AD2 2020 1 TEMPO AMPLIADO -CINDY BATISTA DA ROSA NEVES - SANTA MARIA MADALENA - 17216080124

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Nome: Cindy Batista da Rosa Neves 
Matrícula: 17216080124 Polo: Santa Maria Madalena 
 
TEMPO AMPLIADO E EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
Coordenação: Lígia Martha C. da C. Coelho 
Tutoria a distância: Saraa Mól 
 
AD2 – 2020.1 
 
Questão 01 
Na Unidade 02 de nossa disciplina, você refletiu acerca do conceito de Educação Integral. Deve ter 
percebido que ele é complexo, comporta diferentes visões sociais de mundo e que cada uma 
dessas visões apresenta uma formação também diferenciada. 
Nessa perspectiva, redija aproximadamente três parágrafos, expondo a concepção sócio histórica 
de Educação Integral e caracterizando as perspectivas conservadora, liberal e socialista, dentro 
dessa concepção. 
Não se esqueça de justificar – e exemplificar - sua resposta! 
(Valor: 4 pontos) 
Resposta: A concepção sócio histórica de Educação Integral em todo momento está ligada a 
formação integral do homem na sociedade, de forma que o mesmo saiba agir política e 
socialmente em todo o momento de sua trajetória.Trazendo a possibilidade de construir projetos 
educativos atendendo as suas necessidades de desenvolvimento e aprendizagem. Ampliando e 
oferecendo oportunidades, na construção de um currículo adaptado e políticas públicas 
adequadas. E essa concepção está ligada as perspectivas que designam bases políticos sociais, 
garantindo a relação à educação. 
Essas perspectivas são: a conservadora existente nos internatos católicos visando à moral e a 
disciplina em tempo integral, valorizando a formação completa do homem englobando seu aspecto 
moral, físico e civil; a liberal que tira a ideia de opressão, tendo a transformação da sociedade em 
instituições igualitárias; na socialista todos, sem exceção tem direito ao desenvolvimento pleno 
mesmo não conseguido desfrutar do mesmo, porém é direito da sociedade a educação como um 
todo. 
Diante do exposto, conclui-se que a Educação Integral na concepção sócio histórica com suas 
perspectivas citadas acima, engloba a educação como um todo intelectual, social, cultural, de valor, 
ética, dignidade e memória, garantindo ao ser humano o pleno desenvolvimento. Assim, para se ter 
uma Educação Integral de qualidade tem que considerar essas dimensões da formação do ser 
humano, entendendo que não só no ambiente escolar que o ser humano aprende podendo 
desenvolver contribuições fora do ambiente escolar, ou seja, no convívio, na família com oficinas, 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
palestras, danças, que representariam a responsabilidade social como, por exemplo, nas famílias 
dos alunos dos bairros, comunidade e até mesmo a cidade, preenchendo assim o tempo da criança 
com alguma atividade que lhe ensine e eduque, garantindo assim, uma formação mais completa. 
Questão 02 
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk02kQ6X4vGu0lQwoNLO2IKwjLeZvSg:1587388990261&q=Logotipos+sobre+educa%C3%A7%C3%A3o+int
egral&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiYy4nnjPfoAhXQH7kGHWJHCn8QsAR6BAgKEAE&biw=1350&bih=640#imgrc=iPKcxFAkhSPAMM 
 
 
 
 
A partir da imagem que lhe apresentamos na página anterior, discuta o conceito de Educação 
Integral como ‘formação mais completa possível’ para o estudante. Exemplifique sua resposta com 
a imagem. 
(Valor: 4 pontos) 
Resposta: Ao observar a imagem a cima entende-se que a Educação Integral visa uma educação 
multidimensional, que deve assegurar que todos, tenham garantia a uma formação. Articulando 
essas diversas experiências educativas que os alunos podem viver dentro e fora dela, a partir de 
uma intencionalidade clara que favoreça as aprendizagens importantes para seu desenvolvimento 
integral. 
Essas experiências educativas complexas que estão na imagem acima, onde todas elas permitem 
que não só no ambiente escolar, mas na família, no convívio e na luta do dia a dia o ser humano 
através delas garantam o seu pleno desenvolvimento. Como, por exemplo, cultura e artes com 
projetos nos bairros e no ambiente escolar com apresentações de teatros que mostram a realidade 
da comunidade, músicas e dança. 
Concluindo, podemos entender que existe uma ligação que transforma estes “projetos” em um 
círculo que é feito por elos, onde cada um tem sua função, porém todos se encaixam. Dessa forma 
trabalha-se em todas as necessidades do desenvolvimento, favorecendo de forma integral e 
cronológica onde o aprendizado, se torna mais eficaz. 
 
Questão 03 
Quais relações você pode estabelecer entre Educação Integral e Escola em Tempo Integral? Não 
esqueça de justificar sua resposta, por meio das Aulas que estudou, nas Unidades 01 e 02. 
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk02kQ6X4vGu0lQwoNLO2IKwjLeZvSg:1587388990261&q=Logotipos+sobre+educa%C3%A7%C3%A3o+integral&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiYy4nnjPfoAhXQH7kGHWJHCn8QsAR6BAgKEAE&biw=1350&bih=640#imgrc=iPKcxFAkhSPAMM
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk02kQ6X4vGu0lQwoNLO2IKwjLeZvSg:1587388990261&q=Logotipos+sobre+educa%C3%A7%C3%A3o+integral&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiYy4nnjPfoAhXQH7kGHWJHCn8QsAR6BAgKEAE&biw=1350&bih=640#imgrc=iPKcxFAkhSPAMM
(Valor: 2 pontos) 
Resposta: A Escola de Tempo Integral são as instituições que ampliam o tempo em turno onde os 
alunos estudam as disciplinas do currículo básico e depois o contraturno que é o momento das 
aulas ligadas a projetos educativos como, por exemplo, o Meio Ambiente, Inclusão Digital, etc. que 
foram apresentados na questão anterior através da imagem. 
Já a Educação Integral garante o pleno desenvolvimento das crianças considerando suas 
concepções, valores, cultura, ética, física, sendo que a mesma depende da Escola em Tempo 
Integral para dar apoio a essas concepções de forma a garantir o processo de formação do ser 
humano. 
 
 
 
Boa sorte!!!