Lúdico e Musicalização na Educação Infantil - Avaliação II - Individual Semipresencial

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Lúdico e Musicalização na Educação Infantil
Avaliação II - Individual Semipresencial 
	1.
	Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente de informação.
(    ) A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente.
(    ) A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais.
(    ) A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; dessa forma, a inteligência advém das emoções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	As atividades musicais na escola podem colaborar para o desenvolvimento do indivíduo em muitos aspectos, como a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Proporcionam situações que estimulam a ordem, a harmonia, a organização e a compreensão.
II- Oferecem atividades que aliviam as tensões devido à fadiga.
III- Promovem a comunicação e a descarga emocional através do estímulo sonoro e musical.
IV- Dificultam a concentração e criam um ambiente de desordem e barulho.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	3.
	Musicalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a criança. Cabe inseri-la no mundo sonoro, fazendo-a experimentar diferentes sensações auditivas e produzir música, levando-a ao conhecimento dos termos musicais corretos, proporcionando o manuseio de instrumentos musicais e a livre expressão musical. Em outras palavras, um trabalho voltado à formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a musicalidade que contemplam a concepção do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a seguir:
Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam sons diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora. 
Sobre essa prática com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir:
I- Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, estimulando uma formação sensível para musicalização.
II- Essa prática desvaloriza os instrumentos musicais, uma vez que objetos não permitem o som real.
III- Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada objeto, a sua sequência num composto de vários objetos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	4.
	Além do trabalho lúdico com a música, é importante também ensinar corretamente as propriedades da música, mas essa não é a única tarefa das aulas de musicalização. Práticas com a música devem propor à criança perceber a música, os sentimentos gerados por ela e a reflexão que se pode fazer através dela. No que se refere às propriedades da música, analise as opções a seguir:
I- Altura.
II- Intensidade.
III- Tempo.
IV- Ritmo.
V- Timbre.
VI- Reflexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II, III e IV e VI estão corretas.
	 b)
	As opções I, II, III, IV e V estão corretas.
	 c)
	As opões I, II, V e VI estão corretas.
	 d)
	As opções I, III, IV e VI estão corretas.
	5.
	Para que seja eficiente, o professor deve considerar alguns aspectos em relação ao ensino da música. Um desses aspectos é a idade. Partindo desse pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Estimular o contato com a música e aprender a ouvi-la.
II- Ampliar o repertório musical da criança, estimulando a reflexão sobre a linguagem musical.
III- Ouvir, interpretar e dramatizar todo tipo de música.
(    ) Dos cinco anos em diante.
(    ) De seis meses aos três anos.
(    ) Dos três aos cinco anos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	II - III - I.
	6.
	Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto. De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois independem da imaginação da criança, e sim do local.
	 b)
	Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem qualquer alteração.
	 c)
	Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos.
	 d)
	Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido durante a brincadeira imaginativa.
	7.
	Por meio das músicas, é possível despertar a criança para o saber sensível. O professor pode envolver o aluno numa série de atividades musicais lúdicas e corporais, além da melodia e ritmo que pode ser trabalhado em todas as músicas. Portanto, com a música é possível trabalhar diversas situações lúdicas que podem contribuir para o desenvolvimento da criança. Sobre os saberes da música no desenvolvimento infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Favorece a ampliação do vocabulário infantil.
II- Auxilia no desenvolvimento cognitivo, afetivo e intelectual das crianças.
III- A inteligência musical favorece a compreensão das dimensões do mundo e da sociedade.
IV- Aumenta o crescimento físico da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	8.
	O Brasil é o país da diversidade cultural, de costumes de povos diferentes que construíram novas e únicas expressões de manifestação popular. Os imigrantes colaboraram muito para a cultura lúdica presente nos jogos, brincadeiras, músicas, parlendas, enfim, todo nosso folclore. Há três povos que constituíram as raízes de nossa cultura, e posteriormente imigrantes de outros países, como Itália, Alemanha, entre outros, tornando-o mais complexo e rico. Sobre os povos que são a base de nosso cultura, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O italiano, o alemão e o português.
	 b)
	O africano, o húngaro e o japonês.
	 c)
	O alemão, o italiano e o polonês.
	 d)
	O nativo (o índio), o português e o africano.
	9.
	Você já ouviu falar de pessoas autodidatas? Há na história registros de crianças e adultos autodidatas em música, ou seja, aprenderam sem auxílio de um profissional. Atividades de musicalização contribuem para o desenvolvimento da criança. Sabendo disso, estudiosos defendem a ideia de que a escola é o lugar onde devemos despertar o gosto e a sensibilização pela música. Sobre a importância da música na escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Se bem explorada a música na escola, haverá melhorias nas relações afetivas, mas isso não influenciará na aprendizagem.b)
	A música apresenta uma forte relação com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional, favorecendo, assim, a aprendizagem.
	 c)
	A música estabelece uma forte relação com a aprendizagem; no entanto, pouco colabora para a sensibilização sonora.
	 d)
	O trabalho com a música na escola pode desenvolver nos alunos melhoras no fator emocional, mas com relação à cognição há pouca influência.
	10.
	Na área da saúde, experiências mostraram que a música contribui em certos aspectos no que tange à recuperação do paciente. Sobre a contribuição da música neste processo, analise as seguintes sentenças: 
I- Proporciona a cura imediata do paciente. 
II- Auxilia no controle da ansiedade dos pacientes. 
III- Ameniza a sensação de dor. 
IV- Estimula os pacientes com dano cerebral. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
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