Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79) Avaliação I - Individual FLEX

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1.Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1961, o IBECC conseguiu trazer para as 
escolas brasileiras materiais que priorizavam o processo de investigação. Os livros didáticos seriam 
traduzidos e adaptados para serem utilizados nas escolas como um meio de transformação e 
renovação no ensino de ciências. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-
publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 7 abr. 2020. 
 
 a) As editoras brasileiras mostraram grande interesse na publicação desses materiais. 
 b) O IBECC firmou um convênio com a United Agency for International Development (USAID), 
que financiou grande parte da produção desses materiais. 
 c) Além de materiais curriculares, foram enviados dos Estados Unidos equipamentos para 
serem aplicados nas práticas de laboratório. 
 d) Com o financiamento realizado pela Fundação Ford e USAID, a renovação no ensino trouxe 
grandes problemas para a educação da época. 
 
2. O Manifesto dos Pioneiros ocorreu com o intuito de melhorar a Educação no Brasil. Nesse 
movimento, encontramos o escolanovismo, o qual desenvolveu-se em nosso país em um 
momento de grandes mudanças sociais, econômicas e políticas. Frente a isso estava Anísio 
Teixeira, um dos grandes seguidores das ideias de John Dewey. Quanto às ideias de Dewey e 
como os intelectuais da época compreenderam essas ideias no contexto brasileiro, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Suscitou nos intelectuais a compreensão do processo de modernização da sociedade e da 
necessidade de um novo ensino e uma nova escola. 
II- Os intelectuais perceberam que a educação possui como eixo a vida, experiências e 
aprendizagem, transmutando permanentemente da experiência para a vida. 
III- Os intelectuais e educadores perceberam que a educação possui uma função democrática 
em igualar as oportunidades perante a lei. 
IV- Os intelectuais e educadores utilizaram das ideias de Dewey para maquiar os interesses 
particulares de um grupo majoritário. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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3. Nos anos de 1939 e 1945, o mundo estava em guerra, na qual os ensinamentos permaneciam a 
nível de memorização e aquisição de conteúdo e existia uma enorme dificuldade dos alunos na 
participação da construção ativa dos conhecimentos. O desenvolvimento dos conhecimentos, no 
período da guerra, acabou acarretando em diversas consequências. Sobre essas 
consequências, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Desenvolvimento positivo da participação dos alunos na obtenção do conhecimento. 
II- Os currículos escolares, no período de guerra, foram profícuos para os alunos, tendo acesso 
às descobertas científicas. 
III- As áreas de Física, Química e Biologia não foram liberadas para acesso aos alunos das 
escolas primárias e secundárias. 
IV- Era dado aos alunos das escolas primárias e secundárias somente a aquisição de 
informações consideradas arcaicas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
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4. A partir da escola tradicional, observamos que as aulas de ciências sempre foram baseadas no 
desenvolvimento de atividades em que o aluno possui dificuldade em sua compreensão. Dessa 
maneira, os alunos passam a ter dificuldades na solução de problemas e na compreensão de 
conceitos básicos, deixando o ensino de ciências fragilizado. Nesse sentido, nos deparamos 
com a deficiência na formação dos professores, que pode ser percebida ao observar alguns 
fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Nas aulas desenvolvidas, os alunos são partícipes da ação pedagógica. 
II- A avaliação sendo quantitativa e menosprezando a qualitativa. 
III- Os professores possuem conhecimento suficiente para a realização das aulas. 
IV- O desenvolvimento das aulas são fragilizados pela dependência dos livros didáticos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
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5. As ações do professor em sala de aula podem ser entendidas como um conjunto de situações 
didáticas, tendo como objetivo principal a aprendizagem do aluno. Para elaborar o planejamento, 
o professor ter domínio dos conteúdos para executar e avaliar. Sobre os conhecimentos e 
domínios esperados do professor, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Conhecimento sobre os assuntos abordados na disciplina que leciona e a capacidade de 
contextualizar em atividades significativas. 
II- Domínio na elaboração das provas objetivas para serem utilizadas como ferramentas que 
quantificam o saber do aluno. 
III- Domínio em elaborar diferentes metodologias e procedimentos para utilizá-los conforme a 
natureza dos temáticas. 
IV- Domínio em aplicar todos dos assuntos abordados no livro didático antes de encerrar o ano 
letivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. Em 1946, através do decreto federal nº 9.355, criou-se o Instituto Brasileiro de Educação Ciência 
e Cultura, com a finalidade de elaborar e gerenciar os projetos da UNESCO para melhorar a 
qualidade do ensino de ciências, promovendo a formação científica dos alunos. As reformas 
curriculares tinham como objetivo inicial tornar o ensino experimental e isso seria possibilitado 
através da criação do IBECC. Nesse sentido, é possível afirmar que o ensino secundário e as 
universidades tomaram um novo caminho. Sobre esse caminho, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Inicia-se a criação de projetos em que o ensino de ciências torna-se prático, dando aos alunos 
do ensino primário e secundário um contato mais direto com os fenômenos. 
II- Incentivar os alunos do ensino secundário, tendo um currículo que, ao ingressar nas 
Universidades, possuam um conhecimento mais elevado. 
III- Deu-se prioridade às aulas práticas com a produção de equipamentos para laboratórios nas 
escolas, sem treinamento dos professores. 
IV- O método utilizado nas aulas era o experimental, em que os alunos possuíssem liberdade no 
desenvolvimento das pesquisas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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7. O ensino de Ciências nos anos iniciais deve ser entendido como uma construção humana e 
cultural, que será ensinada aos mais jovens para a compreensão dos fatos. De acordo com essa 
perspectiva, a prática pedagógica adotada pelo professor deve abranger qual aspecto? 
 
 a) Reforçar que os fenômenos naturais são reações que ocorrem no ambiente, sem nenhuma 
relação com as ações humanas. 
 b) Discutir os conhecimentostrazidos pelas ciências, pois eles estão presentes na vida diária 
implicando em mudanças na sociedade. 
 c) Enfatizar a transmissão dos conhecimentos, reforçando a memorização dos fatos. 
 d) Valorizar os conhecimentos trazidos pela tecnológica, sendo mais confiável que os 
conhecimentos das Ciências Naturais. 
 
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8. Para Freire (1998, p. 25), "não há docência sem discência; é preciso que, desde o começo do 
processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma 
e reforma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. É nesse sentido que 
ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é a ação pela qual um sujeito 
criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem 
discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se 
reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende 
ensina ao aprender". A partir da citação apresentada, analise a situação a seguir: 
 
A professora Marília do 3º ano do Ensino Fundamental considerou necessário ensinar as noções 
de medida, utilizando situações do cotidiano. Então, resolveu convidar o pai de um aluno que é 
pedreiro para trabalhar com as algumas situações que vivencia diariamente. A professora 
acredita que dessa forma o trabalho pedagógico apresenta uma relação com a vivência cultural 
dos alunos e possibilita uma aprendizagem significativa. 
 
Considerando a citação e a situação apresentada, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilite valorização do trabalho que articula a teoria com a prática para a 
formação de um professor crítico e reflexivo. 
II- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilite o reconhecimento da importância do futuro professor vivenciar 
novas experiências que enriqueçam seu saber docente. 
III- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilite a possibilidade de o aluno ter uma aprendizagem que relaciona a 
teoria com o treino diário, tão necessário para a sua formação docente. 
IV- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilite a vivência cultural do aluno, a qual não representa um fator 
necessário durante a formação inicial, pois os conteúdos didáticos precisam ser atendidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1998. 
 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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9. Ao iniciar o ano, a diretora reuniu os professores para discutir alguns assuntos relacionados às 
atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo. Durante a sua fala, destacou a 
importância de os professores elaborarem atividades que levem em conta o conhecimento 
espontâneo dos alunos. Para Nóvoa (1992), o professor conseguirá construir uma didática 
pedagógica, que contemple todas as dimensões do individuo e o leve à emancipação 
profissional, se vivenciar durante a sua formação inicial novas situações de aprendizagem. 
Segundo o autor, para o desenvolvimento profissional, a formação inicial de professores deve 
cumprir algumas demandas. Sobre essas demandas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Preparar o docente para colocar em prática as concepções teóricas aprendidas ao longo de 
sua formação. 
II- Possibilitar o contato com a pesquisa, pois a universidade é o local de produção do 
conhecimento. 
III- Possibilitar que qualidade do docente seja mensurada por meio da acumulação de cursos 
realizados ao longo de sua trajetória. 
IV- Entender as escolas como local de formação continuada, em que o docente estará em 
permanente construção e transformação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NÓVOA, Antônio. Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 
1992. 
 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
10. Os eixos que norteiam o conhecimento científico são o ensino, pesquisa e extensão. Assim, 
podemos compreender que a universidade possui papel preponderante na formação dos 
profissionais da educação, tendo na formação inicial e continuada papel fundamental. Sobre as 
considerações acerca da universidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Instituição que possui o objetivo de inovar e de desenvolver novos conhecimentos. 
II- Instituição que deve ser um lugar de pesquisa, com novas tecnologias, e de soluções. 
III- Instituição que mantém sua visão tradicional sem articulação com a sociedade. 
IV- Instituição promotora do desenvolvimento de projetos com compromisso social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.