Prova online didatica

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Associe as duas colunas, relacionando os termos com as definições apresentadas sobre os elementos do planejamento de ensino.
(1)Objetivos de ensino-aprendizagem
(2)Conteúdos
(3)Metodologia
(4)Avaliação da aprendizagem
( ) Forma que o professor encaminhará o trabalho pedagógico.
( ) Acompanhamento e intervenção nos processos de ensino e de aprendizagem.
( ) Propósitos definidos com base no currículo escolar.
( ) Conjunto de conhecimentos que os estudantes têm direito a aprender.
Assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
a )
2 - 3 - 1 - 4
b )
 2 - 3 - 4 - 1
c )
 3 - 2 - 1 - 4
 
d )
3 - 4 - 1 - 2
e )
 1 - 3 - 2 - 4
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QUESTÃO 2
O projeto político pedagógico (PPP) é o plano global da instituição, pois dele decorrem todas as ações que a escola efetiva. Trata-se de uma sistematização, embora não definitiva, das intenções da unidade educativa com base na leitura da realidade.
Considerando o PPP como o plano maior da escola e que é a partir dele que a escola encaminhará suas ações, analise as sentenças a seguir.
I - A equipe gestora precisa organizar instrumentos de pesquisa que possibilitem o levantamento de dados sobre o contexto sociocultural da comunidade educativa.
II - A equipe gestora necessita mobilizar a comunidade educativa a participar da elaboração do PPP da escola.
III - Após o levantamento de dados advindos do contexto sociocultural, a escola necessita tabulá-los e interpretá-los, objetivando uma melhor compreensão da realidade educativa.
IV - O coletivo escolar levantará pressupostos teóricos que embasarão todas as ações da escola. Esses pressupostos devem ir ao encontro do direito à aprendizagem.
V - As famílias ou responsáveis não precisam conhecer o PPP da escola, pois são leigos no assunto.
VI - Os envolvidos no processo educativo devem buscar a efetivação entre o que está descrito no documento e os encaminhamentos realizados no dia a dia da escola.
É verdadeiro o que se afirma em:
a )
I, II, III e V, apenas.
 
b )
I, III, IV e VI, apenas.
c )
I, II, III, IV e VI, apenas.
d )
II, III e IV, apenas.
e )
II, IV, V e VI, apenas.
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QUESTÃO 3
Associe as duas colunas, relacionando os níveis de avaliação educacional a sua definição e, posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
(1)Avaliação de sistema
(2)Avaliação institucional
(3)Avaliação da aprendizagem
( ) O professor organiza instrumentos de verificação e instrumentos de registro para acompanhar o que os estudantes aprenderam.
( ) É instrumento global de avaliação das redes de ensino.
( ) Permite a comunidade educativa avaliar como a escola está se organizando e atuando, tendo em vista o ambiente educativo proposto aos estudantes.
a )
3 - 1 - 3
b )
3 - 2 - 3
 
c )
 3 - 1 - 2
d )
3 - 2 - 1
e )
3 - 3 - 1
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QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
A autoavaliação do professor, relacionada ao aprimoramento do seu trabalho educativo, é parte da perspectiva emancipatória. Considerando que os estudantes não estão aprendendo, o professor deve:
a )
chamar as famílias e obrigá-las a ensinar em casa o que os estudantes não aprenderam na escola, pois é dever dos responsáveis garantir a educação.
b )
culpar a sua própria formação inicial, pois se ele aprendeu assim e não consegue ensinar de maneira que todos aprendam, é uma falha própria.
 
c )
redimensionar o seu planejamento com atividades diferenciadas e diversificadas, objetivando a aprendizagem de todos os sujeitos.
d )
dividir os sujeitos da aprendizagem entre os que aprendem e os que não conseguem aprender, facilitando a organização dos grupos em sala de aula.
e )
culpabilizar o sistema, pois ao contextualizar os processos educativos, percebe-se, na conjuntura política, econômica e social, a falta de solução.
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QUESTÃO 5
Sobre o planejamento institucional e o plano de ação, avalie as sentenças a seguir.
I - O planejamento institucional diz respeito à organização de cada escola.
II - Se o planejamento institucional ocorrer de forma democrática, estará balizado no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola.
III - O plano de ação não precisa considerar os diagnósticos realizados pela avaliação institucional.
IV - O plano de ação será organizado com base no Projeto Político Pedagógico (PPP), podendo ser organizado anualmente.
V - O planejamento institucional pode ser realimentado com vistas ao que foi diagnosticado na avaliação institucional.
VI - O Projeto Político Pedagógico (PPP) e plano de ação devem estar articulados.
Assinale a alternativa correta. É verdadeiro o que se afirma em:
 
a )
I, II, IV, V e VI, apenas.
b )
I, IV, V e VI, apenas.
c )
I, II, III, IV e VI, apenas.
d )
II, IV, V e VI, apenas.
e )
II, V e VI, apenas.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta, que completa o trecho a seguir.
Em um contexto em prol do direito à educação, garantido pela Constituição Federal de 1988 e pela LDBEN n. 9394/1996, a luta pela democracia também perpassa as discussões e estudos sobre a didática na:
a )
perspectiva emancipatória, o que contribui para que o professor perceba que o ensino em sala de aula não está vinculado à função social da escola, apontando os acertos da instituição quanto às mudanças sociais.
b )
perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reflexão sobre a função social da escola no que tange aos processos de ensino. A luta pela democracia na sociedade não se reflete nos estudos sobre a didática.
c )
perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reflexão sobre a relação entre escola e sociedade, uma vez que há neutralidade nos processos de ensino e eles se voltam para a formação técnica do aluno.
d )
perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reprovação dos estudantes que não se esforçam o suficiente para avançar em seus estudos. Nessa concepção, a avaliação deve ser coerente com a exclusão escolar.
 
e )
perspectiva emancipatória, o que contribui para que o professor se politize e reflita sobre a sua função na escola, buscando analisar as contradições existentes na sociedade que se refletem no cotidiano da instituição escolar.
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QUESTÃO 7
Schön (1992) definiu princípios fundamentais para que os profissionais desenvolvam uma prática reflexiva sobre o seu trabalho, trazendo elementos para discutir a formação continuada de um professor pesquisador e, portanto, reflexivo.
Quais são os três princípios fundamentais para que um professor seja reflexivo na sua gestão em sala de aula? Assinale a alternativa correta.
a )
Intuição na ação, individualidade na ação e transformação na ação.
 
b )
Conhecimento na ação, reflexão na ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
c )
Conhecimento da ação, distanciamento na ação e reflexão sobre e individualização da ação.
d )
Especificidades da ação, discussão na ação e transformação na ação.
e )
 Direcionamento da ação, estudo da ação e individualização da ação.
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QUESTÃO 8
Segundo Vygotsky (1991), em um contexto de aprendizagem em que se considera a mediação em sala de aula, qual o papel do professor? Assinale a alternativa correta.
a )
O professor mediador não precisa atuar na zona de desenvolvimento proximal, que é a distância entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial. Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno deve realizar as atividades sozinho.
b )
O professor mediador atua na zona de desenvolvimento real e na zona de desenvolvimento final. Essa mediação permite ao docente retomar o que planejou de forma a promover o desenvolvimento do estudante em todas áreas do conhecimento.
c )
O professor mediador atua na zona de desenvolvimento potencial, que é a distância entre a zona de desenvolvimento proximal e a zona de desenvolvimento real. Ao fazer isso,age no momento em que o estudante realiza suas atividades, permitindo que ele atue com autonomia.
 
d )
O professor mediador atua na zona de desenvolvimento proximal, que é a média entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial. Ao mediar, lançando desafios, o professor contribui para que o estudante tenha autonomia e desenvolva suas potencialidades.
e )
 O professor mediador atua naquilo que o estudante já consegue realizar sozinho, ou seja, atua na zona de desenvolvimento real. O mediador não possibilita ao estudante atividades que vão além do que ele já sabe.
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