40 QUESTÕES DE DIREITOS HUMANOS

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1. A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento que é marco na história dos direitos humanos. Sobre o processo de difusão dos direitos humanos e sua construção social é correto afirmar:
 a) Bobbio considera que a fundamentação dos direitos humanos não se trata de um problema inexistente, mas de um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
b) A busca pelo fundamento absoluto dos direitos humanos não foi substituída por um marco histórico, ou seja, a própria declaração, na qual se destaca o processo a partir do qual um conjunto de princípios e valores é aceito universalmente.
 c) São muitos os entremeios pessoais, políticos e ideológicos que influenciam essas ideias, e, mais do que uma expressão vaga, os direitos humanos deveriam ser amplos e sua característica é dada pela apropriação histórica e suas consequências práticas. 
d) Bobbio explica que a fundamentação absoluta dos direitos humanos pode ser uma garantia para sua plena realização. Primeiro, porque os direitos humanos não foram mais respeitados na época em que os pensadores estavam de acordo quanto à crença de terem encontrado na natureza humana argumentos irresistíveis para defendêlos. 
e) Apesar da questão ambivalente- contraditória dos fundamentos, a maior parte dos governos do mundo deveriam proclamar em comum acordo a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
 Alternativa correta: Letra A. Identificação do conteúdo: Livro- texto, p. 28. Comentário: a fundamentação dos direitos humanos se trata de um problema inexistente, mas de um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos 
2. O plano de ação do Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos vai além da leitura, escrita e aritmética e, partindo de uma dinamicidade, baseia-se nos direitos para desenvolver “qualidade cívica, valores e solidariedade democráticos”, dialogando, ensinando e aprendendo junto com os alunos sobre os mais diversos temas, dentre os quais “desenvolvimento rural, a atenção à saúde, a participação da comunidade, o HIV/Aids, o meio ambiente, os conhecimentos tradicionais e indígenas, e questões éticas mais amplas, como os valores e os direitos humanos” (UNESCO, 2012, p. 18-19). A relação dialógica entre educador e educando é um espaço em que as concepções em que educação com enfoque em direitos humanos pode nortear a prática pedagógica. De acordo com esses princípios é incorreto afirmar:
 a) As políticas – elaborar de maneira participativa e aprovar políticas, leis e estratégias de educação coerentes, que sejam baseadas nos direitos humanos e que incluam o aperfeiçoamento dos planos de estudo e das políticas de capacitação para professores e para outros profissionais do ensino.
 b) A implementação das políticas – planejar a não implementação das políticas educacionais supracitadas pela adoção de medidas organizacionais apropriadas, e facilitar a participação de todos os interessados
. c) O ambiente de aprendizagem – o próprio ambiente escolar deve respeitar e promover os direitos humanos e as liberdades fundamentais 
d) O ensino e a aprendizagem – todos os processos e instrumentos de ensino e aprendizagem devem ser fundamentados nos direitos (por exemplo, o conteúdo e os objetivos dos planos de estudos, as práticas e os métodos democráticos e participativos, os materiais apropriados que incluam a revisão e o exame dos livros didáticos existentes etc.)
. e) A educação e o desenvolvimento profissional dos professores e outros profissionais – capacitar o corpo docente e as autoridades escolares por meio de cursos de capacitação, prévios e/ou simultâneos à prestação de serviços, quanto aos conhecimentos, à compreensão, às técnicas e às competências necessárias para facilitar o aprendizado e a prática dos direitos humanos nas escolas, bem como promover as condições de trabalho e o reconhecimento profissional apropriados (UNESCO, 2012, p. 20-21). 
Alternativa correta: Letra B. Identificação do conteúdo: Livro- texto; p. 11 Comentário: para a implementação das políticas é necessário planejar a implementação das políticas, adotando medidas organizacionais apropriadas, com a participação de todos. Sendo essa a questão incorreta. 
3. A intervenção contra genocídio, tortura, discriminação, pobreza, escravidão, tráfico de pessoas, velhas ou novas formas de terrorismo é um dos grandes desafios dos direitos humanos em todo o mundo, de modo que a internacionalização é extremamente necessária para sua proteção efetiva, porque cada vez mais os problemas e perigos têm alcance global. Para sistematizar a garantia de direitos foram elaborados tratados internacionais. Abaixo escolha a resposta correta referente aos tratados internacionais: 
a) O Direito Humanitário, a Liga da Justiça contra os povos, a Organização Internacional do Trabalho, o Tribunal de Nuremberg, a Carta das Nações Unidas de 1945 e a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948.
 b) O Direito Humanitário, a Liga das Nações, a Organização Internacional do Trabalho, o Tribunal do Brasil, a Carta das Nações Unidas de 1945 e a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948.
 c) O Direito Espiritual, a Liga das Nações, a Organização Internacional do Trabalho, o Tribunal de Nuremberg, a Carta das Nações Unidas de 1945 e a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948. 
d) O Direito Humanitário, a Liga das Nações, a Organização Internacional do Trabalho, o Tribunal de Nuremberg, a Carta das Nações Unidas de 1945 e a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 2020. 
e) O Direito Humanitário, a Liga das Nações, a Organização Internacional do Trabalho, o Tribunal de Nuremberg, a Carta das Nações Unidas de 1945 e a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948.
 Alternativa correta: letra E. Identificação do conteúdo: Livro- texto, p. 30-32. Comentário: Os tratados internacionais são: o Direito Humanitário, a Liga das Nações, a Organização Internacional do Trabalho, o Tribunal de Nuremberg, a Carta das Nações Unidas de 1945 e a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948. As demais questão estão incorretas.
 4. Mediado pela Organização das Nações Unidas, um dos caminhos vislumbrados foi o desenvolvimento de um papel preventivo, gerando novos ideais e valores que, finalmente, foram consagrados na Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de proclamar princípios efetivos contra a tortura, a guerra, a discriminação e a violência humana, a chave para este mundo diferente se dá também por uma mudança de mentalidade, uma nova consciência ética, aspecto que só seria possível pela educação. Sobre a relação da educação com os direitos humanos é correto afirmar: 
a) Nesse sentido, a educação deve ser um direito de todos, especialmente das crianças e dos mais jovens, que configuram a geração vindoura e têm todo o potencial de formação, reflexão e transformação. 
b) nota-se uma desigualdade entre aqueles que não dispõem do que é imprescindível e aqueles que se mostram indiferentes, porque têm quase tudo o que precisam e sonham
. c) Os tratados e as declarações internacionais concordam em ressaltar a importância da educação como fator de promoção, desenvolvimento e igualdade entre os povos, pois ela contribui diretamente com a construção da paz e da liberdade das pessoas; no entanto, tal fato não é algo que se efetiva a partir da assinatura de determinado documento por parte dos Estados, mas é algo que se conquista a cada dia, a cada etapa de ensino e aprendizagem, a cada aula nas escolas de nosso país e do mundo.
 d) As lutas por direitos no Brasil são antigas. Zumbi dos Palmares, em 1655, por exemplo, liderava uma comunidade de escravos que resistiam e lutavam contra o trabalho forçado e violento empregado pelos donos das fazendas coloniais.
 e) A Constituição Cidadã de 1988 é muito representativa e simbólica, porque foi elaborada e proclamada após a ruptura provocada pelo governo militar, de modo a fundar a reconstrução democrática no Brasil, cujo texto corrobora o poder constituintedo povo: “todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição” (BRASIL, 1988).
 Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: Livro Texto, p. 54. Comentário: Existe um alinhamento entre os tratados e as declarações internacionais quanto a importância da promoção do desenvolvimento da educação. As demais questões estão incorretas. 
5. Na Argentina existe uma Escola experimental que tem sido destaque internacional por seu trabalho educacional. Os atores dessa escola são pais, artistas, educadores locais e comunidade. As “escolas experimentais”, como são conhecidas, tornaram-se um verdadeiro movimento em todo o país, sendo inclusive reconhecido e apoiado pelo Estado. Sobre essa escola é incorreto afirmar: 
a) Observa-se que, em vez de paredes, quadro negro e carteiras, existe um grande salão com almofadas, em vez da relação hierárquica professor-aluno e contrariando a disposição alunos “da frente” e alunos “do fundão”, existem círculos, nos quais todos se veem em igualdade e estão em relação o tempo todo.
 b) Por meio da pintura, expostas em todo o espaço, os estudantes aprendem o silêncio e encontram a sensibilidade de olhar o mundo de outras perspectivas.
 c) O educador ensina e aprende de igual para igual, pois também ele está sentado em uma almofada junto com os alunos. 
d) Uma transformação simples no espaço físico, uma vontade de educar no sentido humano, muito mais que mercadológico, essas escolas mostram e ensinam como a educação é potente e pode tornar o mundo um lugar muito melhor
. e) A relação professor-aluno é tradicional e mantém o afastamento educacional necessário para o desenvolvimento autônomo dos discentes. 
Alternativa correta: Letra E. Identificação do conteúdo: Livro- texto, p. 60. Comentário: a relação professor-aluno na Escola da Argentina é inovadora e tem se destacado por sua metodologia diferenciada. As demais questões são verdadeiras. 
6. Em sintonia com as conferências da ONU, em especial, a Conferência Mundial de Direitos Humanos de 1993, o Brasil, por meio do Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos, criado em 2003, pensou o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos e o formulou como um instrumento específico para a educação nesse campo. Sobre o PNEDH é incorreto afirmar:
 a) [...] Um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direito articulando as dimensões de apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos; a afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos
. b) A formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente nos níveis cognitivos, sociais, éticos e políticos 
c) O desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva.
 d) O fortalecimento de práticas individuais e sociais geradoras de ações e instrumentos a favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, assim como da reparação de suas violações.
 e) Nesse sentido, o cerne da educação em direitos humanos é fazer que os indivíduos se tornem dependentes de sua própria história e da história do mundo, tentando fazer escolhas melhores e buscando viver de maneira mais harmônica. 
 Alternativa correta: Letra E. Identificação do conteúdo: livro Texto, p. 61. Comentário: A questão é incorreta pois, a educação em direitos humanos promove o desenvolvimento de autonomia e não dependência dos indivíduos. 
7. Em 2012, o Ministério da Educação aprovou as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (DNEDH), que estão em concordância com a Constituição Federal de 1988, especialmente nos artigos que corroboram “a dignidade da pessoa humana”; a promoção do “bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”; “a prevalência dos direitos humanos”; e a educação como um direito social (BRASIL, 1988). Sobre as dimensões e princípios referentes à DNEDH é correto afirmar:
 a) Uma das grandes inquietudes ao longo da elaboração das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos foi pensar em como elas poderiam ser condizentes com a realidade brasileira, não somente no que diz respeito à cultura, à sociedade, mas também em relação à identificação com as instituições de ensino.
 b) O documento não ensina fórmulas para sanar as dificuldades encontradas na educação em direitos humanos que, por sua própria natureza e por ter a pessoa humana como destino principal, já é diversa e complexa.
 c) A declaração visa elencar parâmetros que elucidem o modo pelo qual se deve proceder, inspirando sua apropriação no que diz respeito às práticas criativas por parte da comunidade escolar. 
d) Um dos princípios das Diretrizes é a “educação para a mudança e a transformação social” (BRASIL, 2013a, p. 42), cuja ideia é provocar no sujeito aprendiz uma nova interpretação de sua existência, de modo que ele possa cooperar positivamente para o fim das violações e dos preconceitos que ocorrem em seu entorno, por exemplo, as desigualdades, os agravos ambientais, a discriminação, entre outras questões.
 e) Empoderamento significa que cada cidadão individual e coletivamente deve descobrir, construir e exercer no cotidiano o poder que tem por essa condição de cidadão. É importante que cada grupo, movimento, associação descubra seu poder e o exerça. É uma tarefa educativa fundamental colaborar com a construção do empoderamento dos grupos tradicionalmente marginalizados e excluídos: indígenas, negros, mulheres, jovens, desempregados, analfabetos, semterra, sem casa etc., todos esses grupos que o sistema dominante os faz crer que não têm poder, porque o poder está concentrado exclusivamente nos políticos, empresários e inversores financeiros, principalmente (BRASIL, 2013a, p. 43-44). Alternativa correta: Letra E. Identificação do conteúdo: p. 81. Comentário: Esta questão é correta pois a educação com enfoque em direitos humanos irá proporcionar o empoderamento dos indivíduos e aceitação dos seres humanos e suas individualidades. As demais questões são incorretas.
 8. Os princípios da educação em direitos humanos podem ser denominados de acordo com as seguintes premissas de forma correta:
 a) Dignidade humana, Desigualdade de direitos, Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades, Laicidade do Estado, Democracia na educação, Transversalidade, vivência e globalidade, Sustentabilidade socioambiental. 
b) Dignidade humana, Igualdade de direitos, Reconhecimento e desvalorização das diferenças e das diversidades, Laicidade do Estado, Democracia na educação, Transversalidade, vivência e globalidade, Sustentabilidade socioambiental.
 c) Dignidade humana, Igualdade de direitos, Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades, Laicidade do Estado, Democracia na educação, Transversalidade, vivência e globalidade, Sustentabilidade socioambiental.
 d) Dignidade humana, Igualdade de direitos, Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades, Laicidade do Estado, Democracia na educação, Transversalidade, vivência e globalidade, Insustentabilidade socioambiental. 
e) Dignidade humana, Igualdade de direitos, Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades, Laicidade do Estado, Democracia na educação, Transversalidade, vivência e globalidade, Sustentabilidade hiposocioambiental. 
Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: LIVRO TEXTO, p. 82-84. Comentário: Os princípios da educação em direitos humanos são constituídas com seis princípios, são: Dignidade humana, Igualdade de direitos, Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades, Laicidade do Estado, Democracia na educação, Transversalidade, vivência e globalidade, Sustentabilidade socioambiental. As demais questão estão incorretas.
 9. Atualmente, mais de 65 milhões de pessoas foram tiradas à força de suas casas e comunidades e se encontram deslocadas por conta de conflitos e guerras. Em meio a este cenário trágico,uma retórica política desagregadora em questões de refúgio e migração e níveis preocupantes de xenofobia estão, juntos, ameaçando os acordos internacionais que protegem aqueles que foram forçados a fugir de guerras ou perseguições. Sobre essa problemática internacional é correto afirmar:
 a) É fato de que milhões de pessoas morrem em contextos de guerra. Mas, diante desse fato, é evidente que a população desses países em conflito, aceitam esse comportamento ditatorial como premissa para a democracia.
 b) Os números, a complexidade e a duração dos conflitos de hoje significam que o deslocamento forçado atingiu um nível sem precedentes desde a fundação da própria ONU. Substancialmente, mais de 60 milhões de pessoas estão desenraizadas em todo o mundo.
 c) Ao invés de dividir responsabilidades, vemos fronteiras sendo fechadas. Em vez de vontade política, existe paralisia política. Organizações humanitárias como a minha acabam tendo que lidar com as consequências, enquanto ao mesmo tempo lutamos contra as dificuldades para salvar vidas com orçamentos limitados.
 d) Em contraste com a narrativa tóxica repetitivamente exposta na mídia, nós testemunhamos uma propagação de generosidade por comunidades acolhedoras, por indivíduos e por famílias que abrem seus lares. Essas pessoas comuns veem os refugiados como mendigos, concorrentes por empregos ou terroristas.
 e) Devemos ser inteligentes para encontrar soluções que ajudem os refugiados. Temos de encontrar meios mais desumanos e dignos para garantir que os refugiados não arrisquem suas vidas e a de suas famílias, recorrendo a traficantes sem escrúpulos ou se valendo de barcos frágeis em uma tentativa de alcançar a segurança
 Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: LIVRO TEXTO, p. 86-87. Comentário: existe uma paralisia política que potencializa os conflitos e resulta na violação dos direitos humanos. As demais questões são incorretas.
 10. Por meio do diálogo, do igual para o igual, “desarmado”, como diria Guimarães Rosa, se reforça a liberdade do sujeito e seu dever de respeitar a liberdade do outro, esse limite se descobre a partir do momento em que o aluno aprende a diversidade que configura o ser humano e o mundo, onde ele não está sozinho, mas rodeado de outros tantos. Sobre a interface entre direitos humanos e a humanização na escola é correto afirmar: 
a) No ambiente escolar, portanto, as práticas que promovem os direitos humanos deverão estar presentes tanto na elaboração do projeto político-pedagógico, na organização curricular, no modelo de gestão e avaliação, na produção de materiais didáticopedagógicos, quanto na formação inicial e continuada dos[as] profissionais da educação.
 b) Nas reuniões pedagógicas, professores, coordenadores e diretores podem organizar uma grade de conteúdos e temas relacionados aos direitos humanos e estudá-los de maneira interdisciplinar, ao mesmo tempo que os definem como conteúdo específico de determinada disciplina, História. 
c) A educação não é a espinha dorsal da estrutura da sociedade, pois por meio dela tentamos transmitir a herança cultural e ensinamos que há um sistema de valores, ideias e sentimentos que regulam as relações humanas e sociais, as formas de comportamento e de pensar dos indivíduos.
 d) Ao nos referirmos à educação como uma realidade social, nos referimos, na verdade, a uma realidade utópica, constituída por uma série de práticas, processos, fundamentos, disciplinas e conteúdos, sujeitos, agentes, subjetividades etc., que em conjunto concretizam a escola e a educação pelos fatores políticos, sociais, culturais, ideológicos e geográficos.
 e) Nesse movimento dentro e fora da sala de aula, é necessário elaborar dinâmicas que contribuam para que o aluno seja um agente de suas aprendizagens. O professor, então, vai mediar o aluno e o conhecimento historicamente sistematizado, questionando e comparando os documentos e os conteúdos, buscando novas formas de aprendizagens
 Alternativa correta: Letra A. Identificação do conteúdo: A Livro texto, p. 94. Comentário: é no ambiente escolar que práticas pedagógicas podem ser realizadas a partir da elaboração de projeto político-pedagógico, na organização curricular, no modelo de gestão e avaliação.
11. John Locke no século XVII escreveu sua teoria sobre a liberdade como modo de proteger a propriedade, que constitui valor fundamental. Porém, surge o pensamento de JeanJacques Rousseau, já no decorrer do século XVIII, que se contrapõe ao pensamento de Locke. Assinale a única concepção que não condiz com a percepção de Rousseau.
 R: O contrato garante a vontade livre de cada cidadão.
12.eleições diretas para a presidência da República acabaram por insuflar e se misturar com as lutas sociais implementadas pelos trabalhadores urbanos e rurais, as quais levariam ao surgimento de novos movimentos sociais e organizações sindicais e partidárias (MONDAINI, 2009, p. 59).” – Livro-texto, p. 16) O trecho acima fala da Ditadura no Brasil. Sobre o assunto, assinale a única alternativa que não se relaciona a esse período. 
R: A peça Pequenos Burgueses, escrita por Roberto Carlos, é suspensa no Teatro Oficina, um pouco antes do golpe de 1964.
13. Os Direitos Humanos são garantidos pela Constituição de 1988. Sobre o assunto, julgue as afirmativas abaixo com V para as Verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A Constituição Cidadã de 1988 é muito representativa e simbólica, porque foi elaborada e proclamada após a ruptura provocada pelo governo militar, de modo a fundar a reconstrução democrática no Brasil.
 ( ) Garantir direitos aos indígenas é dos impactos mais evidentes nesse processo de articulação entre as garantias jurídicas internacionais e as conquistas nacionais.
 ( ) Tanto as guerras quanto os direitos humanos foram criados pelo homem. Sendo assim, parece claro que a maneira como lidamos com nossas diferenças é uma questão de escolha.
 ( ) A educação não formal, ou seja, a educação das ruas, das comunidades, constitui o único espaço de luta pelos direitos humanos. 
A sequência correta é: R: VVVF.
14. “[...] universalidade e o reconhecimento de um núcleo comum dos direitos humanos não significam o desconhecimento da realidade e da riqueza da diversidade cultural.” (Livro-texto, p. 66). Com relação a esse aspecto, assinale a única alternativa INCORRETA. 
R: É uma imposição de uma ideia ligada a uma civilização particular, em determinado momento histórico.
15. “Em sua essência, a escola constitui um ambiente democrático, de participação, inclusão, lutas, conflitos de ideias e respeito às opiniões e às opções que devem ser tratadas no sentido de enriquecer as diferenças e aprendizagens; portanto, o diálogo é o elemento norteador das relações entre os atores escolares.” (Livrotexto, p.93). A partir dessa afirmação, podemos inferir que:
R;A escola deve ter a capacidade de fazer o aluno pensar reflexiva e criticamente e utilizar a palavra como força no mundo, de modo que a educação não seja feita de professor para aluno ou de professor sobre aluno, mas de um junto com o outro, em constante diálogo.
16. Identifique as prescrições de cada Artigo do Decreto n. 7.611, de 17 de novembro de 2011: A. Artigo 1º. 
B. Artigo 2º.
 C. Artigo 3º. 
( ) O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.
 ( ) Garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades
. ( ) Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes. A sequência correta é:
 R: BAC.
17. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos corrobora para, exceto: 
R: O compromisso com a divulgação de quaisquer conteúdos que promovam a diversidade cultural.Sabemos que qualquer expressão de multiculturalismo é salutar.
18. A palavra “articulação” viabiliza o funcionamento harmônico, a convivência entre diferentes sistemas e elementos dentro da educação em direitos humanos. Assinale a única afirmação relacionada a esse aspecto da educação. 
R: Articular no interior de um sistema educativo é conceber práticas mediadoras e atuar como um mediador entre componentes, entre alunos, sempre considerando-os em sua subjetividade, em sua identidade própria.
19. O sujeito da modernidade não pode estar isolado, sem uma contramedida a partir de um outro. Para que “eu” e “você” possamos, no mínimo, dialogar, ambos devem ter alguns limites.” Assinale a alternativa que não corresponde à modernidade e pós-modernidade do sujeito contemporâneo. 
R: Vivenciamos a plena consolidação dos direitos civis e políticos em nossos dias.
20. “A educação para a paz é, portanto, um processo que deve estar presente no desenvolvimento da personalidade. Como processo, deve ser contínuo e permanente.” (Livro-texto, p. 157). O que corresponde a essa educação para a paz? 
R: No senso de responsabilidade e de comprometimento com a mudança daquelas práticas sociais que violam ou negam os direitos humanos.
21. . Ao se descobrirem os horrores ocorridos nos campos de concentração e do genocídio judeu, os direitos humanos se tornaram um dos objetivos primordiais da ONU. E em 10 de dezembro de 1948, foi aprovada a Declaração Universal dos Direitos Humanos pela Assembleia Geral das Nações Unidas. Isso resultou em inúmeros tratados internacionais e instrumentos de proteção. Sobre estes instrumentos, assinale alternativa que não se refere à essa temática.
 a) Pacto de Direitos Civis e Políticos.
 b) Pacto de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. 
c) Convenção Americana de Direitos Humanos. 
d) Convenção Europeia de Direitos Humanos
. e) Pacto Radical Democrático.
 Alternativa correta: Letra E Identificação do conteúdo: O campo dos Direitos Humanos p. 12 Comentário: . Não existe esse Pacto Radical Democrático.
22. Em 1974, o general Ernesto Geisel assume a presidência e marca um momento muito representativo para o processo de redemocratização do país, de forma lenta, segura e gradual. Com isso, algumas modificações foram acontecendo. Desse modo, assinale a alternativa que não corresponde a essas mudanças. 
a) Descentralização política relativa. 
b) Os recursos econômicos e financeiros foram centralizados na União. 
c) Ampliação do espaço de liberdade política. 
d) O movimento do “Diretas Já” aconteceu nesse ano.
 e) Dependência financeira de estados e municípios em relação ao governo central. 
Alternativa correta: Letra D Identificação do conteúdo: Evolução dos Direitos Humanos, p. 18. Comentário: O movimento “Diretas Já” aconteceu entre 1983 e 1984.
23. É dever do Estado propiciar condições favoráveis aos direitos humanos como parte integrante do desenvolvimento da sociedade. Na educação básica, nota-se a inclusão dos direitos humanos e de seus respectivos conteúdos. No ensino superior já é possível encontrar uma organização estrutural mais desenvolvida, com oferta de disciplinas, na graduação e pós- graduação. Em seu livro de estudo você analisou os direitos humanos no Brasil e sua construção social.
Assinale abaixo a sentença que não condiz com a descrição sobre este período.
a) Criação do Núcleo de Consciência Negra da Universidade de São Paulo.
 b) A educação não formal, ou seja, a educação das ruas, das comunidades, constitui o principal espaço de luta pelos direitos humanos. 
c) Nesse sentido, o cerne da educação em direitos humanos é fazer que os indivíduos se tornem, as vezes, protagonistas da sua própria história e da história do mundo, fazendo escolhas melhores e buscando viver de maneira mais harmônica.
 d) Organização de educadores e estudantes em direitos humanos.
 e) Formação e elaboração de material didático e encontros de discussões específicas sobre os direitos humanos.
 Alternativa correta: Letra C Identificação do conteúdo: Educação em direitos humanos no Brasil, p. 62. Comentário: O protagonismo é fundamental para o empoderamento dos direitos. Sendo assim, a questão é incorreta.
24. Analise as assertivas abaixo, quanto às perspectivas legais e os desafios da educação em direitos humanos.
 I. A globalização das trocas comerciais e financeiras resultaram em degradação dos padrões de vida, marginalização e miséria de amplos setores da sociedade. 
II. Um dos grandes desafios é garantir melhoria e empoderamento dos direitos humanos já estabelecidos, dos novos direitos humanos, como é o caso dos refugiados. 
III. É importante a existência de uma educação plena e real, com trabalhos de pesquisa científica, tecnológica e atitudes humanitárias.
 IV. É evidente a necessidade de alcançar um desenvolvimento econômico sustentável, de modo que os ideais de bem-estar e justiça sejam apagados pela falta de recursos humanos ou materiais. Pode-se afirmar que: 
a) A única assertiva incorreta é a IV. 
b) As assertivas corretas são I e II. 
c) A única assertiva errada é a II. 
d) As assertivas I, II e IV estão corretas.
 e) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
Alternativa correta: Letra A
25. “As mudanças políticas, sociais, culturais e científicas verificadas nas últimas décadas estão alterando a vida de milhões de seres humanos. Muitas dessas mudanças resultam em benefícios para a sociedade, mas também surgem fenômenos de consequências incertas e preocupantes. Subsistem graves problemas que afetam setores que lutam para a conquista de níveis de igualdade e dignidade ainda negados em muitos lugares do planeta”. Sobre o assunto, assinale a única alternativa relacionada à realidade.
 a) As mulheres seguem mesmo com poucos preconceitos originados de sua condição de gênero em algumas sociedades, mas a grande maioria reconhece os seus direitos.
 b) Crianças padecem de abusos e trabalhos pesados, que não são adequados para sua idade e muito menos para sua condição física. 
c) Os grupos minoritários têm passado a gozar de respeito de todos os povos e etnias.
 d) A educação em direitos humanos baseia-se numa simples transmissão de uma série de artigos e técnicas para destacar habilidades e capacidades humanas.
 e) A escola configura-se o único lugar de aprendizagem de direitos humanos. 
Alternativa correta: Letra B Identificação do conteúdo: Diretrizes Nacionais para a educação em direitos humanos, p. 84/85. Comentário: A única alternativa circunscrita na realidade é a letra b. As outras são alternativas falsas
26. “A educação em direitos humanos roga uma reavaliação crítica e, consequente, atualização das práticas pedagógicas aplicadas nas instituições de ensino, assim como do currículo e das atividades que o complementam e o enriquecem, e, claro, da articulação dos conteúdos e da própria instituição com a comunidade”. (Livro-texto, p. 93) Através dessa percepção, assinale a única alternativa INCORRETA. 
a) Em sua essência, a escola constitui um ambiente democrático, de participação, inclusão, lutas, conflitos de ideias e respeito às opiniões. 
b) O diálogo é o elemento norteador das relações entre os atores escolares.
c) As opções devem ser tratadas no sentido de enriquecer as diferenças e aprendizagens.
 d) O aprendiz se percebe como um sujeito de direito de forma completa pelos estudos teóricos.
 e) Apropriação e prática na sociedade para que possa perceber o outro na mesma condição, contribuindo para a erradicação da marginalidade e da exclusão de uma vida cidadã. Alternativa correta: Letra D Identificação do conteúdo: Direitos humanos na escola, p. 93. Comentário: Não são apenas os teóricos que levam o aprendiz como um sujeito de direito, mas mas também pela apropriação e prática na sociedade.
27. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (BRASIL 2013a), as práticas educativas da educação básica devem, exceto: 
a) Afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais correta, moralmente mais coerente com os princípioscristãos.
 b) Construir normas de disciplina e de organização da escola, com a participação direta dos estudantes.
 c) Discutir questões relacionadas à vida da comunidade, tais como problemas de saúde, saneamento básico, educação, moradia, poluição de rios e defesa do meio ambiente, transporte, entre outras. 
d) Trazer para a sala de aula exemplos de discriminações e preconceitos comuns na sociedade, a partir de situações-problema e discutir uma maneira de resolvê-las.
 e) Acontecer transversalmente, com o intuito de conceber a possibilidade de interação entre as diferentes áreas do conhecimento e em todas as etapas educativas.
 Alternativa correta: Letra A Identificação do conteúdo: A educação básica no âmbito dos direitos humanos, p. 102 Comentário: A alternativa A é a incorreta, pois a educação para os direitos humanos não está preocupada em formar uma sociedade justa, nem moralmente correta e nem pautada nos valores cristãos.
28. O aprendizado em direitos humanos é obtido à medida que o tema é praticado uma e outra vez em circunstâncias diferentes e variadas. Assim, dentre as ações programáticas elencadas pelo PlanoNacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), citamos, exceto:
 a) Divulgar o PNEDH junto à sociedade brasileira, envolvendo a participação efetiva das IES. 
b) Propor a criação de um Grêmio a fim de que se discuta a situação política do país e do estado.
 c) Incentivar a elaboração de metodologias pedagógicas de caráter transdisciplinar e interdisciplinar para a educação em direitos humanos nas IES.
 d) Estabelecer políticas e parâmetros para a formação continuada de professores em educação em direitos humanos, nos vários níveis e modalidades de ensino.
e) Contribuir para a difusão de uma cultura de direitos humanos, com atenção para a educação básica e para a educação não formal nas suas diferentes modalidades. 
Alternativa correta: Letra B Identificação do conteúdo: Direitos humanos na escola: propostas de implementação, p. 107-109 Comentário: Dentre essas ações, não houve nenhuma proposta para a criação de um Grêmio Político.
29. . Alguns princípios em Direitos Humanos podem contribuir para o desenvolvimento de metodologia específica para a educação em direitos humanos. Assim, relacione cada direito à sua atividade:
 (A) Recorrência
 (B) Coerência 
(C) Construção Coletiva 
(D) Apropriação
 ( ) É importante que as pessoas analisem em grupo a informação recebida sobre direitos humanos
. ( ) Por meio dela, a pessoa assume o discurso e o recria, ou seja, reelabora as várias mensagens e as traduz em discurso próprio, que passa a orientar as atuações da sua vida.
 ( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido à medida que o tema é praticado uma e outra vez em circunstâncias diferentes e variadas. ( ) O êxito do aprendizado é reforçado quando se cria um ambiente propício para seu desenvolvimento. A sequência correta é: 
a) ABCD. 
b) BADC.
 c) DCBA. 
d) DBAC. 
e) CDAB. 
Alternativa correta: letra E Identificação do conteúdo: Direitos humanos na escola: propostas de implementação, p. 113 Comentário: Cada direito corresponde a sua atividade, de acordo com o livro-texto.
30. . Nestes últimos anos estamos experimentando a pós-modernidade, conceito não muito aceito por todos os teóricos. Alguns considerados pós- moderno criticam a Modernidade. Sobre o assunto, observe as alternativas abaixo e marque a única que não condiz com o conceito que os pós- modernos têm sobre os modernos.
 a) A pós-modernidade afirma que a modernidade focaliza excessivamente sobre o sujeito humano. 
b) O sujeito da modernidade não pode estar isolado, sem uma contramedida a partir de um outro.
 c) O estabelecimento de polos absolutos deve ceder à articulação, à integração multicultural no sentido da solidariedade, da harmonia social, ou seja, da não aniquilação do outro.
 d) A modernidade ratifica uma noção muito forte, e talvez prepotente, do “eu”, unívoco e que triunfa sobre o outro.
 e) A modernidade confinou-nos em uma ética coletiva em que todos levam a sociedade a pensar nos acontecimentos globais, como a catástrofe nuclear
. Alternativa correta: Letra E Identificação do conteúdo: Pensando a educação em direitos humanos como um campo multidisciplinar, p.145/146 Comentário: Contrariamente ao que a alternativa afirma, a modernidade confinou-nos em uma ética individual que nos impedem de pensar nas responsabilidades nos acontecimentos globais.
31.A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões: 
I. Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local.
 II. Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade. 
III. Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente nos níveis cognitivo, social, ético e político.
 IV. Desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados. 
V. Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações. Está(ão) correta(s):
 R: I, II, III, IV e V
32. A discussão dos Direitos Humanos e a Pedagogia, de acordo com Candau e Sacavino (2010, p. 129- 132), existem seis princípios que devem nortear as práticas pedagógicas em direitos humanos, são elas:
 R: Princípio de integração, Princípio da recorrência, Princípio de coerência, Princípio da vida cotidiana, Princípio da construção coletiva do conhecimento e o Princípio de apropriação. 
33. O assunto Direitos humanos e pensamento político é uma temática que: 
I. Se relaciona especificamente com as teorias políticas que acompanharam de perto a evolução histórica dos direitos humanos.
 II. Permite reflexões desenvolvendo conteúdos conceituais e críticos sobre esse assunto, da mesma maneira que pensavam no ser humano como ser individual, político e social de distintos pontos de vista.
 III. Essas teorias se resumem no liberalismo, na democracia e no socialismo. Pode-se afirmar que: 
R: I, II e III estão corretas. 
34. Sobre a Educação em direitos humanos na Constituição, há vários campos, tomemos, por exemplo, os direitos indígenas, pois, [...] o parágrafo 2º do artigo 210 da CF, estabelece que o ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. Sobre garantir direitos aos indígenas: 
R: É dos impactos mais evidentes nesse processo de articulação entre as garantias jurídicas internacionais e as conquistas nacionais, ainda mais quando pensamos que, em mais de 500 anos de história, aqueles que aqui se encontravam apenas agora começam a ver horizonte de realização de seus direitos. 
35. Com relação à Educação em direitos humanos na Constituição, às experiências e aos documentos internacionais, muito mais que meros instrumentos jurídicos, uma vez consagrados na Constituição Brasileira, no campo educacional, inspiram possibilidades de abordagens que:
 I. Combinadas aos trabalhos em andamento no Brasil, permitem a elaboração de propostas necessárias e inovadoras na educação. 
II.Com a atenção a temas étnico-raciais, seja no âmbito legislativo, em práticas didáticas e ensino de conteúdo cultural, seja na mudança das relações sociais que daí se originam e que são relevantes para o conjunto da população brasileira. 
III. São indispensáveis para a formação de cada cidadão de maneira crítica e reflexiva. Está(ão) correta(s):
 R: I, II e III. 
36. Sobre a Educação em direitos humanos no Brasil, marque a alternativa correta.
R: Em sintonia com as conferências da ONU, em especial, a Conferência Mundial de Direitos Humanos de 1993, o Brasil, por meio do Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos, criado em2003, pensou o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos e o formulou como um instrumento específico para a educação nesse campo.
 37. Sobre os direitos humanos na escola, em sua essência, a escola pode ser caracterizada como:
 R: Um ambiente democrático, de participação, inclusão, lutas, conflitos de ideias e respeito às opiniões e às opções que devem ser tratadas no sentido de enriquecer as diferenças e aprendizagens; portanto, o diálogo é o elemento norteador das relações entre os atores escolares. 
38. A educação é a espinha dorsal da estrutura social, pois por meio dela:
 I. Se transmite a herança cultural e se ensina um sistema de valores, ideias e sentimentos que regulam as relações humanas e sociais, as formas de comportamento e de pensar dos indivíduos. 
II. Se constitui em uma série de práticas, processos, fundamentos, disciplinas e conteúdos, sujeitos, agentes, subjetividades etc., que, em conjunto, concretizam a escola e a educação pelos fatores políticos, sociais, culturais, ideológicos e geográficos.
 III. Não se evidencia o caráter interdisciplinar e multidisciplinar da educação, pois é patrimônio de uma só disciplina de uma única dimensão. 
Está(ão) correta(s): 
R: I e II. 
39. Na Pós-modernidade, a pessoa titular dos direitos humanos não pode ser um cidadão somente no espaço público. No entanto:
 I. Ela deve ser um cidadão no espaço familiar, no espaço da educação e da produção, os quais devem ser concebidos em sua interação social, multicultural e política. 
II. Seus direitos devem inclusive se estender a casa, a escola, o trabalho, e não seria exagero dizer o ambiente on-line, a Internet e suas redes sociais.
 III. A diversidade de espaços e a diversidade humana são redescobertas da pós- modernidade. Pode-se afirmar que:
 R: I, II e III estão corretas
40. Sobre o multiculturalismo e a cultura, em um sentido amplo – que inclui língua, religião e nacionalidade –, é um contexto essencial para que os indivíduos possam viver sua diversidade particular dentro de uma coletividade. No entanto, sobre direitos humanos, multiculturalismo e educação, vejamos as afirmativas abaixo que dialogam com esses eixos:
 I. Os direitos humanos têm dentre suas premissas proteger a liberdade das pessoas, sua capacidade de escolha, e também devem salvaguardar os aspectos culturais, sem os quais não é possível qualquer escolha significativa ou com sentido. 
II. A identidade cultural, religiosa, linguística ou nacional, permite aos indivíduos serem quem são e poderem atuar no mundo. 
III. Ao que se refere sobre nossa liberdade, não fazemos nossas escolhas a partir de um vazio, ou seja, o indivíduo não é um ser abstrato, que se baseia na razão pura, sem influências das crenças culturais com as quais vivemos e nos socializamos. Por isso discutir aspectos identitários se tornam muito relevantes. Pode-se afirmar que:
 R: I, II e III estão corretas.