QUESTIONÁRIO UNIDADE I 5448-40 _

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 5448-40_59401_R_20202 CONTEÚDO
Usuário MARDSON VINICIUS DA SILVA SANTOS
Curso PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 05/09/20 23:21
Enviado 05/09/20 23:26
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Assinalar a alternativa correta:
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo
e o meio ambiente, responsáveis pela construção das estruturas mentais.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente das condições
hereditárias.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente dos conhecimentos
provindos dos pais e dos mestres.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a aquisição da
linguagem.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo
e o meio ambiente, responsáveis pela construção das estruturas mentais.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a criança
completar quatro anos de idade.
Alternativa: D
Comentário: para Piaget, sem que haja trocas do sujeito com o meio que
habita, não há como construir seu próprio conhecimento e suas estruturas
mentais.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky:
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem
conquistados por parte do sujeito.
São crises vividas no desenvolvimento humano.
São todas as verdades que serão reveladas paulatinamente, até que ela
possa aprender tudo que precisa.
É tudo aquilo que indica conquistas por parte dos professores.
São relações sociais, produzidas na vivência e marcadamente culturais,
sociais e históricas.
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem
conquistados por parte do sujeito.
Alternativa: E 
Comentário: esses patamares, cunhados de zonas do desenvolvimento, são
instrumentos de mediação entre a avaliação do professor e a atividade do
sujeito.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja,
adquire a habilidade de realizar operações mentais.
Estágio das operações concretas.
Estágio sensório-motor.
Estágio das operações concretas.
Estágio das operações formais.
Estágio das operações evolutivas.
Estágio das operações motoras.
Alternativa: B 
Comentário: no estágio das operações concretas, a criança já é capaz de
utilizar-se da sua lógica, ainda que de maneira concreta e não abstrata, mas já
elaborada.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Epistemologia genética signi�ca:
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do
conhecimento humano. Seu expoente é Jean Piaget.
Que a história das ideias não se faz por evolução ou continuísmo, mas por
meio de rupturas ou revoluções, os chamados “cortes epistemológicos”.
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do
conhecimento humano. Seu expoente é Jean Piaget.
Considerar por números as relações e as formas matemáticas como a
essência e a estrutura de todas as coisas.
Estudos linguísticos em uma re�exão geral sobre questões éticas, �losó�cas
e sociais.
Que o conhecimento cientí�co decorre da experiência individual e, assim,
não pode ser veri�cado por meio do raciocínio indutivo.
Alternativa: B 
Comentário: Piaget criou essa teoria com o propósito de, por meio da gênese
(origem) do conhecimento, estudar a evolução do ser humano.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia as a�rmativas a seguir e assinale a alternativa correta:  
I. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. 
II. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. 
III. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. 
IV. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos.
Somente a alternativa II está correta.
Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa IV está correta.
Somente a alternativa III está correta.
Somente a alternativa II está correta.
Somente as alternativas II e IV estão corretas.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
Alternativa: D 
Comentário: Piaget a�rmava que a assimilação e a acomodação são processos
complementares e sempre caminham juntos. Eles são instrumentos de
construção intelectual e se manifestam por toda a vida, independentemente da
idade.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Leia com atenção as a�rmativas e assinale a alternativa correta:
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a
diversidade do meio ambiente.
Piaget preocupou-se em estudar os processos inconscientes que poderiam
explicar os transtornos mentais.
Piaget ocupou-se em desenvolver uma teoria que estivesse de acordo com
os esquemas vigentes da época.
Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições de
desenvolvimento emocional.
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a
diversidade do meio ambiente.
Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a aquisição do
conhecimento.
Alternativa: D 
Comentário: Piaget a�rmava que a assimilação e a acomodação somente
poderiam acontecer com as condições adaptativas apropriadas. Estudar como
a criança se adaptou é o mesmo que estudar como ela produz conhecimento
para resolver os problemas demandados pelo meio que ela vive.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
O conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky:
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na
intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas.
A criança busca seu próprio conhecimento, de acordo com Piaget.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
As verdades vão sendo reveladas muito lentamente até que ela aprenda
tudo que precisa.
Não precisamos nos preocupar com a criança, ela própria se desenvolve.
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na
intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas.
O carinho é tudo que necessitamos para o desenvolvimento.
Alternativa: D 
Comentário: Vygotsky é totalmente apoiado, para construir sua teoria, nas
questões sociais, culturais e históricas. Portanto, é fácil identi�car a resposta
correta diante dos termos utilizados, assim como a resposta correta indica.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Para exempli�car o que Wallon se refere à relação existente entre os conjuntos cognitivo,
afetivo e motor, podemos dizer que:
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos
falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos
falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
Caímos na rua (afetivo), �camos completamente confusos (motor), �camos
olhando para todos os lados, sentindo vergonha (cognitivo).
Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), sentimos medo da
reação das pessoas (motor), abaixamos a cabeça e saímos despercebidos
(cognitivo).
Tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (afetivo),
levamos um susto (motor), o corpo treme e empalidece (cognitivo).
O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou entender o que
está efetivamente acontecendo (motor), levamos um susto (cognitivo).
Alternativa: A 
Comentário: a única alternativa que corresponde corretamente aos respectivos
conjuntos funcionais é a alternativa “a”, pois sentir algo, como um susto, é um
fenômeno afetivo. O motor mostra por meio do corpo o que sente quando
treme e empalidece e tudo que se refere à compreensão ou à organização de
fala é mais próximo das manifestações cognitivas.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, observando e
estudando a evolução de crianças. Preocupou-se, portanto, com a gênese do conhecimento,
em saber quais os processos mentais envolvidos em uma situação-problema e quais os
processos que possibilitam à criança atuar na resolução. Assim, nomeou sua teoria:
Epistemologia genética.
Epistemologia genética.
Inatismo.
Desenvolvimento cognitivo.
Construtivismo.
Psicologia do desenvolvimento.
Alternativa: A. 
Comentário: A epistemologia genética, nome dado por Piaget à sua obra,
denota sua principal preocupação. Ele próprio se de�nia, em primeiro lugar,
como um epistemólogo. 
A epistemologia é apontada como uma re�exão sobre os métodos empregados
nas ciências ou na �loso�a da ciência: epistêmê (ciência) + logos (tratado,
estudo). Portanto, a primeira preocupação de Piaget diz respeito à forma como
o conhecimento surge no ser humano.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Wallon a�rma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que pode permitir uma
vida mais plena por parte do indivíduo em sua inserção no contexto em que vive.   
A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é:
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
Caracteres secundários sexuais.
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
Seus pais e responsáveis.
Seus mesentérios e aparelho locomotor.
Sustentáculos �nanceiros.
Alternativa: B 
Comentário: esses conjuntos funcionais são o cerne da teoria walloniana,
que desenvolve muito a esse respeito.
OK
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Sábado, 5 de Setembro de 2020 23h27min01s GMT-03:00 ← OK
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