno; assimilação; resolução de problemas; verbais.
	
	B
	Apresentação do conteúdo; problema; coleta de dados; plenárias.
	
	C
	Instrução programada; hipótese; experimentação; problema.
	
	D
	Aulas expositivas; exercícios; demonstração didática.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O método sistematizado por Herbart [a transmissão-assimilação] desenvolve-se em cinco momentos fundamentais, intimamente relacionados, os quais são viabilizados por instâncias operacionais (técnicas), tais como: aulas expositivas, exercícios, demonstração didática, entre outras” (livro-base, p. 36).
	
	E
	Apresentação do conteúdo; sequência lógica; continuidade; integração.
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“[A organização do trabalho na escola, entre 1989 e 1993,] [...] foi um período de transição em que os professores quebraram normas, tomando iniciativas que consolidaram novas formas de organização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a organização do trabalho na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Houve a intensificação da quebra do sistema organizacional da escola.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a organização do trabalho na escola (1989 a 1993) [...] é marcado pela intensificação da quebra do sistema organizacional da escola. Os movimentos sociais que consolidaram novas formas de organização e mobilização foram se desenvolvendo à revelia e alheios às instituições [...] e às formas tradicionais de organização do trabalho, chegando não só a mudanças dessas instituições, como também, e sobretudo, a mudanças, ainda que embrionárias, nas próprias relações de produção” (livro-base, p. 23).
	
	B
	Foi marcado por menor participação social.
	
	C
	Teve como proposta a ação prática substituindo a teoria.
	
	D
	Denunciou o caráter instrumental da didática.
	
	E
	Reconstruiu e atribuiu caráter instrumental.
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"Os procedimentos didáticos passam a ser denominados estratégias de ação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 40.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente as estratégias de ensino propostas por Bloom no aprender a fazer, respectivamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Caracterização da população e do contexto; especificação dos objetivos e das atividades; ensino socioindividualizado; pós-teste; validação do programa.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Para exemplificar essa forma (método) de ensino, a estratégia de aprendizagem para o domínio proposta por Bloom percorre o seguinte caminho: a. caracterização da população e do contexto [...]; b. especificação dos objetivos e das atividades [...]; c. ensino socioindividualizado [...]; d. pós-teste [...]; e. validação do programa [...]".
	
	B
	Preparação; transmissão; catarse; pós-teste; validação do programa.
	
	C
	Assimilação, acomodação e catarse, pós-teste, validação do programa.
	
	D
	Assimilação; acomodação; preparação; solução; pós-teste; validação do programa.
	
	E
	Complexidade; preparação; metodologia; caracterização da população e do contexto; especificação dos objetivos e das atividades.
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“[...] mesmo com as ideias renovadoras, o que predominava era a tendência não crítica, fato que começa a mudar na década de 1970, quando estudos [...] assinalam a escola como reprodutora e marginalizadora [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 63.
Considerandoo fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos estudiosos que apontou a escola como reprodutora e marginalizadora:
Nota: 10.0
	
	A
	Michael Apple.
	
	B
	Pierre Bordieu. 
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] quando estudos de Pierre Bordieu, Jean-Claude Passeron e Louis Althusser assinalam a escola como reprodutora e marginalizadora, em prol de uma classe dominante que detém o poder” (livro-base, p. 63).
	
	C
	John Bobbitt.
	
	D
	Anísio Teixeira.
	
	E
	Henry Giroux.
Questão 1/10 
-
 
Didática, Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
 
“
Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de 
atender à escolarização, em massa, preparando os indivíduos para o sistema 
mecânico de produção”.
 
Após esta avaliação
, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível
 
em: ZANLORENZZI, C. M. P. 
A função do currículo no contexto escolar.
 
Curitiba: Ibpex. 2013. p. 90.
 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro
-
base base 
A função do 
currículo no contexto escolar, 
relacione corretamente as tendências pedagógicas
 
às 
suas características:
 
1 . Escola Nova
 
2 . Escola Tecnicista
 
3 . Pedagogia crítico
-
reprodutivista
 
 
 
(
 
 
) Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a 
escola ser um aparelho ideológico do Estado, que visa a partir do seu curr
ículo 
tradicional formar mão
-
de
-
obra especializada. Por isso, defendem que o ensino 
contenha componentes crítico
-
reflexivos.
 
(
 
 
) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a 
participar, é considerado ativo e participativo
 
no processo. Sua ênfase curricular está 
nos processos, não nos conteúdos; assim, os conteúdos são organizados em projetos, 
a fim de permitir o aluno uma adaptação à sociedade.
 
( )
 
 
Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assi
m os 
conteúdos curriculares são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais 
os melhores recursos para ensinar tendo o professor como um técnico do ensino.
 
 
Agora, selecione a sequência correta:
 
Nota: 10.0
 
 
A
 
1 
-
 
3 
-
 
2
 
 
 
B
 
3 
-
 
1 
-
 
2
 
 
Você acertou!
 
COMENTÁRIO:
 
A sequência correta é 3, 1, 2, pois
 
“Pedagogia crítico
-
reprodutivista 
–
 
Considera a escola como uma instituição 
articulada na sociedade, que funciona como um aparelho ideológico d
o Estado [...]
 
Escola Nova
 
–
 
[...] O professor se torna o 
facilitador da aprendizagem. O educando é considerado ativo, participativo, construtor do seu conhecimento [...]
 
Escola tecnicista 
–
 
Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das ha
bilidades específicas [...]” (livro
-
base, p. 91
-
94).
 
 
C
 
3 
-
 
2 
-
 
1
 
 
 
D
 
1 
-
 
2 
-
 
3
 
 
 
E
 
2 
-
 
3 
-
 
1
 
 
Questão 2/10 
-
 
Didática, Currículo e Sociedade
 
Leia o texto:
 
A didática tem como intuito colaborar com as práticas do professor em sala de aula, 
estimulando a troca entre alunos e professores e entre professores e professores, com 
Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de 
atender à escolarização, em massa, preparando os indivíduos para o sistema 
mecânico de produção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 90.
 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base base A função do 
currículo no contexto escolar, relacione corretamente as tendências pedagógicas às 
suas características: 
1 . Escola Nova 
2 . Escola Tecnicista 
3 . Pedagogia crítico-reprodutivista 
 
( ) Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a 
escola ser um aparelho ideológico do Estado, que visa a partir do seu currículo 
tradicional formar mão-de-obra especializada. Por isso, defendem que o ensino 
contenha componentes crítico-reflexivos. 
( ) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a 
participar, é considerado ativo e participativo no processo. Sua ênfase curricular está 
nos processos, não nos conteúdos; assim, os conteúdos são organizados em projetos, 
a fim de permitir o aluno uma adaptação à sociedade. 
( ) Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assim os 
conteúdos curriculares são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais 
os melhores recursos para ensinar tendo o professor como um técnico do ensino. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 - 3 - 2 
 
B 3 - 1 - 2 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 3, 1, 2, pois “Pedagogia crítico-reprodutivista – Considera a escola como uma instituição 
articulada na sociedade, que funciona como um aparelho ideológico do Estado [...] Escola Nova – [...] O professor se torna o 
facilitador da aprendizagem. O educando é considerado ativo, participativo, construtor do seu conhecimento [...] Escola tecnicista – 
Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas [...]” (livro-base, p. 91-94). 
 
C 3 - 2 - 1 
 
D 1 - 2 - 3 
 
E 2 - 3 - 1 
 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
A didática tem como intuito colaborar com as práticas do professor em sala de aula, 
estimulando a troca entre alunos e professores e entre professores e professores, com