Avaliação Final - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512372) ( peso.:3,00)
	Prova:
	21648735
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O ensino público oferecido às escolas brasileiras antes da década de 1950 eram traduções e adaptações dos materiais europeus. Além de trazer conteúdos europeus, influíam na metodologia dos professores. A elaboração de um novo currículo escolar iniciou somente em 1946, com a instalação do IBECC (Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura), que liderou a elaboração de novos materiais didáticos. Sobre o que pode ser destacado como um marco para o ensino de Ciências, considerando as contribuições do IBECC, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Financiamento para os primeiros exemplares publicados.
	 b)
	Empréstimos financeiros ao governo brasileiro.
	 c)
	Capital humano estrangeiro especializado.
	 d)
	Projetos curriculares inovadores.
	2.
	Nos anos de 1939 e 1945, o mundo estava em guerra, na qual os ensinamentos permaneciam a nível de memorização e aquisição de conteúdo e existia uma enorme dificuldade dos alunos na participação da construção ativa dos conhecimentos. O desenvolvimento dos conhecimentos, no período da guerra, acabou acarretando em diversas consequências. Sobre essas consequências, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento positivo da participação dos alunos na obtenção do conhecimento.
II- Os currículos escolares, no período de guerra, foram profícuos para os alunos, tendo acesso às descobertas científicas.
III- As áreas de Física, Química e Biologia não foram liberadas para acesso aos alunos das escolas primárias e secundárias.
IV- Era dado aos alunos das escolas primárias e secundárias somente a aquisição de informações consideradas arcaicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
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	3.
	A palavra currículo está associada a diferentes concepções. Ele é construído de diversas formas e de acordo com a educação é concebido historicamente. No entanto, percebemos um distanciamento existente entre o currículo trabalhado em sala de aula pelos professores e as reais necessidades apresentadas pelos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Podemos entender o currículo como as experiências vividas no ambiente escolar e nas relações sociais de nossos alunos.
II- O currículo pode ser visto como um conjunto de atividades pedagógicas desenvolvidas com uma função educativa.
III- O currículo deve se referir apenas às atividades organizadas na instituição escolar e não nas ações consideradas implícitas.
IV- O currículo oculto é construído por meio das relações sociais e pela rotina do cotidiano escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento (MOREIRA; CANDAU, 2007, p. 18). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo é constituído por conteúdo a serem ensinados pelos professores e aprendidos pelos educandos.
II- O currículo deve ser desenvolvido através de estruturas que ressaltem a realidade do contexto social.
III- O currículo não interfere nos processos de avaliação nos diferentes graus de escolarização.
IV- O currículo é um documento que influencia no planejamento realizado pelos professores, afetando os alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf. Acesso em: 6 ago. 2015.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
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	5.
	A professora de ciências da cidade X possui uma turma de alunos com uma faixa etária entre nove e dez anos. Ao explicar sobre os animais, a professora inicia fazendo os seguintes questionamentos:
- Todos os animais podem conviver normalmente com as pessoas?
- Alguns podem ser considerados perigosos? 
- Todos sobreviveriam no ambiente terrestre?
As respostas são discutidas entre a professora e os alunos. A professora realiza atividades práticas utilizando fotos dos animais e separando-os conforme suas características: terrestres, aquáticos e aéreos, mamíferos ou roedores, entre outras. A partir dessa situação, analise as sentenças a seguir:
I- As respostas dos alunos já permitem ao professor saber sobre o conhecimento prévio que eles têm sobre o assunto. 
II- A contextualização do conhecimento ocorre durante as atividades que os alunos realizam por meio da mediação do professor. 
III- O conhecimento científico acaba anulando o conhecimento espontâneo que os alunos trazem de suas experiências de vida.
IV- As crianças devem compreender que os cuidados com os animais é uma responsabilidade de todos, famílias, comunidade e governo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	Os eixos que norteiam o conhecimento científico são o ensino, pesquisa e extensão. Assim, podemos compreender que a universidade possui papel preponderante na formação dos profissionais da educação, tendo na formação inicial e continuada papel fundamental. Sobre as considerações acerca da universidade, analise as sentenças a seguir:
I- Instituição que possui o objetivo de inovar e de desenvolver novos conhecimentos.
II- Instituição que deve ser um lugar de pesquisa, com novas tecnologias, e de soluções.
III- Instituição que mantém sua visão tradicional sem articulação com a sociedade.
IV- Instituição promotora do desenvolvimento de projetos com compromisso social.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
	7.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos que orientam o planejamento da Educação. Esse documento tem por objetivo promover a igualdade de aprendizagem dos conteúdos que serão ensinados aos alunos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Com a construção das diretrizes curriculares, a escola consegue ter autonomia no seus currículos, utilizando as áreas de conhecimento para trabalhar os conteúdos.
	 b)
	A construção das DCN contou com a participação de apenas algumas esferas da sociedade, como o Conselho Nacional dos Secretários Estaduais.
	 c)
	Um dos problemas enfrentados pelas diretrizes curriculares é a falta de autonomia dada aos professores.
	 d)
	As DCN foram criadas para nortear os currículos da educação básica e o currículo do ensino superior.
	8.
	Quando os conteúdos são apresentados de forma isolada, o aluno apresenta dificuldades em compreendê-los. As estratégias de ensino nas aulas de ciências devem priorizar procedimentos que permitam ao aluno participar da construção do conhecimento. Sobre a forma de ensinar ciências, analise as sentenças a seguir:
I- Dependendo da metodologia, os alunos demonstram se compreendem ou não o conteúdo. Para que isso aconteça, o professor de ciências deve dar ênfaseà explicação e à memorização de conceitos. 
II- O professor deve criar mecanismos de aprendizagem para que a metodologia desenvolvida estabeleça conexão com os conteúdos.
III- O professor, quando adota uma prática reflexiva, possibilita que os alunos reflitam sobre a sua própria prática. A forma de ensinar ciências deve superar essa prática tradicional. 
IV- A aprendizagem, por meio de conteúdos factuais, prioriza a repetição e a memorização. Já a aprendizagem por conceitos, utilizando procedimentos adequados, requer a participação do aluno na construção desse conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentenças II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	9.
	Antes mesmo da criança entrar na escola a família já inicia o processo de aprendizagem. A primeira infância é muito importante para o seu desenvolvimento integral, pois é por meio da interação com o mundo e com as pessoas que a criança se desenvolve. No entanto, alguns fatores são necessários e que podem contribuir com a saúde da criança e seu desenvolvimento. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As políticas públicas devem desenvolver projetos que fiscalizem as obras na cidade, não tendo compromisso nenhum com as verbas para serem aplicadas pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
	 b)
	Os programas desenvolvidos pela OMS não são desenvolvidos com o intuito de esclarecer e melhorar os hábitos da manutenção da saúde, tendo apenas como função os cuidados com o número de crianças que residem nos bairros.
	 c)
	A escola é um espaço que deve apresentar ambientes agradáveis e adequados para receber as crianças diariamente.
	 d)
	A acessibilidade ou a falta dela para as crianças com necessidade especiais não são fatores que influenciam o bem-estar das pessoas na escola.
	10.
	Alguns professores de Ciências apresentam resistência em superar as metodologias pedagógicas e acompanhar as descobertas científicas para adotar em sala de aula. Muitos ainda utilizam com bastante frequência o livro didático como único recurso. É necessário diversificar as estratégias de ensino, desenvolvendo atividades que considerem o aluno como centro da aprendizagem. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa ter conhecimento teórico e metodológico para conseguir melhorar sua prática e se manter atualizado para desempenhar sua profissão com qualidade.
II- Um dos grandes problemas do ensino de ciências enfrentado pelos professores pode estar relacionado com as deficiências em suas licenciaturas.
III- Os problemas da educação, como a superlotação nas salas de aula e a desvalorização do professor, impedem que o docente consiga atender à proposta elaborada pelos parâmetros curriculares.
IV- O perfil dos alunos que frequentam, principalmente a escola pública, não apresentam dificuldades em compreender os conceitos científicos nas aulas de ciências.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias, mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
	 a)
	Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	 b)
	Libertário, pois pregava o fim do Estado.
	 c)
	Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	 d)
	Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	12.
	(ENADE, 2008) A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O Projeto Político-Pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
Nesse texto, o Projeto Político-Pedagógico se constitui como:
	 a)
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	 b)
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	 c)
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	 d)
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
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