APOL Metodologia da Alfabetização 3

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Questão 1/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu grau de 
letramento e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e 
circulação da escrita na sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, 
desenvolvendo as capacidades necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da 
cultura escrita: 
Nota: 10.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Você acertou! 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, 
contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 2/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e 
silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer 
primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas 
e conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas 
especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método sintético: 
Nota: 10.0 
 
A O letramento. 
 
B As palavras. 
 
C O som. 
 
D As letras isoladas. 
 
E A decodificação. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método baseia-se na fragmentação em sílabas, portanto, sua prioridade é a decodificação. Conforme o 
exemplo apresentado no livro-base, o qual apresenta uma cartilha que priorizava o método sintético, é possível ter "uma dimensão do que era prioridade 
nesse método: a questão da decodificação" (livro-base, p. 59). 
 
Questão 3/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua 
escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e 
inteligente, conforme Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético: 
Nota: 10.0 
 
A A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala. 
 
B A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
 
C É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra. 
 
D A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras. 
Você acertou! 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a criança já percebe que os adultos alfabetizados não compreendem a sua escrita por completo, proporcionando 
um avanço para outra fase, na qual o valor sonoro torna-se fundamental e, começa a acrescentar letras principalmente na primeira sílaba. A palavra 
boneca, por exemplo, é escrita “bonc”. Nesse momento, a criança encontra-se perto da escrita alfabética, e quanto mais refletir, escrever e comparar suas 
escritas, cada vez mais se aproximará do último nível da alfabetização (livro-base, p. 44). 
 
E A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela 
se expressa de maneira completa. 
 
Questão 4/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por 
crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em 
que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de 
Intercâmbio de Experiências Educacionais: 
Nota: 10.0 
 
A As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo. 
 
B Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você acertou! 
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais apresenta seis princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 
1. Toda criança é produtora de saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que estabelecem 
com o meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito 
mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização das diferenças é fundamental; 5. É importante apostar nas possibilidades de cada corpo, 
na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão (dança, música, desenhos, construções, dramatização, textos, entre muitos outros); 6. 
Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita (livro-base, p. 83). 
 
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de 
conhecimentos. 
 
Questão 5/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de 
ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e 
a alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita 
e interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o 
que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando 
o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Você acertou! 
Comentário:A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e decodificar o código alfabético; o ato de aprender a ler. 2. 
Letramento: letramento é uma tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida como a condição ou estado de quem não 
apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. A alfabetização e o letramento estão juntos, ou seja, o conceito de 
alfabetização está contido no de letramento, o que equivale a dizer que letrar é alfabetizar com sentido; 3. Contextualização: a alfabetização, ao unir-se 
às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, o aluno é apresentado 
à língua de seu país como instrumento social que pode ajudá-lo a viver melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever não conseguem 
utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria pessoal ou profissional; 5. A alfabetização deve proporcionar ao aluno 
uma compreensão do mundo o qual faz parte, conseguir realizar a interpretação de uma notícia de jornal ou redigir um e-mail, são exemplos de inserção 
a cultura (livro-base, p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 6/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da 
escrita tem uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de 
escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de alfabetização. 
Você acertou! 
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem 
como esclarecer os significados de termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de uma palavra já conhecida, 
ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe 
aos outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102). 
 
B Produção de textos e leitura individual. 
 
C Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 
D Leitura coletiva e produção de textos. 
 
E Utilização do dicionário e produção de textos. 
 
Questão 7/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-
social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição 
de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando 
principalmente a função da linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria 
de Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. 
Você acertou! 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso 
reafirma uma prática há muito difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o aluno já tem (livro-base, p. 30 e 
31). 
 
B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. 
 
Questão 8/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o texto: 
 
“Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa 
a 'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os 
conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e 
decodificação quanto (e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na 
exploração dos diferentes tipos de texto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e 
valorização da cultura escrita, de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Você acertou! 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, 
contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 9/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação 
nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão 
geral, os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não 
conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65. 
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-
base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização 
dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países tinham uma base sólida de alfabetização. 
 
B Com base nesses métodos de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o termo analfabeto funcional. 
Você acertou! 
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial tinha como 
foco fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das correspondências fonográficas [...] que era considerada de 
natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, 
mas em outros países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, 
mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional é reflexo, em grande parte, 
dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações" (livro-base, p.65). 
 
C Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da criança e à compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabética, por 
isso o fracasso nos métodos. 
 
D Outro encaminhamento que geravao fracasso era a utilização de situações reais de comunicação para a eficiência dos métodos tradicionais. 
 
E Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos utilizados para alfabetizar. 
 
Questão 10/10 - Metodologia da Alfabetização 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois 
processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas que são igualmente 
importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito 
de sistematização corretamente: 
Nota: 10.0 
 
A É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem 
textos reais. 
Você acertou! 
Comentário: A sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre a escrita e o som. O que se 
tem de cuidar é que a forma com que isso será feito requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais, como contas, cartas, contos e outros tantos 
tipos de texto que podem compor um repertório (livro-base, p. 70). 
 
B É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras 
gramaticais. 
 
C É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da 
sonorização. 
 
D É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas. 
 
E É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, explorando textos técnicos.